講道理很“坑娃”

凌想

兒子有段時間不想上學(xué)，我從各種角度講了很多道理，他還是不想去。當(dāng)時我?guī)缀醣罎ⅲ哼@么淺顯的道理，他為什么就聽不進(jìn)去？后來，帶著困惑，我開始學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，才明白方法用錯了，崩潰是必然的。

通過學(xué)習(xí)，我知道了，給小孩子講大道理，有很多隱性或顯性的不良后果。比如會讓孩子沒有主見，會破壞孩子獨立思考的能力……給小孩子講大道理，尤其是12歲以前的孩子，只能事倍功半。

小孩與其說是縮水版的成人，倒不如說更像遠(yuǎn)古時期的原始人。小孩剛出生時，動物性、生理性占到了絕大部分。兒童階段，“原始人”寶寶在對大人的模仿中掌握了生存技能。直到12歲以后，一個人的抽象思維能力才真正發(fā)展起來。所有的道理都是抽象的，都是對具體事情的概括、升華和總結(jié)。你給不太具有抽象思維能力的小孩講抽象的大道理，無異于對牛彈琴。模仿和感知，是“原始人”寶寶成長的兩大途徑，而不是聽道理！大人為什么愛給孩子講大道理？原因很多，最主要的是因為我們懶。

一個大道理可以用在很多事情上。孩子做錯了一件事，我們給他講道理，內(nèi)心其實是希望通過這件事使他明白這個道理，并由此觸類旁通。但是，為什么很多成年人明白了很多道理，仍然還過不好這一生？因為明白道理容易，更重要的是行動。知易行難。行動考驗的是一個人方方面面的能力，耐心、意志力、抗挫折力……一樣都不能少。

教育孩子也一樣。真正能讓孩子明白一件事應(yīng)該怎么做，需要家長身體力行，用行動去引導(dǎo)；換位思考，去感受孩子的內(nèi)心；因材施教，耐心等待變化發(fā)生……與這些相比，講道理多簡單啊。

（摘自湖南教育出版社《好媽媽都懂的心理學(xué)》一書）（責(zé)編 珠珠）