馬奈《吹笛子的少年》

龐嬌嬌 趙麗

摘 要：馬奈是一位對(duì)藝術(shù)沒有偏見的藝術(shù)家。 他不僅是一位尊重古典大師，追求學(xué)術(shù)派，在傳統(tǒng)世界中享有成功和名聲的藝術(shù)家，而且還是一位經(jīng)常描繪現(xiàn)代生活的革命藝術(shù)家。《吹笛子的少年》所描繪的是來自皇家衛(wèi)隊(duì)的一個(gè)笛子演奏者，正在吹短笛的畫面。通過概括整體的顏色從而將整個(gè)人物的精神面貌表達(dá)出來，在畫面的質(zhì)感上尋求一種近乎沒有任何變化的、工整的平面感，筆觸也沒有很跳躍。

關(guān)鍵詞：畫面;馬奈;油畫

一、馬奈創(chuàng)新的背景

馬奈，寫實(shí)派與印象派油畫之父，其實(shí)我們很多人很熟悉他的作品，但是卻不知道作者是誰，杜米埃說過“馬奈的畫平得像撲克牌一樣”。雖然現(xiàn)在看來，他最為出名的一幅作品是《吹笛子的少年》又名《吹短笛的男孩》。是1886年進(jìn)行的創(chuàng)作，現(xiàn)收藏于為奧賽美術(shù)館。

每個(gè)藝術(shù)家都希望在自己的時(shí)代得到認(rèn)可，馬奈所經(jīng)歷的告訴他，可以通過官方沙龍的地位和權(quán)威性來證明自己的藝術(shù)造詣，從而來獲得其他人的認(rèn)可。但是要想正式的被沙龍?jiān)u委接受認(rèn)可，就必須符合沙龍的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，而為了迎合取悅官方沙龍?jiān)u委的藝術(shù)創(chuàng)作形式在馬奈的一生中始終保留著。然而，《吹笛子的少年》當(dāng)時(shí)在那個(gè)年代，沒有人愿意去收這一幅與當(dāng)時(shí)社會(huì)完全脫離的作品。這幅畫的美恰恰在于它的反叛，不遵循當(dāng)時(shí)社會(huì)的禮數(shù)。首先，畫面沒有什么內(nèi)容。第二，畫面沒有什么深意。只是一個(gè)吹笛子的小男孩。什么都沒有去說明解釋。可是誰又能想到在100多年后的今天，這幅畫市值8億人民幣。在馬奈等人努力探索藝術(shù)之后，新的文化領(lǐng)域的開啟條件已經(jīng)成熟。 文化的變化和發(fā)展不允許落后和殘?jiān)粝聛怼?19世紀(jì)文化的發(fā)展讓馬奈意識(shí)到并排除了觀念上的障礙，為他提供了比較自由的創(chuàng)作空間，開拓了更廣闊的創(chuàng)作視野。其馬奈的藝術(shù)風(fēng)格也深受影響。

在“西方的藝術(shù)歷史上‘日本主義的出現(xiàn)標(biāo)志著東亞的美術(shù)在西漸過程中的又一輝煌?！?在這時(shí)期的浮世繪已經(jīng)開始去轉(zhuǎn)變身份，從一開始作為商品包裝素材運(yùn)往歐洲，轉(zhuǎn)變成為藝術(shù)交易市場中具有東方的特色藝術(shù)品?！皳?jù)貢布里希考證：專門的日本著色版畫最初是作為貨物的包裝紙進(jìn)入歐洲的，以至當(dāng)時(shí)在歐洲可以 很便宜地搞到它們?！? 這些浮世繪并不被傳統(tǒng)的歐洲繪畫視為最高的，因?yàn)樗鼈儧]有撫慰人心的色調(diào)，沒有三維空間的感覺。相反，有一個(gè)平面形式充滿了裝飾效果，所以大面積和夸張強(qiáng)烈的色塊往往是用來突出畫面。歐洲的藝術(shù)家為其提供創(chuàng)作的靈感，讓馬奈產(chǎn)生了對(duì)新的空間的認(rèn)識(shí)。馬奈剛擺脫他第一位老師——庫圖爾的權(quán)威，卻又在沙龍里經(jīng)歷了幾次失敗而且沒有遇到同時(shí)代的人的理解。他在室內(nèi)畫的人物和真人一樣大小，讓人看起來會(huì)有奇怪的印象，很多人都反對(duì)他。馬奈在創(chuàng)作這幅畫像時(shí)，采用的繪畫方法是通過薄涂，涂抹的就像一張薄薄的紙，這種創(chuàng)作手法既沒有傳統(tǒng)油畫的厚重堆疊的筆觸濃重筆觸，也沒有人身體轉(zhuǎn)折的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折變化。是第一個(gè)打破傳統(tǒng)棕褐色調(diào)的人，使畫面明亮，清新。在繪畫的總體色調(diào)中，幾種鮮艷生動(dòng)的色彩脫穎而出，使其更加響亮耀眼。

