黨史學(xué)習(xí)教育和“四史”宣傳教育的經(jīng)驗(yàn)做法

金應(yīng)彥 蘇海亮 郭睿

【摘 要】黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視黨內(nèi)集中教育。在中國共產(chǎn)黨成立一百周年前夕，習(xí)近平總書記主持召開黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)并發(fā)表重要講話。黨史學(xué)習(xí)教育作為當(dāng)前全黨范圍內(nèi)開展的一次集中教育，是黨推進(jìn)自我革命、加強(qiáng)自身建設(shè)、提升執(zhí)政能力的重要途徑。黨史學(xué)習(xí)教育能否取得實(shí)效，其關(guān)鍵在于這次集中教育可否有序有效推進(jìn)，而不是始終處于淺層化和碎片化狀態(tài)。

【關(guān)鍵詞】黨史學(xué)習(xí)教育;四史宣傳教育;經(jīng)驗(yàn)做法

引言

中國共產(chǎn)黨是一個(gè)高度重視思想建設(shè)的馬克思主義政黨，黨史學(xué)習(xí)教育是黨的思想建設(shè)的重要內(nèi)容。中國共產(chǎn)黨成立百年來，圍繞黨在不同歷史時(shí)期的中心任務(wù)開展的黨史學(xué)習(xí)教育，經(jīng)歷了一個(gè)從分散進(jìn)行到集中開展、從黨內(nèi)向社會(huì)延伸、從改革發(fā)展到全面深化的演進(jìn)過程，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。本文著重考察中國共產(chǎn)黨成立百年來黨史學(xué)習(xí)教育的歷程，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以為新時(shí)代黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史（以下簡稱“四史”）學(xué)習(xí)教育特別是黨史學(xué)習(xí)教育提供歷史借鑒。

1開展“四史”宣傳教育，要生動(dòng)地講好中國故事

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要講好中國特色社會(huì)主義的故事，講好中國夢(mèng)的故事，講好中國人的故事，講好中華優(yōu)秀文化的故事，講好中國和平發(fā)展的故事。百年黨史是黨帶領(lǐng)人民革命、建設(shè)、改革的不懈奮斗史，銘記了黨為人民求解放、謀幸福的百年壯闊歷程;70多年的新中國史是黨踐行初心使命帶領(lǐng)人民進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)的艱辛探索史;40余年的改革開放史是黨帶領(lǐng)人民開創(chuàng)、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐史，記錄了中國人民從富起來到強(qiáng)起來的偉大轉(zhuǎn)變。“四史”為講好中國故事、傳播好中國聲音提供了生動(dòng)的素材。開展“四史”宣傳教育，就要把加強(qiáng)話語體系建設(shè)和講好故事結(jié)合起來，搭建各種平臺(tái)，熟練運(yùn)用各種載體，通過宣傳教育，讓世界更好地了解中國道路、中國理論、中國制度、中國精神、中國力量。

2堅(jiān)持正確的問題導(dǎo)向

強(qiáng)化問題意識(shí)、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，是馬克思主義的鮮明觀點(diǎn)。堅(jiān)持以重大問題為學(xué)習(xí)導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵問題進(jìn)一步研究思考，是推動(dòng)解決黨過去面臨的一系列突出矛盾和問題的寶貴經(jīng)驗(yàn)和決勝法寶。在黨史學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持正確的問題導(dǎo)向，首先，在思想上必須有強(qiáng)烈的問題意識(shí)。要在學(xué)習(xí)教育中慣于發(fā)現(xiàn)問題、勤于分析問題、善于解決問題，敢于正視老問題、勇于直面新問題，把問題當(dāng)作是砥礪干部成長、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉的來源。其次，要帶著問題從黨的百年歷史中尋找答案。要正確認(rèn)識(shí)黨領(lǐng)導(dǎo)人民先后在革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)的一系列偉大歷史性變革，充分把握黨成功解決中國一系列現(xiàn)實(shí)問題過程中所形成的基本理論、路線、方針、政策及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等重要問題，在歷史學(xué)習(xí)中不斷堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的正確方向，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族從富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍的自信和自覺;要堅(jiān)持用黨史學(xué)習(xí)的成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作。要用好黨史學(xué)習(xí)這一思想政治教育主陣地，引導(dǎo)黨員干部從黨史學(xué)習(xí)中做到自警、自省、自律、自鑒，解除黨員干部頭腦中的認(rèn)識(shí)偏差和思想迷惑，筑牢思想防線。同時(shí)，也要不斷培養(yǎng)黨員干部發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、研究問題、解決問題的實(shí)踐能力，把黨史學(xué)習(xí)同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，鞏固和增強(qiáng)聚焦突出問題、回應(yīng)群眾熱切期盼、為群眾辦實(shí)事的本領(lǐng)。

3拓展多樣性交流平臺(tái)

