開放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力

摘要：近年來，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室全面開放已成為學(xué)校教學(xué)上水平的重要標(biāo)志，本文闡述了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室從時間、空間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、師資等諸多因素的全方位開放觀點(diǎn)，通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的全面開放，能提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，并為培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才開辟有效的途徑。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)驗(yàn)室;開放;創(chuàng)新能力

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)及師生進(jìn)行科學(xué)研究的必備場所，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的索質(zhì)教育中起著其它教學(xué)環(huán)境不可替代的重要作用。今天，開放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新途徑，是教學(xué)水平的重要標(biāo)志，并越來越顯示出其重要作用。

一、實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)建立開放性實(shí)驗(yàn)室的意義

1.有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，改變學(xué)生由“被動式”實(shí)驗(yàn)為主動探索式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和獨(dú)立工作能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。

（1）體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用

開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生具有更大的獨(dú)立性自主性探索性，更能充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。一方面，實(shí)驗(yàn)操作數(shù)據(jù)測量定性分析與定量計(jì)算獲得結(jié)論等各個環(huán)節(jié)都要求學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中成為名副其實(shí)的“主體”，學(xué)生從封閉的束縛態(tài)轉(zhuǎn)達(dá)變?yōu)椤伴_放的自由態(tài)”，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;另一方面，在開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，學(xué)生可據(jù)自身的智力能力興趣和志向，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容方式。

（2）有效提高師資隊(duì)伍的水平

將學(xué)生年輕開放的思維方式灌輸給教師，通過與學(xué)生交流探討提高自己的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，掌握更廣闊的知識面，達(dá)到了提高師資隊(duì)伍能力與素質(zhì)的目的。

（3）有效提高資源利用率

實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)建立開放性實(shí)驗(yàn)室將提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率，由于任務(wù)來源多元化，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室資源共享可大大加速實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

二、實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法及措施

開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)是教學(xué)主體教學(xué)內(nèi)容教學(xué)資源的全面開放，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。

1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放

實(shí)驗(yàn)室將實(shí)驗(yàn)分為必做基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生完成必做基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)后，可根據(jù)自己的專業(yè)特長愛好等情況，在選做實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行選擇，不僅可以選擇最低實(shí)驗(yàn)個數(shù)，也可以多選做。實(shí)驗(yàn)中心還根據(jù)學(xué)生的不同層次，為他們提供了多種形式的實(shí)踐機(jī)會，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣特長自愿選擇，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

（1）預(yù)備實(shí)驗(yàn)組，針對低年級學(xué)生，將實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備工作交給主動要求到開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的同學(xué)來完成。從實(shí)驗(yàn)試劑的配制儀器的檢查使用到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的監(jiān)測，全部由學(xué)生自已動手完成。不僅培養(yǎng)學(xué)生的基本操作能力，而且熟悉了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)課時，他們既當(dāng)學(xué)生，又當(dāng)“小助教”，在幫助教師輔導(dǎo)其他學(xué)生的同時，他們對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的掌握更加深入，更加扎實(shí)。

三、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐效果

1.通過實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果.主要表現(xiàn)在：

（1）調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，活躍了教學(xué)氣氛。

（2）合理利用廢舊儀器及剩余試劑，課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，剩余少量實(shí)驗(yàn)試劑及部分實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物一般做廢棄處理，在開放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，學(xué)生可深入探索，充分利用廢棄試劑或?qū)嶒?yàn)產(chǎn)物進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，制備合成新產(chǎn)物。而實(shí)驗(yàn)室的小型廢舊儀器亦可進(jìn)行維修改造再利用，提高了設(shè)備利用率。

（3）在開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生通過資料的查閱與篩選實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，提高了動手能力以及分析問題解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、實(shí)驗(yàn)師資人員的開放管理是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放的有效保障

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要有一批教學(xué)學(xué)術(shù)骨干帶頭人，同時也要有一支高水平、穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍包括實(shí)驗(yàn)課老師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放需要做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的科學(xué)安排和實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理，在這諸多因素中，人的因素是最重要的，也就是說，實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放的有效保障，是開展創(chuàng)新教育成功的保障。

五、結(jié)語

為適應(yīng)時代需要，所培育的人才要具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)這方面培養(yǎng)的重要渠道之一就是加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)構(gòu)建，全面開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理體制。然而，開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的艱巨工程，在實(shí)施的過程中要進(jìn)行整體規(guī)劃和統(tǒng)籌考慮要根據(jù)其自身的特點(diǎn)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開放的持續(xù)健康發(fā)展。目前開放實(shí)驗(yàn)室所帶來的教學(xué)改革還處在方興未艾的階段很多開放實(shí)驗(yàn)室本身正在充實(shí)發(fā)展和延伸新的內(nèi)涵正在加大力度向縱深方向發(fā)展?？梢灶A(yù)見，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的開放實(shí)驗(yàn)室將成為點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花的場所成為學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地。

參考文獻(xiàn) ：

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陳茹茹 溫州外國語學(xué)校