高校學(xué)生拉丁舞創(chuàng)編能力的培養(yǎng)研究

宋郅鍇

摘要：拉丁舞作為高校體育教學(xué)中一門重要的課程，近年來備受老師和學(xué)生們的喜愛。這種藝術(shù)與健身完美結(jié)合的運動，符合時代特色和精神價值。在對拉丁舞學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和自我學(xué)習(xí)編舞的能力至關(guān)重要，這是保證拉丁舞發(fā)展長盛不衰的動力，也有助于提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

關(guān)鍵詞：拉丁舞;創(chuàng)編能力;作用;意義;策略

拉丁舞在高校體育中的作用

拉丁舞作為一項是以人的肌肉活動來刺激各身體感官，進而對人體內(nèi)的各種系統(tǒng)功能進行鍛煉的體育活動，近年來在體育活動中備受歡迎。該運動可以促進人體的血液循環(huán)、呼吸、消化等功能，在身心發(fā)展各方面都有所幫助，因而拉丁舞在體育運動中具有極高的價值和作用。

增強學(xué)生體質(zhì)

拉丁舞運動者在鍛煉過程中要求做到挺胸、收腹、沉肩、提臀、拉伸脊柱等動作，同時還需要站姿挺拔。通過胸部和腰部的力量帶動髖部關(guān)節(jié)和四肢向前后、左右、上下方向交替擺動。這極大鍛煉了學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，同時帶動各肌肉間的有效協(xié)調(diào)運動和控制，達到鍛煉肌肉、強身健體的目的。

促進大腦靈活性和肢體協(xié)調(diào)性

拉丁舞不同于一般的體育運動，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，不是單純的進行身體鍛煉，而是將運動與舞蹈結(jié)合在一起，要記住舞蹈的整套動作。一套舞蹈動作的編排往往帶有一定的技術(shù)含量和審美要求，學(xué)生在練習(xí)的過程中也會存在記憶的難點和練習(xí)的重點。這項運動在練習(xí)的同時要求學(xué)生要能夠做到大腦、四肢以及身體的各個關(guān)節(jié)高度契合，大腦要能跟得上動作的隨時變換，身體感官協(xié)調(diào)一致，同時對音樂也要有良好的感知能力，這種全面性的體育運動形式，促進了學(xué)生各方面能力的提升。

提高學(xué)生的心理素質(zhì)

拉丁舞的練習(xí)，往往是與各種音樂伴隨而生。學(xué)生沉浸在美好的音樂意境中翩翩起舞，可以使內(nèi)心產(chǎn)生舒適、柔和的感覺。音樂和舞蹈，自古以來都是美的體現(xiàn)，而運動也是調(diào)節(jié)心理健康的重要方式。而且拉丁舞運動本身也是對協(xié)調(diào)性、學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是逐步挑戰(zhàn)自我，認(rèn)識自我，克服困難的一個過程，從而養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，同時拉丁舞的鍛煉屬于群體性學(xué)習(xí)，可以有效建立良好的人際關(guān)系，促進同學(xué)之間團結(jié)友愛，有益身心健康。

培養(yǎng)學(xué)生拉丁舞創(chuàng)編能力的現(xiàn)實意義

創(chuàng)新是發(fā)展的動力

拉丁舞的發(fā)展歷程追溯至今，一直是在練習(xí)與創(chuàng)編的過程中同時進行?？v觀社會各行各業(yè)的發(fā)展，都離不開創(chuàng)新的動力。拉丁舞創(chuàng)編能力的培育，是保證拉丁舞事業(yè)長久發(fā)展的動力。學(xué)生在練習(xí)的過程中，不僅僅是學(xué)習(xí)的接收者，更重要的，是能夠成為自主創(chuàng)造者。對學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，也是高校拉丁舞教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，教師的作用除了讓學(xué)生學(xué)到更多的技能以外，還要傳授給學(xué)生開拓創(chuàng)新的思維，自主創(chuàng)編的能力，這樣才能保證學(xué)生在以后的拉丁舞學(xué)習(xí)中，始終有源源不斷地進取心和動力。

順應(yīng)社會發(fā)展需要

高校體育中的拉丁舞課程，順應(yīng)社會發(fā)展的多方位需求，但在激烈的社會環(huán)境下，各種舞蹈運動都在不斷涌現(xiàn)出富有創(chuàng)造性和新意的作品，人們對舞蹈運動也有了更高的審美要求。在這樣的時代背景下，高校拉丁舞運動中對學(xué)生創(chuàng)編能力的培育也是順應(yīng)社會發(fā)展所需，為保持舞蹈作品創(chuàng)編始終有不竭動力，高校必須培育出大批擁有創(chuàng)編能力的高質(zhì)量舞蹈人才，為拉丁舞事業(yè)注入新鮮血液，這也是新時代下的舞蹈教育工作者的勞動使命。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力的策略

學(xué)生在拉丁舞中的創(chuàng)編能力，離不開高校老師的耐心培育，掌握正確的授課方法和技巧，是身為每一位拉丁舞教師所必備的專業(yè)素養(yǎng)，俗話說，“授人以魚不如授人以漁”，教師對學(xué)生技能的培育僅僅是對學(xué)生單方面能力的提升，而讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和自主創(chuàng)新的能力，則是對學(xué)生的各方位全面教育。