二、《吹笛子的少年》畫面特點(diǎn)

這幅畫中是由孩子、服裝及短笛三部分構(gòu)成的。所描繪的是一位皇家護(hù)衛(wèi)隊(duì)演奏笛子的少年正在吹奏短笛的畫面。畫中的吹笛子的少年站立姿勢是以右腳為重心站立，左腿順勢向外伸展，上身則是自然的向左傾斜，手指按壓在樂器的孔洞上，臉上神情專注。笛子是可以振奮精神，激發(fā)戰(zhàn)士的一種樂器，但是馬奈考慮到吹笛少年沉穩(wěn)的形象特征，通過把人物的結(jié)構(gòu)色塊整合在一起。通過概括整體的顏色從而將人物的神情表達(dá)出來，在畫面的質(zhì)感上尋求一種近乎沒有變化起伏的、工整的平面感，筆觸也沒那么有活力。畫面運(yùn)用了三個(gè)基本色調(diào)——赭石色的背景、紅色褲子、黑色上衣。紅褲兩邊通過兩條黑線，與黑色上衣和帽子相呼應(yīng)，黃色的衣扣和上衣白色的衣條裝飾著整個(gè)畫面，避免了顏色的單一，連接了紅、黑兩色間的關(guān)。赭石色的抽象背景，以赭石為底色里面夾雜著綠色、紫色、紅色等顏色的細(xì)微變化，但是卻以人物為中心，背景顏色由人物逐次向外顏色加重，將吹笛子的少年放于畫面的最亮的地方，更加突出了人物。

三、《吹笛子的少年》的造型塑造與效果表達(dá)

在微妙的灰色陰影中清晰可見他的身影，這些陰影不會(huì)像空間感的背景一樣給人提供確切的空間，但會(huì)給人一種空氣在流動(dòng)的印象。在探索畫面形體和色彩的統(tǒng)一時(shí)，馬奈意識(shí)到了人物特征的描繪。在色彩表達(dá)上追求穩(wěn)定，顏色之間不存在太多轉(zhuǎn)折變化，然后進(jìn)入暗部，在淺色的背景下，接近明亮平涂的背景里進(jìn)行創(chuàng)作，并以概括的顏色塊顯示形式。 在畫中，陰影，視平線，輪廓都沒有出現(xiàn)，消除了三維空間的空間深遠(yuǎn)感。

馬奈早年曾是一名水兵，他可憐地看著那個(gè)兒童兵，為他為這次活動(dòng)所穿的服裝感到自豪。他注意力全集中在紅色，黑色，白色的衣服上，以及短笛黃色外殼上。白色布條下的樂管在少年穿的演出服上閃閃發(fā)光，演出服的上衣用有黃銅紐扣。用一塊布帶打破了整體黑色的壓抑感，在畫面中形成了一道亮光，但是他卻不是獨(dú)立存在的，是與畫面下半部分白色的鞋罩呼應(yīng)。以上所表現(xiàn)出來的細(xì)節(jié)，與孩子的臉和手形成了鮮明的對(duì)比。手和臉的處理手法有形象，與生硬、沒有細(xì)節(jié)的側(cè)影產(chǎn)生對(duì)照。正如左拉認(rèn)為：“觀眾永遠(yuǎn)不可能公平地對(duì)待真正有創(chuàng)造性的藝術(shù)家?！?馬奈一直被社會(huì)譴責(zé)畫面處理的方式簡單。還有背景的刻畫過于簡單，畫面也沒有什么聯(lián)系，顯得人物不真實(shí)，這幅畫用大色點(diǎn)概括處理，很像日本的銅版畫?！洞档炎拥纳倌辍肥邱R奈一次突破傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)。是對(duì)無視傳統(tǒng)的觀念的一次挑戰(zhàn).馬奈在畫面中沒有加進(jìn)任何軍事方面題材性背景的成分在畫面里。其中一方面是讓人物看起來孤立的，還有就是防止給人造成這是在游行或是部隊(duì)訓(xùn)練中畫的印象。他在一定的程度上對(duì)陰影的存在感進(jìn)行減弱，最后選用大塊面來表現(xiàn)畫面。對(duì)于這種沒有筆觸卻可以體現(xiàn)出的強(qiáng)烈效果，在馬奈當(dāng)時(shí)的時(shí)代很難會(huì)有人去做到。

參考文獻(xiàn)：

[1]宗白華.美學(xué)與藝術(shù)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2013 年

[2]王其鈞.理性與浪漫——法蘭西美術(shù)[M].重慶：重慶出版社，2010 年

[3]李海亭.真實(shí)的謊言：印象派[M].天津：天津科學(xué)技術(shù)出版社，2011 年