經(jīng)典閱讀在塑造閱讀文化中的作用與踐行

文/ 梁 娉

近年來(lái)，國(guó)家大力支持經(jīng)典閱讀活動(dòng)建設(shè)，在各大學(xué)校積極推廣經(jīng)典書目閱讀，黨校希望發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用，逐步構(gòu)建和諧濃厚的社會(huì)閱讀氛圍。因此，需要黨校深入分析經(jīng)典閱讀的重要作用，運(yùn)用有效方式引導(dǎo)黨校干部參與經(jīng)典閱讀，以期在校園內(nèi)構(gòu)建良好閱讀文化氛圍。

經(jīng)典閱讀在塑造閱讀文化中的作用

經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，經(jīng)典作品中賦予了世間萬(wàn)物鮮活的生命力，飽含著對(duì)人類社會(huì)的深入思考與對(duì)人性的精辟解讀，隨著社會(huì)時(shí)代的變化經(jīng)典作品仍然歷久彌新。而黨校開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，對(duì)于黨校學(xué)員而言，能夠啟發(fā)智慧、豐富人文情懷、提升綜合素質(zhì)。

有助于樹立正確價(jià)值觀。所謂經(jīng)典，是指那些經(jīng)過時(shí)間和歷史檢驗(yàn)的，不受時(shí)間空間所限制，對(duì)人類社會(huì)具有正能量影響的作品，是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志。經(jīng)典作品尤其是紅色經(jīng)典文學(xué)中，蘊(yùn)藏著超越時(shí)空的生命力，既有豐富的人文藝術(shù)，又有民族大義情節(jié)，具有常讀常新的魅力，能夠讓人不禁感嘆智慧的力量與生命哲學(xué)的深?yuàn)W，能夠幫助黨校學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用多重視角觀察世界、認(rèn)識(shí)世界，從而形成正確價(jià)值觀，塑造健康人格，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

有助于豐富自身人文情懷。布魯姆曾說：“經(jīng)典閱讀的真正作用在于能夠促進(jìn)自我成長(zhǎng)。”曾國(guó)藩也曾在教導(dǎo)子女的家書中寫道：“人的氣質(zhì)源于天生，本難改變，但是閱讀之久卻可使其在潛移默化中發(fā)生變化。”蘇軾也曾說，“腹有詩(shī)書氣自華?！边@些名人作家正是對(duì)經(jīng)典作品閱讀夠多、感悟夠深，才能寫出如此貼切話語(yǔ)。雖然其中也不乏激勵(lì)成分，但是僅僅幾句，便能讓人震撼于閱讀之功效。經(jīng)典作品的魅力就在于此，其能夠使一個(gè)人的思想不斷成熟、內(nèi)在氣質(zhì)不斷完善，經(jīng)過日積月累的洗禮，最終豐富自身人文情懷，催生強(qiáng)大的精神力量。對(duì)于黨校培訓(xùn)而言，注重經(jīng)典作品的閱讀，細(xì)細(xì)品味經(jīng)典中的深沉、勇敢、堅(jiān)毅與感動(dòng)，從而使自身人文情懷更加飽滿豐富。

有助于提升黨校學(xué)員綜合素質(zhì)。在當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)形勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才競(jìng)爭(zhēng)，而黨校倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀活動(dòng)能夠培養(yǎng)黨員綜合技能，提高其邏輯思維能力與分析事物的能力，增加競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。比如在黨校舉辦的經(jīng)典閱讀活動(dòng)中，有許多毛澤東、陳毅等偉大的軍事家，黨校學(xué)員通過閱讀與研究其邏輯思維和戰(zhàn)略經(jīng)驗(yàn)，能夠激勵(lì)自身明史明智，拓寬歷史視野與社會(huì)視角，進(jìn)而活學(xué)活用、以古治今，從經(jīng)典中找尋解決現(xiàn)代問題的方法，提升學(xué)員綜合素質(zhì)。

經(jīng)典閱讀在黨校塑造閱讀文化中的問題

隨著社會(huì)形勢(shì)的日趨復(fù)雜，很多人在經(jīng)典閱讀方面也逐漸呈現(xiàn)出諸多消極現(xiàn)象。因此，需要黨校深入分析經(jīng)典閱讀活動(dòng)在舉辦過程中出現(xiàn)的問題，找準(zhǔn)問題癥結(jié)。