開展黨史學(xué)習(xí)教育，不僅需要強(qiáng)化組織引領(lǐng)，個(gè)人自主學(xué)習(xí)，還要拓展交流平臺(tái)，為廣大黨員干部學(xué)習(xí)交流提供契機(jī)，讓他們?cè)诮涣髦蝎@得啟迪，深化對(duì)黨史知識(shí)的理解和把握。從交流的類型來看，可分為理論研討和經(jīng)驗(yàn)交流。理論研討是黨員干部就黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行探討，從學(xué)理層面理順和廓清當(dāng)前全黨上下開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義、深刻內(nèi)涵和推進(jìn)策略。通過理論研討，可以幫助廣大黨員干部提高對(duì)此次黨內(nèi)集中教育重要性的認(rèn)知，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成效。而經(jīng)驗(yàn)交流則是定期或不定期召集黨員干部進(jìn)行座談，就如何開展黨史知識(shí)學(xué)習(xí)、怎樣深入推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)等暢談經(jīng)驗(yàn)，解疑釋惑，確保黨史學(xué)習(xí)教育有序有效進(jìn)行。從交流的形態(tài)來看，可分為線上交流和線下交流。線上交流是利用新媒體平臺(tái)開展黨史學(xué)習(xí)教育，如騰訊會(huì)議等。其優(yōu)勢(shì)在于打破學(xué)習(xí)交流的時(shí)空局限，各地區(qū)各部門各單位的黨員干部都可以進(jìn)行線上交流，有助于開創(chuàng)“全員參與”的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。而線下交流即傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)教育的時(shí)空?qǐng)鏊^為固定，但現(xiàn)場(chǎng)交流的即視感強(qiáng)無疑能提升交流效果。黨政宣傳教育人員可以邀請(qǐng)老紅軍、老戰(zhàn)士和老干部，或黨史上重要會(huì)議、重大事件的親歷者、見證者和研究者給黨員干部追憶歷史場(chǎng)景、講述黨史故事?？傊?，黨政宣傳教育部門要拓展多樣性學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，打通各地區(qū)各部門各單位之間的阻隔和壁壘，為廣大黨員干部分享心得、交流經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)。

4堅(jiān)持正確的學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)連著黨風(fēng)，決定政風(fēng)，關(guān)乎作風(fēng)，直接影響黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量和成效。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，這是進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的基本要求。首先，要形成高度的理論自覺。將學(xué)好黨的理論作為基本前提，在充分把握黨的基本理論的過程中，不斷提升自身的辯證思維、戰(zhàn)略思維、全局思維和創(chuàng)新思維，這是我們始終保持思想上清醒、理論上自覺的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。要深入了解客觀實(shí)際，準(zhǔn)確把握我國發(fā)展所面臨的不斷變化發(fā)展著的世情、國情、黨情，學(xué)會(huì)從客觀實(shí)際出發(fā)分析問題、研究問題、解決問題，做到具體問題具體分析，始終做到以我們正在做的事情為中心。最后，要堅(jiān)持知行合一。要將高度的理論自覺同行動(dòng)自覺結(jié)合起來，防止和反對(duì)學(xué)習(xí)教育中輕視理論作用的經(jīng)驗(yàn)主義和將理論庸俗化的教條主義，既要有不斷推動(dòng)創(chuàng)新理論在實(shí)踐中運(yùn)用的自覺，也要有將總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為指導(dǎo)新實(shí)踐的理論自覺，做到從歷史中汲取精神之鈣、力量之源。

5以黨史學(xué)習(xí)助推基層黨建，提升黨建工作的質(zhì)量

黨建是各企事業(yè)單位業(yè)務(wù)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。但一段時(shí)期內(nèi)，許多基層單位黨建工作的開展不盡如人意，存在內(nèi)容質(zhì)量不高、形式大于內(nèi)容、方法固化單一等問題。黨建工作可以以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，開展形式多樣、內(nèi)涵深厚、教育意義強(qiáng)的黨史文化教育活動(dòng)，一改以往以文山會(huì)海形式推進(jìn)黨建工作的習(xí)慣。在信息技術(shù)的幫助下，各企事業(yè)單位的黨建文化中心可以以新的面貌呈現(xiàn)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，將零散的黨史文化進(jìn)行整合，打造出看、聽、觸、體驗(yàn)等多種信息接收形式同步并行的黨建活動(dòng)中心。利用諸如無線投屏技術(shù)、VR技術(shù)、人工智能技術(shù)等多種新興信息技術(shù)，打造出內(nèi)容質(zhì)量高、形式富有特色、沉浸式體驗(yàn)佳的黨史文化墻和黨史文化長廊，并配備功能齊全的辦公區(qū)域，將其作為黨建日常工作推進(jìn)的智能化實(shí)踐中心和調(diào)度中心。在黨建工作推進(jìn)過程中，深度挖掘黨史文化精髓，實(shí)現(xiàn)黨史文化學(xué)習(xí)教育和黨建工作的協(xié)同共進(jìn)、同向同行，從而有效提升基層黨建工作的效率與質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，回顧歷史是為了面向未來。一個(gè)政黨往回看的長度和深度，決定了這個(gè)黨向前看的力度和清晰度。百年來黨史學(xué)習(xí)教育的歷程，伴隨著黨的發(fā)展壯大而不斷推進(jìn);百年來黨史學(xué)習(xí)教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，凝結(jié)著幾代共產(chǎn)黨人對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育規(guī)律的把握，也為新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育提供了重要?dú)v史借鑒。

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