中職班主任德育管理工作有效開展方法

摘要：中職學(xué)生在成長過程中，面對外部誘惑，容易走錯路。這需要中職班主任負起責任，加強對學(xué)生的教育指導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造安全的天空，讓學(xué)生在教師的幫助下，找到適當?shù)陌l(fā)展道路，避免學(xué)生繞路，影響學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職 班主任 德育管理 工作方法

中職班主任探索有效開展德育管理工作的途徑，分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展勢在必行，這關(guān)系到學(xué)生的成長質(zhì)量。班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題可以指導(dǎo)學(xué)生，加強管理效果。

一、為學(xué)生生活提供參考——培養(yǎng)學(xué)生道德安全意識

中職班主任可以探索有效開展德育管理工作的方法，注意學(xué)生的日常生活，為學(xué)生的生活提供參考，幫助學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)生的道德安全意識。生活是學(xué)生的平臺，學(xué)生在生活中的表現(xiàn)影響著學(xué)生的健康成長。中職班主任圍繞學(xué)生的生活對學(xué)生進行教育指導(dǎo)，讓學(xué)生明確道德理念，知道采用什么方法，提高學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生學(xué)會保護自己，減少外來對學(xué)生的傷害和惡意引導(dǎo)。

筆者在對學(xué)生進行德育教育、管理學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在日常生活中存在人際關(guān)系和飲食生活等問題，影響著學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。為了改變學(xué)生的這種狀態(tài)，筆者在管理學(xué)生的過程中，提出了不同的管理意見。對于人際關(guān)系存在問題的學(xué)生，筆者首先批評教育學(xué)生，認識自己的錯誤，然后組織學(xué)生和解，讓學(xué)生道歉、寫作、討論，用“牽手”等方法表達自己的道歉。筆者組織學(xué)生開展主題班會，就學(xué)生如何創(chuàng)建熱情班集體提出意見，讓學(xué)生了解人際關(guān)系的原則和方法，共同為班集體做出貢獻。學(xué)生在筆者的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何開展正常的人際關(guān)系，發(fā)生錯誤時即刻糾正。對于飲食生活有問題的學(xué)生，我會結(jié)合學(xué)生學(xué)到的知識，解決健康成長的需求，合理地吃飯，必要時補充營養(yǎng)，不厭食，不吃膨化的零食等，批評學(xué)生工作不規(guī)則，建議學(xué)生不通宵，避免反轉(zhuǎn)體內(nèi)時鐘，避免抵抗力下降的問題，影響健康。此外，筆者還向?qū)W生傳播了飲食和健康知識，增加了學(xué)生常識的積累。學(xué)生在筆者的教育下，逐漸改變了自己在飲食和人際關(guān)系中的不良習(xí)慣，積累了人際關(guān)系方面的道德知識和飲食工作方面的安全知識。

二、為學(xué)生學(xué)習(xí)提供參考——培養(yǎng)學(xué)生的課程規(guī)范行為

中職班主任要探索有效開展德育管理工作的方法，注意學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供參考，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生重視自己的學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的課堂行為。學(xué)習(xí)是學(xué)生當前的主要任務(wù)，學(xué)生只有積累了一定的知識才能“腹有詩書”，才能提高自己的修養(yǎng)。中職班主任培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，圍繞學(xué)生的課堂表現(xiàn)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生認真聽教師講解，解決自己學(xué)習(xí)中的問題。

筆者在管理學(xué)生時，有些學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)成績不好，擾亂了課堂秩序，導(dǎo)致教師布置的任務(wù)不能按時完成，考試作弊等問題發(fā)生。為了解決學(xué)生的這個問題，筆者圍繞學(xué)生的具體表現(xiàn)對學(xué)生進行了教育。對于擾亂教室秩序的學(xué)生，筆者認為學(xué)生尊重教師，尊重他人，不在教室里頂嘴，不惡意頂嘴，虛心向他人求教，解決自己學(xué)習(xí)中的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣，針對不按時完成課程任務(wù)的學(xué)生，筆者與各科教師聯(lián)系，溝通后設(shè)計教學(xué)方案，分析學(xué)生產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，提出不同的解決方案。學(xué)生在筆者的幫助下，了解如何解決課堂任務(wù)，向教師和他人尋求幫助，感到完成作業(yè)的成就感。對于在學(xué)習(xí)自信的考試中作弊的學(xué)生，筆者做出相應(yīng)的懲罰，傳播與學(xué)生相關(guān)的法律知識，造就誠實的人，規(guī)范自己的行為。學(xué)生認識到考試作弊方面的法律知識后，就知道作弊的嚴重后果，堅持尊重考場，不違法。這樣，筆者通過為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供參考，培養(yǎng)了學(xué)生的課程規(guī)范行為。

三、為學(xué)生發(fā)展提供參考——培養(yǎng)學(xué)生個性創(chuàng)新能力

中職班主任探索有效開展德育管理工作的途徑，可以注意學(xué)生個性發(fā)展，為學(xué)生發(fā)展提供參考。學(xué)生正視自己的個性，抓住機會發(fā)展自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的個性創(chuàng)新能力，不斷成長。學(xué)生具有發(fā)展?jié)摿ΑＶ新毎嘀魅卧谂囵B(yǎng)學(xué)生時，要努力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，強調(diào)自己的個性，獲得創(chuàng)新能力。

筆者認識到，在學(xué)生的管理和培養(yǎng)過程中，學(xué)生根據(jù)生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、思維方式等的不同，在同一環(huán)境下呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)形式，存在差異，不能以唯一的標準衡量學(xué)生。為促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，筆者在管理學(xué)生的過程中，組織學(xué)生開展豐富的實踐活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的光輝。在討論賽中，有些學(xué)生用自己的“三寸不爛之舌”擊敗對手。在顯示自己強烈的邏輯能力和表現(xiàn)能力的板報設(shè)計過程中，有些學(xué)生利用自己的繪畫優(yōu)勢，畫出多彩的畫面，展示自己對藝術(shù)的理解。在詩詞大會中，有些學(xué)生發(fā)揮自己記憶上的優(yōu)勢，背誦了許多古詩詞。在創(chuàng)意大賽中，有些學(xué)生利用自己的創(chuàng)意和生活常見材料，進行了創(chuàng)新設(shè)計，展示了廢料的再利用過程，實現(xiàn)了創(chuàng)新。學(xué)生在不同的活動中，遇到不同的自己，了解自己和其他學(xué)生的不同，正視不同的存在，積極發(fā)展自己的個性，為創(chuàng)新貢獻力量。這樣，筆者通過為學(xué)生的發(fā)展提供參考，培養(yǎng)了學(xué)生的個性創(chuàng)新能力。

也就是說，本文通過為學(xué)生的生活提供參考、為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供參考、為學(xué)生的發(fā)展提供參考，培養(yǎng)學(xué)生的道德安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)規(guī)范行為，培養(yǎng)學(xué)生的個性創(chuàng)新能力。

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