經(jīng)典閱讀存在功利化。當(dāng)前由于社會(huì)大環(huán)境存在急功近利、物欲橫流等思想，整體閱讀氛圍不夠濃厚，比如在黨校閱讀培訓(xùn)活動(dòng)中，一些學(xué)員受到外界氛圍的影響，經(jīng)常會(huì)選擇能夠?yàn)樽约簬?lái)實(shí)際利益的書目去閱讀，如果沒有立竿見影的效果，則對(duì)該類型書目關(guān)注較少甚至不予關(guān)注。比如黨校舉辦的經(jīng)典閱讀社團(tuán)，個(gè)別學(xué)員表示不會(huì)參與，原因是沒有實(shí)際意義，還浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，部分黨校學(xué)員即便參與也只關(guān)注要求閱讀的書目，對(duì)于其他書目涉獵較少，造成學(xué)員思維意識(shí)不夠全面，看待問題角度狹隘現(xiàn)象。

閱讀類型趨向娛樂化。一個(gè)人傾向于哪種閱讀類型，雖然不一定能準(zhǔn)確反映人的精神思想，但是從閱讀類型中也可猜測(cè)八九，一個(gè)沒有閱讀過經(jīng)典作品的人一定不會(huì)懂得經(jīng)典書目的教育意義。以黨校經(jīng)典閱讀為例，《馬克思主義十五講》《共產(chǎn)黨宣言》《戰(zhàn)爭(zhēng)論》等是經(jīng)典，但是據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黨校黨員閱讀本專業(yè)著作的較少，此類型的經(jīng)典書目更是關(guān)注較少，反而是閱讀其他類型的課外書籍人數(shù)較多，其關(guān)注的課外書目類型主要有時(shí)尚娛樂、玄幻武俠等，如下表所示。

根據(jù)上表可反映出當(dāng)下學(xué)員閱讀篇目?jī)A向于娛樂輕松類型，而文學(xué)經(jīng)典與時(shí)事政治總占比不超過一半。

缺乏明確性的閱讀指導(dǎo)。養(yǎng)成經(jīng)典閱讀習(xí)慣非一朝一夕之事，需要學(xué)員具備一定的文化底蘊(yùn)和閱讀能力以及良好的閱讀方式，同時(shí)，閱讀指導(dǎo)是不可或缺的重要因素。當(dāng)前，黨校經(jīng)典閱讀活動(dòng)中缺乏明確性指導(dǎo)，以紅色經(jīng)典閱讀為例，學(xué)員在紅色經(jīng)典作品閱讀中缺乏專業(yè)人才指導(dǎo)，主要依靠教師和圖書館輔導(dǎo)員，而真正具備深厚文化功底和豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)的人則寥寥無(wú)幾，無(wú)法針對(duì)學(xué)員具體情況推薦適合閱讀的紅色經(jīng)典作品。同時(shí)，黨校對(duì)學(xué)員經(jīng)典閱讀指導(dǎo)的深度不夠。在經(jīng)典閱讀指導(dǎo)中仍然停留在淺層次的大意疏通、主旨體會(huì)等層面，并未引導(dǎo)學(xué)員將經(jīng)典作品中有效信息運(yùn)用于實(shí)際生活中，導(dǎo)致學(xué)員閱讀效果不盡如人意。

電子閱讀傾向較為明顯。當(dāng)前，隨著社會(huì)發(fā)展與科技的進(jìn)步，黨校學(xué)員閱讀形式在發(fā)生著較大改變，越來(lái)越多的人傾向于借助電子技術(shù)進(jìn)行閱讀，而傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方式已經(jīng)不是學(xué)員唯一的閱讀方式。在“是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)閱讀”問卷調(diào)查中，有59%的學(xué)員選擇“是”，其中上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)和閱讀時(shí)長(zhǎng)相比，上網(wǎng)占到41%，這一現(xiàn)象表明，黨校學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)閱讀過程中，淺閱讀現(xiàn)象較為明顯，長(zhǎng)此以往，對(duì)于學(xué)員培養(yǎng)思維能力、提升自身素質(zhì)具有消極影響。

