冬季高校開展冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的現(xiàn)狀探析

趙平 關(guān)曉龍

中圖分類號：G86? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）03-016-02

摘? 要? 現(xiàn)階段，我國十分重視學(xué)生的身體素質(zhì)教育，尤其是針對高校的體育建設(shè)，將培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為主要目標(biāo)。我國在2022年冬奧會申請成功之后，各大高校對冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的建設(shè)積極性顯著提高，尤其是在東北地區(qū)。將冰雪運(yùn)動項(xiàng)目作為主導(dǎo)體育課并開設(shè)了諸如曲棍球、冰球、滑冰、雪地足球等課程。一方面提高了學(xué)生對冰雪運(yùn)動的認(rèn)識，激發(fā)他們參與冰雪運(yùn)動的熱情，另一方面也能夠促進(jìn)冰雪運(yùn)動的發(fā)展。本文主要針對當(dāng)前高校開展冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出了促進(jìn)冰雪運(yùn)動項(xiàng)目開展的具體措施。

關(guān)鍵詞? 高校? 冰雪運(yùn)動? 現(xiàn)狀? 具體措施

近年來我國的運(yùn)動健兒在冰雪運(yùn)動項(xiàng)目中都取得了較好的表現(xiàn)，也預(yù)示著我國冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的不斷發(fā)展。但是，于其他國家相比我國的冰雪運(yùn)動技術(shù)還存在著很大程度的不足，社會整體水平不高。為了改善這種現(xiàn)狀，國家提出了“冰雪進(jìn)校園活動”、“三億人上冰雪”加大對高校開展冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的扶持力度。我國的東北地區(qū)高校在開設(shè)冰雪運(yùn)動項(xiàng)目過程中具有先天的地理優(yōu)勢，高校都十分重視學(xué)校冰雪體育課程的開設(shè)。但是，在實(shí)際教學(xué)開展的過程中，還存在著一系列的問題需要解決，如體育文化滲透、師資力量建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，以強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生積極參與到課程學(xué)習(xí)之中。

一、高校開展冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的現(xiàn)狀

（一）基礎(chǔ)設(shè)施不健全

我國的東北地區(qū)受地理環(huán)境的影響，冬季十分寒冷而且會持續(xù)較長的時間，是開展冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的良好時機(jī)。在冬季，各大高校都會開設(shè)一些冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，深受學(xué)生們的喜愛。由于冰雪運(yùn)動集中在冬季召開，很多高校學(xué)生較多，每天至少會有1000人左右參與到冰雪運(yùn)動中[1]。但是，高校針對冰雪運(yùn)動的場地基礎(chǔ)設(shè)施不健全，使得學(xué)生在有限的空間中不能充分地運(yùn)動。教師也需要在學(xué)生們的運(yùn)動過程中保證他們的安全，因此會影響到冰雪運(yùn)動教學(xué)質(zhì)量。

（二）師資力量有待提高

冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的過程中師資力量和教師的教學(xué)水平都能夠?qū)?shí)際教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重大的影響。由于各大高校近年才加大對冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的建設(shè)力度，相對來說其師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不是很完善，很多體育教師不是相關(guān)的專業(yè)畢業(yè)，都是一些其他項(xiàng)目的畢業(yè)生，缺乏實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然有些教師在體校時期接觸過冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，但是由于教育體系不健全，使得他們在就業(yè)中的冰雪運(yùn)動指導(dǎo)教學(xué)能力存在不足，無法對高校的學(xué)生進(jìn)行冰雪運(yùn)動的指導(dǎo)。

（三）課程設(shè)置不合理

在國家大力推行冰雪運(yùn)動項(xiàng)目背景之下，東北地區(qū)很多地方都建設(shè)了商業(yè)化雪場并開設(shè)了一些冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，如自由滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球等[2]。而針對高校的冰雪體育課程建設(shè)，學(xué)校近年來也不斷加大重視程度。但是，課程的建設(shè)仍然不夠合理，主要是以冰球、雪地足球、滑冰等項(xiàng)目為主，其他項(xiàng)目開設(shè)較少。此外，有個別院校的體育教師在冰雪體育教學(xué)的過程中以戶外長跑來取代冰雪運(yùn)動，學(xué)生的運(yùn)動積極性顯著降低，不利于他們身體素質(zhì)的提高。

