以生涯規(guī)劃引領學生和諧發(fā)展

付桂軍

摘要：目前我國高考制度在不斷進行改革，新高考教育更加注重學生的全面素質發(fā)展，要求學校培養(yǎng)出具有核心競爭力以及創(chuàng)造創(chuàng)新能力的高素質人才。高中學校應積極地將學生生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)納入教育教學范圍，這樣可以為高素質人才的下一步培養(yǎng)做好準備。同時，學校還要建立高素質的生涯規(guī)劃教師團隊，安排相應的生涯規(guī)劃課程，對學生進行合理科學的生涯指導，幫助學生成長成才。

關鍵詞：培養(yǎng)提高 高中學生 生涯規(guī)劃能力

高中階段是學生生涯規(guī)劃的重要時期，教師要準確了解每個學生的實際情況，并以此為依據(jù)，及早告訴學生生涯規(guī)劃的重要性，并給予學生系統(tǒng)的講解以及有針對性的科學指導，幫助學生結合自身特點與實際情況，綜合分析，合理確立自己的努力方向，規(guī)劃好自己的人生藍圖，努力把自己培養(yǎng)成優(yōu)秀的高素質人才。本文試對新高考背景下的高中生生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)策略做出研究分析。

一、生涯規(guī)劃教育是新高考改革的必然選擇

新高考改革在內容、形式、要求等諸多方面都做出了改變，高考考試招生政策也在不斷變化。從前的高考一味追求分數(shù)成績，而現(xiàn)今的高考更加看重學生綜合素質能力?？荚噧热菀舶l(fā)生很大變化。在以前的高中教育中，學生在高中二年級需要選擇學習文科或者理科，并以此決定高考的考查科目。但是現(xiàn)在，學生可以在基礎必考科目之外的學科中任意選擇三門學科，組合學習。學生可以在選擇科目過程中，參照自己的興趣與學科優(yōu)、劣勢自行選擇，這一重要選擇考驗學生的自我認知能力以及生涯規(guī)劃能力。參照大趨勢的發(fā)展，高校的招生方式也在發(fā)生變化，更多的院校為學生創(chuàng)造了更加廣泛的人校途徑，采用了自主招生、綜合評價錄取等新的招生方式。這表明，各個高校更加看重人才的創(chuàng)新創(chuàng)造意識、邏輯思維能力、團隊合作意識、與人溝通能力等綜合素質素養(yǎng)，更愿意接受綜合素質能力比較強的學生。除此之外，高考試題的側重點也發(fā)生了變化，需要機械記憶的試題內容分值減少，更加重視考查學生分析問題、解決問題的實際能力，增加需要思辨性思維的開放性試題。

所以，在高中教育當中及時加入生涯規(guī)劃教育是必然趨勢。生涯教育能夠從多個方面培養(yǎng)學生的規(guī)劃安排能力，讓學生加強自我認知能力，從而更好地確定自己的發(fā)展方向，有利于學生自我綜合素質能力的培養(yǎng)。

二、生涯規(guī)劃指導的原則與實踐

在高中開展生涯規(guī)劃教學需要遵循幾個重要基本原則，保證教學的標準和質量。教學內容應該服務于學生，使學生最大限度地獲益，以學生的基本需求為根本，充分尊重個體差異。正如陶行知先生的教學理念——培養(yǎng)育人要因材施教，就像種花木一般，要對不同品種的植物給予不同的澆水和施肥，對待不同的學生要采取不同的方法，實現(xiàn)教育的個性化，這樣才能更好地提升教學效率。要針對不同個體選擇不同的方式方法，盡量使每位學生都能在教學過程中學習到對自己有幫助的東西，都能從課程中獲益。教師要認識到，生涯規(guī)劃和能力不是一下就能培養(yǎng)形成的，不能急于求成。教學的開展是為了幫助學生樹立生涯規(guī)劃理念，培養(yǎng)他們的未來規(guī)劃意識，這樣也可以促使學生早日明確自身目標，在學習和生活中有方向、有目標。盡力讓大部分學生通過學習這門課程，明確自身優(yōu)劣之處，更好地規(guī)劃自己的生涯。在課程內容的安排方面，應該針對不同的年級進行不同內容的教學，因為伴隨著年級的升高，學生的理解能力、思維寬度以及對于社會的了解情況都會發(fā)生變化，面臨的問題和挑戰(zhàn)也會有所不同，因此教學重點也應該隨著學生需求的變化而變化。