經(jīng)典閱讀在黨校塑造閱讀文化中的踐行策略

在教育現(xiàn)代化背景下，黨校開始關(guān)注經(jīng)典閱讀的重要性，要求在全校范圍內(nèi)大力推廣經(jīng)典閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好閱讀文化氛圍，對(duì)此，黨校需通過多種措施不斷促進(jìn)黨校文化建設(shè)和發(fā)展。

全力塑造經(jīng)典閱讀校園環(huán)境。黨校在認(rèn)識(shí)到經(jīng)典閱讀的重要性之后，需要充分把握發(fā)展契機(jī)，全力塑造經(jīng)典閱讀校園環(huán)境。一方面，黨校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)員樹立正確閱讀觀念，在校園圖書館、教室、走廊以及宿舍等場(chǎng)所張貼經(jīng)典作品簡(jiǎn)介，吸引學(xué)員閱讀。還可以進(jìn)行經(jīng)典作品猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)員經(jīng)典閱讀參與興趣。另一方面，黨校圖書館應(yīng)當(dāng)利用黨校人力、教學(xué)等資源主動(dòng)向?qū)W員推薦經(jīng)典閱讀書目，改變學(xué)員對(duì)閱讀的功利化思想，從而從內(nèi)心喜歡閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，進(jìn)而在全校范圍內(nèi)構(gòu)建良好經(jīng)典閱讀環(huán)境。

豐富經(jīng)典閱讀館藏書目類型。黨校圖書館應(yīng)當(dāng)完善經(jīng)典閱讀館藏圖書，為學(xué)員提供豐富多元的閱讀書目。以黨校經(jīng)典閱讀活動(dòng)為例，圖書館應(yīng)當(dāng)與政府機(jī)構(gòu)、出版商與書店建立合作關(guān)系，對(duì)所藏不多的書目進(jìn)行刊印，在圖書館專門設(shè)置專欄放置此類書籍。同時(shí)，黨校還可向?qū)W員開放政府機(jī)構(gòu)相關(guān)政策文件專欄，鼓勵(lì)學(xué)員閱讀，并且定期開展思想主題活動(dòng)。此外，圖書館還需定期購(gòu)買和置換部分過時(shí)書籍，保證學(xué)員經(jīng)典閱讀質(zhì)量。只有如此，才能為黨員提供閱讀所需，創(chuàng)造經(jīng)典閱讀價(jià)值。

做好閱讀服務(wù)指導(dǎo)和制度支持。黨校要想舉辦經(jīng)典閱讀活動(dòng)，塑造校園閱讀文化，需要做好閱讀服務(wù)指導(dǎo)工作。以黨校培訓(xùn)為例，黨校在開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)過程中，需要加大經(jīng)典作品指導(dǎo)服務(wù)力度，定期舉辦經(jīng)典導(dǎo)讀講座、開設(shè)紅色經(jīng)典閱讀培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員從作品時(shí)代、思想內(nèi)容等方面出發(fā)對(duì)紅色作品精神進(jìn)行深入解讀，滿足學(xué)員學(xué)習(xí)需求。同時(shí)要做好學(xué)員經(jīng)典閱讀制度支持，創(chuàng)建經(jīng)典閱讀導(dǎo)讀機(jī)制、創(chuàng)設(shè)經(jīng)典閱讀委員會(huì)機(jī)構(gòu)等，聘請(qǐng)社會(huì)專業(yè)人士到校進(jìn)行講學(xué)，為學(xué)員提供系統(tǒng)化的制度管理，幫助學(xué)員消化經(jīng)典作品。

引導(dǎo)學(xué)員開展多元閱讀方式。黨校在開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)過程中，需要借助黨校現(xiàn)有資源，為黨員提供多元閱讀平臺(tái)。首先黨校需完善線下圖書館閱讀方式。圖書館管理人員可定期開展讀書沙龍活動(dòng)、晨讀活動(dòng)以及經(jīng)典閱讀月等活動(dòng)，創(chuàng)辦形式豐富的閱讀活動(dòng)，吸引人參與閱讀。同時(shí)，黨校還可創(chuàng)建智慧圖書館，在“我去圖書館”公眾號(hào)平臺(tái)中，增設(shè)閱讀類型點(diǎn)擊模塊，并設(shè)置信息檢索引導(dǎo)方法，黨員可根據(jù)軟件提示進(jìn)行在線閱讀，豐富學(xué)員閱讀方式。