（四）南北方學(xué)生運(yùn)動能力差異較大

針對高校開展的冰雪項(xiàng)目運(yùn)動存在南北方學(xué)生運(yùn)動能力差異大的現(xiàn)象，通常情況下，北方的學(xué)生會更加熟悉冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，在進(jìn)行課程的開展過程中也能夠更快地融入到學(xué)習(xí)之中。而對于南方的學(xué)生來說，他們由于生長環(huán)境的原因，很少有機(jī)會能看見冰和雪。在實(shí)際教學(xué)過程中難以在冰面上站立，更不用說在冰上開展運(yùn)動。這種南北方學(xué)生冰雪運(yùn)動能力差異較大的問題導(dǎo)致高校在開展冰雪運(yùn)動過程中需求多元化，學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中注重因材施教，將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)[3]。這種能力的差異一定程度上給課程的開展帶來了困難。

（五）學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒

通常情況下，冰雪運(yùn)動項(xiàng)目需要在戶外開展，在極度寒冷的環(huán)境之下很多學(xué)生的身體會存在不適應(yīng)的問題。一節(jié)冰雪運(yùn)動課程需要持續(xù)一個半小時，這對于身體素質(zhì)差、意志力薄弱的學(xué)生來說會產(chǎn)生極大的負(fù)擔(dān)。很多學(xué)生在課程結(jié)束后會出現(xiàn)四肢凍僵的問題，這種問題會影響到他們的訓(xùn)練效果，無法高效地學(xué)習(xí)冰雪項(xiàng)目的運(yùn)動。久而久之，學(xué)生會對這項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生抵觸和厭煩情緒，不利于高校冰雪運(yùn)動課程的開展。

二、促進(jìn)高校冰雪運(yùn)動項(xiàng)目開展的具體措施

（一）學(xué)校提高對冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的重視程度

要想促進(jìn)高校冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的開展效果，就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對于冰雪運(yùn)動項(xiàng)目開設(shè)的重視程度。在當(dāng)前國家鼓勵三億人上冰的背景之下，高校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識到冰雪運(yùn)動的重要性和功能性，并且在學(xué)校內(nèi)部推廣冰雪運(yùn)動項(xiàng)目。此外，高校領(lǐng)導(dǎo)不僅要有思想上的轉(zhuǎn)變，還應(yīng)當(dāng)投入一定的資金支持，從而確保冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以此來促進(jìn)冰雪運(yùn)動在校園內(nèi)的全面推廣。高校的資金支持應(yīng)當(dāng)投入到建設(shè)冰雪運(yùn)動場地、購置冰雪運(yùn)動設(shè)備和器材之中，及時更換一些老舊設(shè)備，從而避免在運(yùn)動過程中出現(xiàn)安全問題。此外，教育部也應(yīng)加大支持的力度，投入一定的資金來為高校建設(shè)冰場，為學(xué)生們冰雪體育運(yùn)動項(xiàng)目的開設(shè)提供支持。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)購置一些冰壺、滑冰鞋的運(yùn)動器材，不斷提高教學(xué)效果[4]。高校也可以同校外的商業(yè)滑雪場地進(jìn)行聯(lián)合，促進(jìn)大型冰雪項(xiàng)目的開展，讓學(xué)生能夠有機(jī)會接受到全面的冰雪教育。此外，在2022年冬奧會即將開展的背景之下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對這一背景的推廣和宣傳，不斷提高學(xué)生們對于冰雪運(yùn)動的了解程度，激起學(xué)生們想要參與運(yùn)動的欲望。

