新時(shí)期中職德育教育的問題與對(duì)策

摘要：經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，帶動(dòng)著我國中職教育取得一定的進(jìn)步，但普通高中升學(xué)率呈不斷上升趨勢，社會(huì)人才需求提高，使得中職院校德育教育開展面臨很多問題。中職德育教師要加強(qiáng)學(xué)生基本文明與行為的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與公共生活中體會(huì)到道德學(xué)習(xí)的重要性，讓每個(gè)學(xué)生都能成為合格的公民。對(duì)此，本文重點(diǎn)研究新時(shí)期中職德育教育中存在的問題，針對(duì)問題展開分析并提出對(duì)策，以促進(jìn)中職德育教育工作有效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;中職德育教育;問題與對(duì)策

由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前我國中職德育教育現(xiàn)狀并不可觀。中職生德育教育具有重要作用，針對(duì)中職德育教育中存在的問題詳細(xì)分析，并找出最佳應(yīng)對(duì)措施，才能促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)中職教師德育工作開展的積極性與主動(dòng)性。學(xué)校與家庭以及社會(huì)形成共同合作，才能為國家富強(qiáng)、社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

一、新時(shí)期中職德育教育中存在的問題

1. 學(xué)生方面的問題

沒有正確的人生目標(biāo)是中職生普遍存在的問題。中職生并未樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，目光短淺，沒有遠(yuǎn)大抱負(fù)，也就不具備規(guī)劃正確人生目標(biāo)的能力，無法為未來發(fā)展做好規(guī)劃與準(zhǔn)備。基礎(chǔ)文化差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。大多數(shù)中職生普遍存在基礎(chǔ)文化差，同時(shí)未養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣不高，上課遲到、早退、曠課等不良行為普遍存在。自卑心理強(qiáng)、文化素質(zhì)差使一些中職生自信心非常低，不能正確認(rèn)識(shí)自己，遇到挫折、困難不努力一把就自動(dòng)放棄。誠信缺失，自控力不足，大部分中職生由于嬌生慣養(yǎng)，只注重自我利益，不顧及別人的感受，自大、自以為是，說話做事不負(fù)責(zé)任，缺乏誠信，自控能力差。

2. 德育教育內(nèi)容陳舊

當(dāng)前中職院校德育教育工作的開展通常是以政治教育為主，圍繞政治教育為核心，忽視學(xué)生個(gè)體特征，加之政治教育內(nèi)容與現(xiàn)代化發(fā)展存在一定的差異，根本滿足不了學(xué)生對(duì)德育教育的需求，這些嚴(yán)重阻礙德育教育的開展。同時(shí)，德育教育內(nèi)容過于單一，缺乏針對(duì)性，中職德育教育的教材依然是傳統(tǒng)教材，無法及時(shí)反映新時(shí)期德育教育的實(shí)際要求，在實(shí)際教學(xué)中就無法與學(xué)校環(huán)境以及學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，從而導(dǎo)致德育教育實(shí)踐性缺乏，與原本中職教育要求相悖，不重視學(xué)生德育真實(shí)情況，長期如此會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，從而影響學(xué)校社會(huì)形態(tài)。

3. 德育工作不到位

為社會(huì)培養(yǎng)發(fā)展所需技術(shù)型人才是中職教育的特點(diǎn)，行業(yè)不同對(duì)于人才道德素養(yǎng)的評(píng)判定會(huì)不同，但當(dāng)前中職德育教育方式依然采取“大一統(tǒng)”培養(yǎng)方法，教學(xué)內(nèi)容只有理論知識(shí)，這種灌輸式理論知識(shí)德育方法并未對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的養(yǎng)成產(chǎn)生作用或作用很小。學(xué)生德育教育工作的開展并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，沒有對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，也就無法將德育實(shí)踐內(nèi)容與理論知識(shí)有效結(jié)合。加上德育管理工作不到位，雖然設(shè)有思想品德課程但如同虛設(shè)，課上教師說教式教學(xué)方法的使用以及對(duì)課本內(nèi)容的反復(fù)閱讀，使得德育課堂教學(xué)非?？菰铮掠逃ぷ髀洳坏綄?shí)處，成效不高。

二、強(qiáng)化中職德育教育的對(duì)策

1. 強(qiáng)化德育課、綜合課的作用

德育課推動(dòng)著德育教育的順利，是中職德育工作開展的主要途徑，德育課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、思想政治教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育以及心理健康教育、創(chuàng)業(yè)教育等。改進(jìn)、加強(qiáng)德育課程內(nèi)容的同時(shí)還要與中職生實(shí)際生活相結(jié)合，采用多元化、多種類的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自主獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生正確判斷社會(huì)現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生道德認(rèn)知能力。綜合課在德育教育中發(fā)揮重要的作用，班會(huì)或班級(jí)活動(dòng)的開展對(duì)于中職生思想道德建設(shè)發(fā)揮重要作用，從范圍性、連續(xù)性等方面，班級(jí)活動(dòng)都具有不可替代的優(yōu)勢。

2. 優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境

首先，加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。精神文化建設(shè)是校園文化的靈魂，校園風(fēng)氣、教師教學(xué)風(fēng)氣及學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣是校園精神文化的具體體現(xiàn)。其次，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。校園板報(bào)欄與宣傳欄是學(xué)校德育宣傳的主陣地，學(xué)校要充分利用，強(qiáng)化視覺平面宣傳的效果，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，教學(xué)活動(dòng)的開展能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣，以加強(qiáng)德育教育效果。最后，加強(qiáng)校園文化活動(dòng)建設(shè)。學(xué)校思想教育活動(dòng)的開展有針對(duì)性、有目的、有規(guī)劃的專題教育活動(dòng)，與班主任、教師工作意識(shí)實(shí)訓(xùn)工作形成系統(tǒng)化的配合，有機(jī)結(jié)合各方面內(nèi)容，提高德育教育效果。

4. 表現(xiàn)教師的人格魅力

教師人格魅力的體現(xiàn)，對(duì)中職生具有較強(qiáng)的號(hào)召力與凝聚力，還能震撼學(xué)生內(nèi)心，從而影響學(xué)生思維。教師的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有潛移默化的影響。因此，建立一批專業(yè)化中職德育教育教師隊(duì)伍，能夠有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)。作為一名德育教師，需在德育教育中充分展現(xiàn)個(gè)人魅力，用自身行為引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)的榜樣。

5.制定德育評(píng)價(jià)制度

綜合性評(píng)價(jià)體系的建立，堅(jiān)持每月對(duì)學(xué)生思想行為的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在月末進(jìn)行總結(jié)，以發(fā)揮激勵(lì)作用。班級(jí)考核制度的建立，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的早操、晚自習(xí)、宿舍衛(wèi)生以及課堂衛(wèi)生等方面進(jìn)行檢查，做好日常宣傳。每日檢查、月總結(jié)以及月公告，對(duì)班主任和班級(jí)都要進(jìn)行以上內(nèi)容的考核，并根據(jù)學(xué)生課堂出勤率與課上表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，得出結(jié)果及時(shí)通知班主任和學(xué)生。

四、結(jié)束語

總之，我國中職德育教育依然存在上述一些問題，這就需要專業(yè)德育研究人員加深研究，并結(jié)合實(shí)際情況，與多方形成合作，制定相關(guān)問題應(yīng)對(duì)策略。實(shí)際德育教育中通過多元化、多種類教學(xué)方式的運(yùn)用，才能解決教學(xué)問題，進(jìn)而促進(jìn)中職生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

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遼寧省大連市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 陳巖