高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)的對策

鞠紅

摘要：本文主要講述了高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，闡述了平時(shí)在高中教學(xué)中這么多學(xué)科中數(shù)學(xué)教學(xué)的對策，并提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)是一門我們每個(gè)人都要掌握的基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)高中的數(shù)學(xué)更能提升我們的思考問題的能力，學(xué)會(huì)如何解決問題。希望本文可以給大家?guī)韼椭?/p>

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué);素質(zhì)

從我們開始咿呀學(xué)語時(shí)我們開始學(xué)，我們就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，帶給我們的不僅僅是日常生活上的方便，還潛移默化地提升了我們解決問題的能力，培養(yǎng)了我們思考問題并解決問題的習(xí)慣，在新課改情況下我們不能僅僅注重成績的提高，同時(shí)也要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)的意義

首先要知道什么是“素質(zhì)教育”，素質(zhì)教育是指提升各個(gè)方面的能力，使學(xué)生全身心的發(fā)展，使學(xué)生解決問題的能力有所提升，推動(dòng)學(xué)校整體成績的提升、有利于提升學(xué)生在步入社會(huì)后的生存能力、有利于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

二、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)的方案

（一）在課堂上采用行為導(dǎo)向法來教學(xué)

首先教師在課堂中要營造出本次課堂的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們進(jìn)入到設(shè)定的情境中，使每個(gè)學(xué)生都有施展個(gè)性能力的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)教與學(xué)的不同感受，換位思考，注重學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)。第二，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給學(xué)生本節(jié)課將要探索的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣能更好地充分了利用時(shí)間。第三，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人水平對其分組，可以根據(jù)綜合水平分組，這樣能更好地鍛煉他們的溝通和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了同學(xué)之間互幫互助的能力，并且保證了每一組都能保質(zhì)保量地完成任務(wù)，讓學(xué)生都有所收獲。第四，根據(jù)每一組的情況進(jìn)行正確的指導(dǎo)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，聽取學(xué)生的課堂反饋，改進(jìn)不足之處。最后對本次課程進(jìn)行綜合評價(jià)，對每一組的表現(xiàn)進(jìn)行評判，如課堂討論情況、互幫互助情況、發(fā)言情況等。

在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，不能只顧自己搞一言堂，要與學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生在課堂中要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要接受課堂任務(wù)，認(rèn)真對待擺正態(tài)度，不能走馬觀花，最后學(xué)無所成。第二，根據(jù)教師分組情況，在本小組中盡情發(fā)揮自己的長處，在小組中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，積極配合小組分配的任務(wù)，使團(tuán)隊(duì)更加的有凝聚力。第三，經(jīng)過小組奮斗后，展示自己的成果，展示成果的同時(shí)也鍛煉了我們的演講能力。最后小組每個(gè)人都要對自己提出評價(jià)，談?wù)勛约涸诒敬稳蝿?wù)中收獲了什么，又有哪些不足之處。

我們在課堂上試用了行為導(dǎo)向教學(xué)方法，在課堂上通過分組后，同學(xué)們很積極的展開了頭腦風(fēng)暴，每個(gè)人都積極回答問題和表達(dá)自己的見解，讓課堂的氛圍不再枯燥，通過同學(xué)們激烈的討論，得出來的結(jié)果又進(jìn)行了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了同學(xué)們的勞動(dòng)成果，增加了同學(xué)們的積極性，充分尊重了學(xué)生的個(gè)性，并培養(yǎng)了學(xué)生的自信和自尊，通過他們自己的探討和實(shí)踐，他們更深刻地理解了學(xué)習(xí)任務(wù)，大大提高了課堂效率。

（二）舉辦相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽

處于高中階段的學(xué)生都有年輕人的朝氣，具有好奇心和喜歡競爭，教師可以利用這一特點(diǎn)舉辦比賽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有動(dòng)力、有競爭力、有趣味性，主要目的是讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)競賽可以設(shè)置的和考試相似，經(jīng)過幾次這樣高強(qiáng)度的競賽，以后在考試壓力就會(huì)小很多，可以提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

（三）通過分析案例來教學(xué)

通過案例的分析和研究，為以后步入社會(huì)提供了充足的準(zhǔn)備。在分析的過程中教師提出問題，讓學(xué)生找出解決問題的方法和途徑。一般在前一到兩周就需要把案例材料交給學(xué)員，讓學(xué)員提前預(yù)習(xí)案例材料，查閱相關(guān)材料，并積極思考去動(dòng)手嘗試，先大概得出案例中問題的原因和解決方法。教師可以再給學(xué)生出一些思考性的問題，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，讓學(xué)生有目地去準(zhǔn)備這一節(jié)課，提前告知學(xué)生如果準(zhǔn)備不充分，將會(huì)影響接下來的課程進(jìn)度，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

我校吳老師帶領(lǐng)他們班級學(xué)生進(jìn)行了一次教學(xué)，通過分析案例來教學(xué)，通過這次教學(xué)，吳老師很快和學(xué)生成了朋友，并且他們的成績都非常的優(yōu)異，非常喜歡上吳老師的課，通過這樣的練習(xí)他們的綜合水平都顯著提高了，對將來的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用新型教學(xué)方式贏得學(xué)生和教師一致好評，提升我校總體成績。

這樣能實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教師不僅是引導(dǎo)者，本身同樣是一個(gè)學(xué)生，通過這樣的教學(xué)方式，教師可以與學(xué)生共同探討，在學(xué)生身上找到啟發(fā)，獲得大量的感性題材，同時(shí)也可以了解每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，有利于以后的教學(xué)。

在日常的課堂中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一般都是教師在講臺(tái)上，講知識，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，枯燥乏味，不能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)效率大打折扣，培養(yǎng)出的都是只會(huì)理論，動(dòng)手能力操作非常差的，不能很好地服務(wù)于社會(huì)，所以我們采用素質(zhì)教育，使學(xué)生的能力全身心的進(jìn)行提升。

三、結(jié)束語

總而言之，在日常教學(xué)中我們要注重素質(zhì)教育，不能只為了表面現(xiàn)象追求成績，只傳授學(xué)生課本知識，我們還要注重學(xué)生各方面的發(fā)展，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該注重素質(zhì)教育，因?yàn)楦咧惺且粋€(gè)跳板，數(shù)學(xué)又是重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，所以我們應(yīng)該重視起來，提升學(xué)生解決問題的能力。

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