（二）加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在各大高校開展冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的過程中，應(yīng)當(dāng)首先需要提高冰雪教育的師資力量。高校在招聘相關(guān)專業(yè)教師的過程中，應(yīng)當(dāng)提高招聘標(biāo)準(zhǔn)，能夠招收到一些專業(yè)的教學(xué)人員。這就需要高校在制定招聘標(biāo)準(zhǔn)的過程中將他們對冰雪運(yùn)動的技能掌握程度納入到招聘考核指標(biāo)中，從而能夠吸引到專業(yè)性的人才[5]。此外，在高校引進(jìn)師資隊(duì)伍時，還可以選擇一些取得過成就的社會人員，如冰雪運(yùn)動俱樂部成員等，讓他們也加入到冰雪運(yùn)動教學(xué)之中。此外，高校應(yīng)當(dāng)針對冰雪運(yùn)動項(xiàng)目建設(shè)完整的教學(xué)培訓(xùn)體系，對師資隊(duì)伍進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，主要包括冰雪運(yùn)動技能和教學(xué)能力水平等，從而為學(xué)生們學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動提供支持和幫助，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

（三）構(gòu)建完善的課程體系

高校在開設(shè)冰雪運(yùn)動項(xiàng)目中應(yīng)當(dāng)不斷完善課程體系的建設(shè)，在相關(guān)課程的建設(shè)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于實(shí)踐性課程的建設(shè)，可以與一些校外的冰雪俱樂部進(jìn)行合作，從而彌補(bǔ)自身教學(xué)過程中的不足。在針對相關(guān)課程設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)充分了解到冰雪運(yùn)動的特點(diǎn)和課程開設(shè)流程，對冰雪運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行分析，以此構(gòu)建完整的課程體系。教師在實(shí)際教學(xué)過程中不需要嚴(yán)格按照課程內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)多多融入一些實(shí)踐教學(xué)，靈活教學(xué)方式和內(nèi)容的選擇，從而在實(shí)際教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力和素質(zhì)。

（四）重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)代社會是網(wǎng)絡(luò)化的社會，高校的冰雪運(yùn)動體育課程的開展也應(yīng)當(dāng)緊跟時代的發(fā)展需求，將現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用于其中。當(dāng)前的冰雪運(yùn)動課程多以室外實(shí)踐課為主，但是教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生理論知識的灌輸。在這種灌輸過程中，教師就可以利用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻、音頻等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來學(xué)生才能夠更好地掌握冰雪運(yùn)動的基本方式。此外，教師還可以為學(xué)生們播放一些案例視頻，主要是關(guān)于運(yùn)動中的注意事項(xiàng)，可能出現(xiàn)的運(yùn)動損傷以及怎樣進(jìn)行自我保護(hù)[6]。這種形式也能夠讓學(xué)生更好地保護(hù)自己，克服恐懼心理，更快地適應(yīng)冰雪運(yùn)動課程，提高課程的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的開展是時代發(fā)展的必然趨勢，我們可以發(fā)現(xiàn)到目前為止，冰雪運(yùn)動具有較好的發(fā)展前景。隨著人們生活水平的不斷提高，人們到運(yùn)動觀念越來越強(qiáng)，受運(yùn)動健兒的影響，人們對于冰雪運(yùn)動的喜愛程度也越來越高。對此，高校在開展冰雪運(yùn)動過程中應(yīng)當(dāng)緊跟時代發(fā)展要求，將各種現(xiàn)代化的教學(xué)措施運(yùn)用到冰雪運(yùn)動的開展過程中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳立華，趙環(huán)宇.“一帶一路”倡議下冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的跨文化傳播研究[J].冰雪運(yùn)動，2018，40（06）：74-77+92.

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[6]王萍.冬奧背景下南方高校體育專業(yè)冰雪項(xiàng)目辦學(xué)路徑研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2017，25（07）：6+15.

作者單位：哈爾濱市尚志小學(xué)? 哈爾濱工業(yè)大學(xué)體育部