探究新時(shí)代背景下的小學(xué)體育多元化教學(xué)模式

摘要：本文立足于小學(xué)體育日常教學(xué)的真情實(shí)況，從“游戲化教學(xué)，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣”“小組化教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神”“生活化教學(xué)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何在新時(shí)代的背景下開(kāi)展小學(xué)體育多元化教學(xué)進(jìn)行了分析和探究，旨在有效提升小學(xué)生的體育素養(yǎng)，最終合理促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲化;運(yùn)動(dòng)興趣;小組化;團(tuán)隊(duì)精神;生活化;終身體育意識(shí)

在新課程改革和素質(zhì)教育不斷落實(shí)的時(shí)代背景下，小學(xué)體育課程教學(xué)也變得越來(lái)越來(lái)完善，對(duì)此多元化的教學(xué)內(nèi)容和形式也大大激發(fā)了小學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，從而有效保障了學(xué)生逐漸擁有強(qiáng)健的體魄以及強(qiáng)大的心理素質(zhì)。小學(xué)生是祖國(guó)和社會(huì)未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此在學(xué)生不斷拓充自身文化知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)也要有意識(shí)地加強(qiáng)自身的體育鍛煉，要真正深入認(rèn)識(shí)到“身體是革命的本錢(qián)，健康是幸福的基礎(chǔ)”這一生活理念，進(jìn)而有效加強(qiáng)日常的運(yùn)動(dòng)效果。然而在過(guò)去的小學(xué)教學(xué)中，體育教學(xué)一直以來(lái)都不是所重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，久而久之一些體育教育也就會(huì)逐漸喪失了積極教學(xué)的信念等等。針對(duì)這一系列的問(wèn)題，教師首先就要從自身做起，重視小學(xué)體育教學(xué)，并要能夠根據(jù)小學(xué)生的性格特征以及成長(zhǎng)規(guī)律等因素來(lái)設(shè)計(jì)更加多元化的教學(xué)模式，進(jìn)而全面激發(fā)小學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)天賦和欲望，最終有效加強(qiáng)小學(xué)生們的體質(zhì)。

一、游戲化教學(xué)，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

游戲化教學(xué)一直以來(lái)都是小學(xué)體育教學(xué)中最受學(xué)生們所歡迎的教學(xué)方式之一，它寓教于樂(lè)的教學(xué)方法可以在很大程度上提升學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣。小學(xué)生本身的性格喜愛(ài)熱鬧，并且從他們本身來(lái)說(shuō)也不喜歡過(guò)于嚴(yán)厲的教學(xué)手段，所以針對(duì)小學(xué)生們不喜歡墨守成規(guī)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師就可以及時(shí)展開(kāi)游戲化教學(xué)，促使學(xué)生在快樂(lè)、輕松的環(huán)境中有效掌握體育技能，并有效培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣。

例如，任課教師在教學(xué)“單、雙腳連續(xù)跳單、雙圈”這項(xiàng)體育技能時(shí)，就可以帶領(lǐng)小學(xué)生一起玩“小袋鼠跳回家”的游戲，進(jìn)而充分激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是為了幫助小學(xué)生基本掌握單、雙腳跳躍的動(dòng)作技能和方法，同時(shí)對(duì)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力進(jìn)行了一定程度上的促進(jìn)發(fā)展，最終確保學(xué)生們能夠正確掌握和運(yùn)用跳躍的方法。在此基礎(chǔ)上，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生10人一組來(lái)完成蹲跳接力游戲，這時(shí)各小組學(xué)生之間可以彼此監(jiān)督是否遵守游戲規(guī)則以及動(dòng)作協(xié)調(diào)正確，最終積極快速完成的一組學(xué)生取得勝利。這樣一來(lái)利用學(xué)生們的好勝心理，既促使學(xué)生充分享受了游戲的歡樂(lè)，也深入掌握了技能的動(dòng)作要領(lǐng)，可謂是一舉兩得。

