做一位清醒的家長得學(xué)會“小舍得”

張倩

在講述之前，我想和大家分享兩個情景：

情景一：我下班回家，孩子出門迎我，和我說今天還沒有完成作業(yè)。因為今天中午數(shù)學(xué)老師讓她去發(fā)數(shù)學(xué)作業(yè)，英語老師又找她去錄了一段教學(xué)視頻，所以就沒有時間做作業(yè)了。還說現(xiàn)在中午經(jīng)常都被老師拉去幫忙，沒有辦法在校寫作業(yè)。如果你是我，你怎么回應(yīng)孩子？

情景二：為了讓孩子享受更好的教育資源，我購買學(xué)區(qū)房，但房子很小很舊，小區(qū)環(huán)境不好，現(xiàn)居住地距學(xué)校有50分鐘車程。假如你是我，你會怎么辦？

隨著社會的發(fā)展，教育越來越受重視，很多家長給孩子提了優(yōu)質(zhì)的教育資源和優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了孩子給孩子爭取更多的時間學(xué)習(xí)，每日接送孩子們，還有為了節(jié)省路上時間甚至在學(xué)校周邊租房子陪讀。孩子在家從不讓做家務(wù)，也極少參與家庭活動。在校如果做班干或老師讓孩子做點什么，就是老師偷懶，占用孩子們的學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)。

那么問題來了：學(xué)習(xí)成績真的與學(xué)習(xí)時間成正比嗎？

很顯然這個答案是否定的。

若你真的這樣教育孩子恰恰適得其反，那么你的孩子很可能：

1.不懂得感恩，只要你偶爾“照顧不周”孩子就沖你發(fā)脾氣;

2.自我為中心，自私自利，不要討人喜歡。

3.學(xué)習(xí)缺乏主動性，不會安排時間，學(xué)習(xí)低下，甚至有嚴(yán)重的拖延癥。

4.或許成績很好，生活自理能力。

因為一個不知付出艱辛的孩子，又怎懂得體會父母？一個樣樣以讀書為重，時時被遷就孩子，又怎會不自私？一個無需協(xié)調(diào)各方面的孩子，又怎知時間的寶貴？一個只會學(xué)習(xí)不懂生活的孩子，又怎能在社會立足？

每個家長都很愛自己的孩子。如果你愛孩子，就舍得讓孩子多干活。如果你愛孩子，就舍得讓孩子多吃苦。

讓孩子承擔(dān)部分家務(wù)，參與家庭事務(wù)，鼓勵自己的事自己做，自己問題自己想辦法解決，支持孩子幫助他人，協(xié)助孩子合理安排時間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高效率。只有這樣孩子才能更優(yōu)秀更有競爭力更容易得到貴人相助。

PS：關(guān)于開頭的兩個情景

情景一：我對孩子說：“老師讓你幫忙，說明你很優(yōu)秀。不僅有能力做好，而且做事穩(wěn)妥有交待。學(xué)習(xí)固然很重要，但是除了學(xué)習(xí)，我們還需學(xué)會其他本領(lǐng)，比如會不會做事，會不會統(tǒng)籌，能不能做得讓人滿意讓人放心，老師讓你做事就是給你鍛煉機(jī)會，這些本領(lǐng)以后回用上的。作業(yè)沒法在學(xué)校做就回家抓緊時間，提高效率就行，媽媽相信你能克服的?！?/p>

情景二：老公一聽我想去學(xué)校附近租房子住，就說“咱孩子哪那么嬌氣？過去我們上學(xué)不用花半小時？每天也沒有爭分奪秒地學(xué)習(xí)呀？你成績就很大影響了？有學(xué)區(qū)房就知足吧，想那么多。”真是醍醐灌頂，讓人立馬清醒過來。

在過度教育的今天，家長需保持清醒，孩子需要“先成人”才能“后成才”，家長要學(xué)會放手，學(xué)會舍得孩子鍛煉和吃苦。