1.培養(yǎng)高素質的生涯規(guī)劃指導教師隊伍

建立高素養(yǎng)、能力強的教師團隊是生涯規(guī)劃課程有效實施的關鍵。生涯規(guī)劃為一門新的課程，它在國內的發(fā)展歷史并不長久，還處于探索嘗試階段。廣大教師可以借鑒國外先進經驗，搜集書籍資料，學習先進教學方法和理念，結合國內高中學生實際情況，對其靈活應用。教師團隊首先要對國家新高考政策有一個由內而外的、深刻全面的認識，從考試試題改革、考查方式改革、高校招生政策改革等多個方面進行深刻分析和細致了解，隨時關注高考發(fā)展趨勢與動向，及時關注國家教育政策的出臺。學校要組織教師進行相關方面的專業(yè)培訓，請專業(yè)講師到學校進行實地輔導，聘請權威的專家對教師進行生涯規(guī)劃理念指導，讓教師學習怎樣一步步引導學生樹立生涯規(guī)劃意識，了解生涯規(guī)劃的具體步驟。學校可以定期請心理專家為教師開展專題講座，幫助教師掌握幫助學生了解自己的興趣愛好和長處、挖掘自身潛力的方法。只有教師熟練掌握了生涯規(guī)劃的方法和技巧，才能更好地指導學生認識自我，選擇適合自己的科目和專業(yè)。

2.構建生涯規(guī)劃校本課程

高中生涯規(guī)劃教學指導應該立足于學生的實際情況，幫助學生確定適合自身發(fā)展、成長的生涯規(guī)劃方案。高中階段的生涯規(guī)劃應該包括模板和階段兩種劃分標準，按照不同模板和不同階段來劃分該領域的教學內容和目標，建立生涯規(guī)劃校本系列課程的框架結構。

可以將高中生涯規(guī)劃分為四個基本部分，按照這四個部分劃分教學的側重點。

第一個部分為正確的自我認識。這一板塊的教育目標是教會學生客觀正確地認識自我，對自己能夠有一個全面且清晰的定位。這在生涯規(guī)劃中是非常重要的，可以說是后續(xù)內容的基礎和前提。同時，充分了解、認識自己的個人基本情況，才能明確發(fā)展方向與目標。

第二個部分為合理的自我調整，這一板塊的目標為幫助學生形成樂觀、積極、向上的態(tài)度，樹立積極探索、勇于實踐嘗試的良好觀念，培養(yǎng)學生自主探索涉及生涯規(guī)劃的責任意識。

第三個部分為自我生涯規(guī)劃板塊。在這一部分，教師需要帶領學生整理自己的學習發(fā)展歷程，進行自我生涯信息測評，參考借鑒實際案例，結合自身情況以及內部因素和外部因素，慎重考慮，確定自己的生涯目標，構建未來發(fā)展藍圖。

第四個部分是夢想實現(xiàn)策劃。這一部分的側重內容是向學生展示成功案例，為其提供可以借鑒的參考案例，鼓勵學生為夢想拼搏。要以社會主義核心價值觀為重要導向，宣傳社會主義核心價值體系，幫助學生建立正確的三觀和人生態(tài)度。教師還要教導學生腳踏實地，一步一個腳印，踏踏實實向夢想邁進。

