高校體育教學(xué)中實施拓展訓(xùn)練的研究

田然 徐清揚 陳思琪

中圖分類號：G807.4 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2020）10-016-02

摘 ?要 ?我國推行素質(zhì)教育理念的根本就是促使學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，而不是做只會讀書的“書呆子”。因此，高校在開展課程教學(xué)時除了要包含必要的文化課，還需要有實踐活動類課程，如體育、音樂、美術(shù)等。其中體育可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能有揮灑汗水的活動機會。為了提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量，拓展訓(xùn)練的開展必不可少。鑒于此，本文主要討論拓展訓(xùn)練對體育教學(xué)的意義，分析體育教學(xué)的當(dāng)下現(xiàn)狀，并提出實施拓展訓(xùn)練的措施。

關(guān)鍵詞 ?高校 ?體育教學(xué) ?拓展訓(xùn)練

隨著我國素質(zhì)教育和教育改革的全面推行，我國對學(xué)生的全面發(fā)展越來越重視。在高校的體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練作為一種新的教學(xué)模式開始逐漸被推廣應(yīng)用。但是在當(dāng)前現(xiàn)狀下，高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的實施情況與課程開展的程度并不是很樂觀。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分高校對開展拓展訓(xùn)練的重視程度不高，使得拓展訓(xùn)練課程的開展流于形式，沒有得到真正落實，最后導(dǎo)致體育教學(xué)的質(zhì)量沒有得到實質(zhì)性提高。鑒于此，下文就介紹高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的基本現(xiàn)狀以及提出一些解決問題的措施。

一、高校體育教學(xué)實施拓展訓(xùn)練的意義

高校體育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練的意義主要有三大點。

第一，提高學(xué)生的綜合分析能力。傳統(tǒng)體育教學(xué)多數(shù)采取的形式是教師講授，學(xué)生接受。這也折射出了學(xué)校更加重視對知識或技能的講解和灌輸，雖然這種教學(xué)模式在一定程度上可以提高學(xué)生的抽象思維和辯證思維，但是這種思維的出現(xiàn)大多依賴于教師的存在和指導(dǎo)。因此，拓展訓(xùn)練的好處在于可以讓學(xué)生在大體“脫離”教師的情況下通過玩游戲和參加各種戶外活動鍛煉他們主動思考的習(xí)慣與創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生自己根據(jù)理論知識的學(xué)習(xí)與實際情況結(jié)合起來綜合考慮，從結(jié)果中感悟原理，從現(xiàn)實中總結(jié)經(jīng)驗，從而提高了學(xué)生綜合分析的能力。

第二，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，課堂大多是以教師為中心，由教師對知識進行一味地講解，這種“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)模式不能確保學(xué)生是否真的能理解和吸收，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在一定程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。通過拓展訓(xùn)練的開展，可以將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，從而讓學(xué)生對課堂保持一顆學(xué)習(xí)的熱心。因此，拓展訓(xùn)練模式可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，彌補傳統(tǒng)教學(xué)的缺點，全面提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

第三，促進體育教學(xué)的改革。根據(jù)我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大多數(shù)課堂都是“填鴨式”的，這不利于學(xué)生思維的發(fā)展。拓展訓(xùn)練模式的提出是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種彌補，其實現(xiàn)了模式上的脫胎換骨和改革創(chuàng)新。這種新模式的出現(xiàn)能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性，同時提高了教學(xué)質(zhì)量。這對體育教學(xué)來說可謂是一次質(zhì)的飛躍。

上述三點分別介紹了拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的意義，可見拓展訓(xùn)練引入高校體育教學(xué)是大勢所趨，應(yīng)該引起各高校的重視。

二、高校體育教學(xué)實施拓展訓(xùn)練的基本現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，拓展訓(xùn)練在我國高校體育教學(xué)中的效果并不明顯，因此該文段主要介紹拓展訓(xùn)練的基本現(xiàn)狀。