二、小組化教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

小學(xué)體育教學(xué)中另外一大高效的教學(xué)手段便是小組化教學(xué)，進(jìn)而在小學(xué)生們合作完成體育訓(xùn)練或者競(jìng)賽的過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M合作的過(guò)程中，還可以不斷交流彼此的體育技能學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而加快自身對(duì)體育項(xiàng)目的掌握。與此同時(shí)，體育學(xué)科的教學(xué)項(xiàng)目中也有著許多團(tuán)體類的運(yùn)動(dòng)，對(duì)此也是需要著小組學(xué)習(xí)的，從而也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生間的默契合作。

例如，任課教師在帶來(lái)學(xué)生們展開(kāi)“籃球”的相關(guān)技巧的訓(xùn)練時(shí)，就可以將學(xué)生們分成不同的隊(duì)伍，并且還可以讓他們溝通交流給自己的隊(duì)伍起一個(gè)個(gè)性的名字，從而既能有效加強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神，還能在一定程度上刺激學(xué)生們強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)興趣。如關(guān)于“雙手胸前傳接球”這項(xiàng)技能，各小組學(xué)生就可以組成一個(gè)圓圈，依次傳球，進(jìn)而充分考察學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在此基礎(chǔ)上，各小組學(xué)生在組內(nèi)還可以互相交流技巧訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，如在傳球發(fā)力部位應(yīng)該如何發(fā)力？這時(shí)有的學(xué)生就提到了蹬腿發(fā)力、協(xié)調(diào)用力等等觀點(diǎn)，最終有效促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)整體的進(jìn)步。

三、生活化教學(xué)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)

小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)之一便是幫助學(xué)生養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣，對(duì)此教師就可以展開(kāi)生活化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)動(dòng)鍛煉的熱情。學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，保持一個(gè)健康的身心狀態(tài)是極其重要的，它可以確保學(xué)生時(shí)刻以最積極的精神狀態(tài)來(lái)完成高效的學(xué)習(xí)或者日后的工作等等，而這就在于學(xué)生要在日常養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，要通過(guò)持之以恒的努力來(lái)促使自身保持最佳的進(jìn)步狀態(tài)，進(jìn)而受益終身。

例如，任課教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)“乒乓球”的相關(guān)體育知識(shí)時(shí)，首先就可以向?qū)W生們提問(wèn)在生活中有沒(méi)有打過(guò)乒乓球以及有沒(méi)有自己喜歡的乒乓球明星，這時(shí)學(xué)生們紛紛表示打過(guò)，并且還說(shuō)出了劉國(guó)梁、張繼科等中國(guó)乒乓球界的體育明星，進(jìn)而這種生活化的提問(wèn)既激起了學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師就可以給學(xué)生介紹一些基礎(chǔ)的乒乓球運(yùn)動(dòng)常識(shí)，同時(shí)還可以組織學(xué)生們對(duì)“顛球”這一技能進(jìn)行練習(xí)，從而全面促進(jìn)學(xué)生身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力的提升。對(duì)此，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸部梢约訌?qiáng)乒乓球項(xiàng)目的鍛煉，從而既能夠豐富學(xué)生生活，還能夠促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。

總而言之，在新時(shí)代的背景下，小學(xué)體育教師要進(jìn)一步發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值，要引導(dǎo)學(xué)生們逐漸樹(shù)立起終身參與體育鍛煉的興趣、意識(shí)與習(xí)慣，最終確保學(xué)生們的身心健康茁壯成長(zhǎng)。與此同時(shí)，學(xué)生們也要不斷掌握體育項(xiàng)目的鍛煉技巧，要積極領(lǐng)悟體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含的奧林匹克精神、團(tuán)隊(duì)精神等等，從而為自身日后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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貴州省安順市普定縣補(bǔ)郎苗族鄉(xiāng)等堆小學(xué) 裴文勝