職業(yè)院校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究

陳海鈺 馬鎖生

[摘 要]農(nóng)村電子商務(wù)人才的匱乏制約了農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展。職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)在電子商務(wù)人才培養(yǎng)中具有不可或缺的地位。文章從農(nóng)村電商崗位需求出發(fā)，探索并構(gòu)建了職業(yè)院校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系，為職業(yè)院校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)提供參考。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村電子商務(wù);課程體系;人才培養(yǎng)體系;職業(yè)院校

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.14.078

[中圖分類號]G712;F713.36-4 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2020）14-0-02

0? ? ?引 言

農(nóng)村電子商務(wù)指借由互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺完成農(nóng)村產(chǎn)品或服務(wù)的交易過程。近年來，電子商務(wù)在農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中扮演著非常重要的角色，但農(nóng)村電子商務(wù)人才匱乏，且農(nóng)村電商人才培訓(xùn)面臨師資缺乏、培訓(xùn)效果難以保障等問題，制約了農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展。職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)在電子商務(wù)人才培養(yǎng)中具有不可或缺的地位，據(jù)《2019年度電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報告》數(shù)據(jù)顯示，2019年電商企業(yè)對員工的學(xué)歷要求，大專水平占59%。由此可見，構(gòu)建職業(yè)院校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系是十分必要的。

1? ? ?農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1? ?電商基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善

隨著我國經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展和信息化水平的提高，農(nóng)村成年人都擁有智能手機，且普及了4G網(wǎng)絡(luò)，這是農(nóng)村電子商務(wù)順利開展的基礎(chǔ)，也是農(nóng)村電子商務(wù)快速發(fā)展的原動力。農(nóng)村公路建設(shè)快速發(fā)展，特別是“村村通”工程的實施，為電子商務(wù)物流提供了基礎(chǔ)保障。

1.2? ?電商意識正在穩(wěn)步提高

隨著政府對“三農(nóng)”問題的持續(xù)關(guān)注和投入，農(nóng)村環(huán)境持續(xù)改善，農(nóng)民收入穩(wěn)步提升，同時，農(nóng)民的思想意識不斷開放。各大電商平臺相繼加入爭奪農(nóng)村市場的陣營，給農(nóng)民增加了了解電商、體驗電商、成為電商人的機會。新媒體的不斷涌現(xiàn)，農(nóng)民逐漸變成了“低頭族”，刷抖音、拼多多、逛朋友圈成為農(nóng)民“業(yè)余時間”的常態(tài)。

1.3? ?各大電商企業(yè)進入農(nóng)村市場

京東集團CEO劉強東于2017年4月宣布，未來5年，京東將在全國開設(shè)京東便利店超過100萬家，其中一半在農(nóng)村。與京東對標的阿里巴巴于2017年8月22日宣布，阿里零售通將在一年內(nèi)服務(wù)100萬家線下便利店，財年內(nèi)“天貓小店”突破1萬家。拼多多迅速拓展三線及以下城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村市場，并惠及百姓，讓老百姓感受到了電子商務(wù)的好處——動動手指就能購物，而且價格實惠。

1.4? ?農(nóng)村電子商務(wù)人才缺乏

中央“一號文件”持續(xù)關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)，2019年提出繼續(xù)開展電子商務(wù)進農(nóng)村綜合示范，實施“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)產(chǎn)品出村進城工程。全面推進信息進村入戶，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”推動公共服務(wù)向農(nóng)村延伸。各大電商積極進入農(nóng)村市場，破解農(nóng)產(chǎn)品“上行難”。但是，現(xiàn)在農(nóng)村就業(yè)環(huán)境與城市存在差距，畢業(yè)生選擇在農(nóng)村就業(yè)的意愿不強，高校把農(nóng)村電商相關(guān)內(nèi)容嵌入培養(yǎng)計劃存在多方面的問題，如師資缺乏，因為電商專業(yè)的教師缺乏農(nóng)業(yè)相關(guān)知識，而農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)教師又缺乏電子商務(wù)理論，更缺乏農(nóng)村電子商務(wù)運營方面的專業(yè)教師。

2? ? ?農(nóng)村電商人才培養(yǎng)途徑

2.1? ?加強師資隊伍建設(shè)

農(nóng)村電子商務(wù)人才需求旺盛，營造了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。首先，電子商務(wù)專業(yè)需適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的教師團隊。其次，積極引進行業(yè)專家與農(nóng)村電商企業(yè)運營人員，共同組建教學(xué)團隊，加強教學(xué)團隊的實踐能力，提高人才質(zhì)量，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

2.2? ?構(gòu)建課程體系

2.2.1? ?確定農(nóng)村電子商務(wù)的崗位

農(nóng)村電子商務(wù)是一個系統(tǒng)工程，包括開發(fā)產(chǎn)品、加工包裝、產(chǎn)品拍攝、產(chǎn)品上架、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣、物流服務(wù)等內(nèi)容。通過調(diào)查研究，總結(jié)出農(nóng)村電商具體的崗位有產(chǎn)品開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)營銷、視覺設(shè)計、網(wǎng)店運營、物流管理等。農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系以電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系為基礎(chǔ)，以農(nóng)村電子商務(wù)崗位需求為依據(jù)，以脫貧致富、鄉(xiāng)村振興為目標。

2.2.2? ?建立課程體系

農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)課程體系以電子商務(wù)人才培養(yǎng)課程體系為基礎(chǔ)，嵌入農(nóng)村電子商務(wù)崗位需求課程，既滿足農(nóng)村電子商務(wù)崗位需求，又滿足人才發(fā)展需要，同時還要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。本文以蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，通過職業(yè)崗位能力分析，建立了完整的農(nóng)村電子商務(wù)課程體系（表1）。

2.3? ?構(gòu)建實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)是職業(yè)教育中非常重要的環(huán)節(jié)，在農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)中尤為重要。無論學(xué)生來自城市還是農(nóng)村，生活條件優(yōu)越的“00后”都不熟悉農(nóng)作物的生長規(guī)律和生產(chǎn)過程，而農(nóng)村電商人才就是要與農(nóng)業(yè)打交道，讓學(xué)生了解并熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律。為此，本文構(gòu)建了“三步走”農(nóng)村電商人才培養(yǎng)實踐方案（表2）。

2.4? ?構(gòu)建保障機制

制度是落實課程教學(xué)體系與實踐教學(xué)體系的保障。從學(xué)院設(shè)置農(nóng)村電子商務(wù)方向開始就需要建立相應(yīng)的制度、配套相應(yīng)的實訓(xùn)條件。在原有的電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)上建立農(nóng)村電商實訓(xùn)基地（校內(nèi)），保障校內(nèi)實踐正常進行。加強校企合作，開拓校外實訓(xùn)基地，保障企業(yè)實踐順利開展。建立師資培訓(xùn)與人才引進機制，使師資團隊的知識結(jié)構(gòu)和實踐技能與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，提高學(xué)生的社會競爭能力。

3? ? ?結(jié) 語

職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)承擔(dān)著為社會培養(yǎng)一線操作型人才的任務(wù)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，社會對電子商務(wù)人才提出了更高的要求，尤其是農(nóng)村地區(qū)，這要求職業(yè)院校不斷根據(jù)社會需求，調(diào)整自己的人才培養(yǎng)目標，為農(nóng)村地區(qū)輸出高質(zhì)量的農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)人才。

主要參考文獻

[1]韓靜，楊力.農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀、主要問題及對策分析[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2019（12）：5-6.

[2]網(wǎng)經(jīng)社電子商務(wù)研究中心，贏動教育.2019年度電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報告，[R].2020.