首先，教育思想落后。雖然我國推行素質(zhì)教育已經(jīng)很多年了，但是因為多種外部因素的影響，導(dǎo)致很多高校并沒有完全實施素質(zhì)教育，主要的原因在于教學(xué)思想較為落后，并且這種思想根深蒂固。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要為“填鴨式”教育，這種模式不僅忽視了學(xué)生對知識的主動學(xué)習(xí)，長期如此還會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。學(xué)習(xí)是一個探索領(lǐng)悟的過程，而不是要求學(xué)生像機器一樣機械性地接受知識，或是死記硬背。在體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練的應(yīng)用雖然得到了推廣，但是在實施上并沒有取得明顯的效果，其本質(zhì)原因在于受到傳統(tǒng)教育思想理念的影響，導(dǎo)致拓展訓(xùn)練的模式?jīng)]有得到及時創(chuàng)新，還是呈現(xiàn)呆板的樣子，對此也就出現(xiàn)了模式上的僵化。與此同時，一些高校為了應(yīng)付公事，只是簡單走個過場，使得拓展訓(xùn)練流于形式，沒有發(fā)揮自己應(yīng)有的價值。所以，思想觀念的難以轉(zhuǎn)變阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，教學(xué)內(nèi)容單一化。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高校在推行拓展訓(xùn)練后取得的效果并不明顯。造成這一結(jié)果的原因除了給予的重視不足外，還有其教學(xué)內(nèi)容陳舊落后。如果訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容一成不變、缺乏創(chuàng)新，那么學(xué)生的興趣也會隨之減少。其中，“搭橋過河”、坐地起身、“無敵風(fēng)火輪”等游戲一直讓學(xué)生反復(fù)玩耍，沒有一點創(chuàng)新改變。這種教學(xué)內(nèi)容的單一會讓學(xué)生失去參與游戲的興趣，也不能實現(xiàn)拓展訓(xùn)練的教學(xué)價值。

最后，師資水平低下。教師教學(xué)水平和綜合素質(zhì)的高低與教學(xué)效果有直接的關(guān)聯(lián)，在拓展訓(xùn)練中也同樣適用于這個道理。因為應(yīng)試教學(xué)的根深蒂固，導(dǎo)致很多高校對體育教學(xué)并不是很重視，所以在體育師資方面對教學(xué)水平和綜合素質(zhì)的要求不高。因此，很多體育教師在課堂上讓學(xué)生自由活動、放任不管，這種形式的展開淹沒了拓展訓(xùn)練的作用，降低了教學(xué)的質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、提高拓展訓(xùn)練作用的措施

上述文段主要介紹了高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練存在的基本問題，對此該段主要針對上述出現(xiàn)的問題提出具體的解決措施。

首先，積極轉(zhuǎn)變教育思想。如果想要真正提高高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的作用，就需要做到“對癥下藥”，即只有知道具體的問題出現(xiàn)在哪里，才能采取有效的措施進行改正。為此，要從教學(xué)理念出發(fā)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和理念，摒棄傳統(tǒng)或不合時宜的陳舊教學(xué)觀念，同時需要學(xué)習(xí)新的教育思想，比如借鑒國外有效的教學(xué)方法和手段，并結(jié)合自身的教育特點對教學(xué)方式進行不斷探究和創(chuàng)新。此外，還需要重視拓展訓(xùn)練的實施質(zhì)量，不能為了應(yīng)付公事而讓拓展訓(xùn)練教學(xué)流于形式，而是要將其落實到位，積極推進，這樣才能充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練的教學(xué)優(yōu)勢和價值，才能對學(xué)生的全面發(fā)展起到有效的促進作用。

其次，豐富教學(xué)內(nèi)容并創(chuàng)新模式。一成不變的教學(xué)模式和內(nèi)容不僅會打壓學(xué)生上課的積極性，還會讓教師感受到課堂的無趣。因此高校應(yīng)采取措施對教學(xué)內(nèi)容進行豐富和創(chuàng)新。拓展訓(xùn)練主要包含基本素質(zhì)的訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，基本訓(xùn)練主要就是提高學(xué)生的體能，比如舉行戶外的極限沖刺，激發(fā)學(xué)生的潛能;綜合訓(xùn)練大多數(shù)采取戶內(nèi)外相互結(jié)合的方式，這可以讓學(xué)生組建一個團隊進行交流和討論，然后再去戶外具體實施。由此看來，拓展訓(xùn)練的展開方式越是多種多樣，教師和學(xué)生的興趣就越大，師生之間的互動和交流也就越多，學(xué)生之間也能實現(xiàn)思想的交換和靈感的碰撞，就此促進了教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

最后，打造一支教學(xué)水平高、綜合素質(zhì)強的師資隊伍。教師的綜合素質(zhì)決定了教學(xué)的質(zhì)量，一支高質(zhì)量的教師隊伍可以促進教學(xué)的發(fā)展。對此，高校需要定期對教師進行培訓(xùn)，提升他們的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，這能夠促進教師之間對教學(xué)理念和方法的探討，實現(xiàn)教師的共同進步。同時，教師之間相互交流也可以讓同事之間的感情更加深厚，彼此間得到更多的思想和啟發(fā)。

四、結(jié)語

綜上所述，拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中發(fā)揮的作用巨大。因此，高校需要將拓展訓(xùn)練模式真正落到實處，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能在其中得到不同程度的進步，促進并實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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