打好扎實的基礎(chǔ)功

一名優(yōu)秀的舞蹈創(chuàng)編者，首先要是一名優(yōu)秀的舞者。必須要在牢固掌握豐富的舞蹈動作和姿態(tài)的基礎(chǔ)上，對舞蹈有充分詳細(xì)的了解之后，才可以從事舞蹈創(chuàng)編。拉丁舞作為一項舞蹈與體育相結(jié)合的運動，在高校教學(xué)中，更重要的，還是對學(xué)生體能的鍛煉。高校拉丁舞教學(xué)，不能僅追求美感，而是要體能與藝術(shù)相結(jié)合。教師在教學(xué)的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的基本功至關(guān)重要，只有打好舞蹈基礎(chǔ)，才能更好地從事一系列的舞蹈練習(xí)，因而在授課過程中，拉丁舞老師必須要加強學(xué)生的基礎(chǔ)動作培訓(xùn)和體能、姿態(tài)練習(xí)，在鞏固學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)的前提下，實現(xiàn)拉丁舞運動的創(chuàng)編。

加強創(chuàng)編理論知識的學(xué)習(xí)

高校體育教學(xué)，講究理論與實踐相結(jié)合，在學(xué)生拉丁舞創(chuàng)編能力的培育過程中，教師既要注重對學(xué)生舞蹈技能的訓(xùn)練，也要注意對創(chuàng)編理論知識的傳授。學(xué)生的練習(xí)是一種持續(xù)性的提升，在學(xué)生尚未完全掌握舞蹈的技術(shù)要領(lǐng)時，加以理論知識進行講解和傳授，可以幫助學(xué)生更加全面客觀的認(rèn)知拉丁舞運動。同時，系統(tǒng)的理論知識也可以為學(xué)生的創(chuàng)編過程提供正確的方向引導(dǎo)及幫助，學(xué)生在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對拉丁舞運動有了更詳細(xì)的了解，加上自己的靈感創(chuàng)作，用自身的意識去促進舞蹈動作的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)創(chuàng)新性的舞蹈動作。

提供豐富的舞蹈素材

舞蹈動作的創(chuàng)新離不開創(chuàng)作靈感的作用，而靈感的來源在于生活。當(dāng)前我國高校舞蹈教學(xué)仍普遍存在的一些問題是學(xué)生所能接觸到的素材有限，大多是來源于書本和老師的指導(dǎo)。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，就要求舞蹈老師在教學(xué)中能夠收集更多的素材，除了通過視頻、圖文、錄像等方式將舞蹈的形式呈現(xiàn)給學(xué)生之外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走進生活，走進其他的舞蹈藝術(shù)。比如教師在授課之余可以讓學(xué)生加入不同的活動中，觀察人們的肢體動作，在不一樣的運動中產(chǎn)生不一樣的視覺沖擊，在學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的同時，加以一些思維引導(dǎo)，開拓學(xué)生大腦的靈感和想象力，通過這些生活素材的積累，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界和視野，從而有效提升學(xué)生的創(chuàng)編能力。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣

興趣是最好的老師。在教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從很大程度上可以直接關(guān)系著學(xué)生的成績。激發(fā)學(xué)生的拉丁舞創(chuàng)編興趣，有助于學(xué)生積極的學(xué)習(xí)舞蹈知識，進行自我探索和研究。教師在拉丁舞教學(xué)中，要注意課堂的趣味性，結(jié)合學(xué)生的心理活動，組織一些有趣的靈感小游戲和創(chuàng)編比賽，讓學(xué)生在課堂上展示自己的創(chuàng)編作品進行評比，并制定相應(yīng)的獎勵機制，評比的范圍包括作品的美感、靈感和肢體動作等多個方面，為學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編思維提供一個正確的引導(dǎo)方向，使學(xué)生在比賽過程中激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志，從而增強舞蹈創(chuàng)編興趣，提升創(chuàng)編能力。

擴展學(xué)生的想象力

創(chuàng)造性舞蹈中，豐富的想象力至關(guān)重要。要想培育學(xué)生的創(chuàng)編能力，必須先充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。人的想象力并非是固定不變的，只要做到有效的培訓(xùn)，也能得到不斷增強。教師在拉丁舞教學(xué)中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，有計劃性的增強學(xué)生的思維空間。通過對一部舞蹈作品的學(xué)習(xí)，了解舞蹈編排背后的故事，結(jié)合不同的音樂和環(huán)境展開不同的想象，鼓勵學(xué)生進行各種積極的天馬行空的想象，教師在這個過程中對學(xué)生進行正確引導(dǎo)和幫助，采取各種各樣的教學(xué)模式及方法，選擇學(xué)生最喜歡最容易接受的方式進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

結(jié)語

高校舞蹈教學(xué)的意義，不僅僅是為了促進舞蹈事業(yè)的發(fā)展。拉丁舞的舞蹈技能學(xué)習(xí)背后，更多的是對教學(xué)方法的掌握。這種學(xué)習(xí)方法對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作，都能起到積極的促進作用。高校體育運動也是高校課程中重要的一門，素質(zhì)教育對學(xué)生提出的要求是要能夠做到德智體美全面發(fā)展，對學(xué)生拉丁舞創(chuàng)編能力的培育，便是積極響應(yīng)新時期社會對人才的需求。亦是社會主義改革進程中發(fā)展的需要。

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