3.建立生涯規(guī)劃的選科指導模式

新高考改革中，自主選擇高考科目的組合搭配成為重要改革措施，隨之而來的是編班制度從以前固定班級制度到現(xiàn)在走班制的必然變化。選擇合適的科目進行學習是學生面臨的重大抉擇，考驗學生的自我認識能力和選擇能力。在這一部分，生涯規(guī)劃課要發(fā)揮其應有的作用，為學生提供有效的幫助。教師要掌握幫助學生進行合理選擇的方法和技巧，遵循幾個重要原則：首先，需要考慮學生的自身興趣、個人特長、所擅長的領域等幾個重要方面，充分尊重學生的意愿。教師可以設計相關問卷，讓學生進行填寫，從而幫助他們認清自己的特長和不足之處。其次，要結合社會發(fā)展趨勢和職業(yè)走向進行分析探討，教師要向學生介紹國家重點扶持項目和與就業(yè)相關的政策，為學生提供參考。最后，應該充分考慮高校的考查要求，結合大學專業(yè)的選擇確定科目的學習。學生可以基于以上幾點進行高考科目的選擇，結合自身生涯規(guī)劃，選取最適合自己的科目進行學習。

4.建立生涯體驗與拓展活動體系

生涯規(guī)劃不是獨立存在的一門課程，它可以與社團活動相結合，這樣的相互融入有利于發(fā)掘學生的內在潛能，培養(yǎng)學生的素養(yǎng)和能力，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和長處，促進良好品德和能力的雙重發(fā)展。學校應該鼓勵支持對學生發(fā)展有益的社團以及各類活動，讓學生在工作與活動中進行不同的嘗試和探索，將各類學習任務與豐富的活動相結合，使學習內容變得更加豐富有趣。例如，可以舉辦校藝術節(jié)、科技創(chuàng)新大賽、學科知識競賽、辯論賽、讀書交流會等各類活動，為學生創(chuàng)造廣闊的平臺，讓學生在眾多領域當中尋找適合自身發(fā)展的方向，培養(yǎng)自身興趣愛好，不斷進行自我超越和提高。

三、生涯規(guī)劃指導的平臺構建

1.高中與高校銜接平臺

高中生都面臨高考這一重要關卡，平時都會密切關注各高校的招生情況。高中學校應該加強與各高校之間的溝通聯(lián)系，及時更新發(fā)布各高校的招生政策信息。學校可以請高校招生辦的教師為學生介紹大學的各類專業(yè)、招生要求、專業(yè)設置、就業(yè)情況等，幫助學生建立學業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃意識，加深對于高校的認識，明確自身發(fā)展目標。高中學校還可以與高校建立合作關系，如努力打造優(yōu)生生源地等。這樣可以幫助學生更好地升人理想的大學。

2.學校與社會資源合作平臺

學校也應該積極聯(lián)系社會企業(yè)單位，與之加強合作?？梢灾笇W生在假期到企業(yè)開展社會實踐活動，開展調研，調查不同職業(yè)的發(fā)展前景、薪資情況、行業(yè)滿意度等，讓學生了解更多職業(yè)的相關內容，建立對工作崗位的初步認識。學校還可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校開展講座，與高中生面對面地談談自己在大學學習、畢業(yè)后參加工作等的經驗和體會，為在校學生提供積極的指導以及寶貴的意見和建議。這有利于學生早日確定自己的發(fā)展方向，并向正確的方向積極努力邁進。

3.學校與家長建立共教平臺

要努力建立學校與家長共教平臺。生涯規(guī)劃教育需要學校和家長的共同努力，教師要搭建與家長的交流平臺，雙方需要進行及時的溝通與交流，這樣才能夠更加細致準確地了解每位學生在家、在校的情況和狀態(tài)，共同幫助學生培養(yǎng)興趣愛好、挖掘自身潛力，樹立正確的人生觀和價值觀，齊心協(xié)力提升學生的生涯規(guī)劃能力，為其未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

四、結語

新的高考招生政策更加注重學生的素質全面發(fā)展，完善的自我生涯規(guī)劃是學生提高綜合能力素養(yǎng)的前提。高中學校應培養(yǎng)高素質的生涯規(guī)劃教師團隊，安排相應的生涯規(guī)劃課程，這樣才能更好地指導學生的生涯規(guī)劃。同時，高中學校還要與高校、社會資源、家長密切合作，共同對學生進行合理科學的生涯規(guī)劃指導，更好地幫助學生合理構建人生藍圖。