多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

太原市教育裝備中心 肖紅杰

一、前言

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)正在廣泛影響著我們的教育教學(xué)活動(dòng)，為教學(xué)活動(dòng)沖破時(shí)間和空間的限制，形象具體、生動(dòng)活潑地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化創(chuàng)造了條件。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段的出現(xiàn)和在教學(xué)中的應(yīng)用，在很大程度上改變了現(xiàn)有的教學(xué)模式，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和體系的更新，推動(dòng)了教學(xué)方法的改革，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的多元化、主體化，使教育教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。多媒體技術(shù)之所以對教育領(lǐng)域有如此重大的意義，是由于多媒體技術(shù)本身具有許多對于教育、教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能，這些特性與功能是其他媒體（例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等）所不具備或是不完全具備的。今天的多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，而且把語音、圖像等模擬信號轉(zhuǎn)換變成統(tǒng)一的數(shù)字信號，存儲(chǔ)于計(jì)算機(jī)中，可以進(jìn)行加工、控制、編輯、變換，查詢、檢索等操作。

多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，以其豐富的表現(xiàn)力，強(qiáng)大的交互性，深深地吸引著學(xué)生。由此，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性大為提高。把以多媒體為核心的教育技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中進(jìn)行普及和應(yīng)用是當(dāng)今教學(xué)改革的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

二、多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比較

計(jì)算機(jī)多媒體是一種把超文體、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等運(yùn)載信息的媒體結(jié)合在一起，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制的技術(shù)。它具有集成性、交互性、控制性的特點(diǎn)，使人通過多個(gè)感官來獲取相關(guān)信息，提高信息傳播效率。采用這種教學(xué)手段，可將抽象內(nèi)容具體形象化，微觀事物宏觀化，復(fù)雜事物簡約化，并能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，大大提高課堂效率與效果。更為重要的是，它的使用將使教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大的變化。

多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比較，所體現(xiàn)的作用及特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：1、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新；2、教學(xué)方式發(fā)生了改變；3、很好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力；4、培養(yǎng)了學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)；5、提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。6、推動(dòng)了教學(xué)資源傳播和再利用；7、能使教師與學(xué)生教學(xué)相長。

三、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

為了充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的輔助作用，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，應(yīng)該著重解決好以下幾個(gè)方面的問題：

1、處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系

多媒體教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上增加了多媒體這一特殊工具的教學(xué)，并不意味著要拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此，在進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)的同時(shí)，要把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，正確處理好多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達(dá)等傳統(tǒng)教學(xué)手段之間的關(guān)系，特別要考慮時(shí)間因素，正確處理好多媒體教學(xué)與適時(shí)地課堂講解、板書、交互、反思的時(shí)間關(guān)系。因此，在利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)之前應(yīng)該有明確的目的性，即使用多媒體教學(xué)的目的、時(shí)機(jī)以及想達(dá)到的效果。充分利用多媒體教學(xué)的靈活性、互動(dòng)性、反饋及時(shí)性等特點(diǎn)，并和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，才能使教學(xué)形式更加靈活，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)效果更加良好。

2、處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系

多媒體課堂不能讓學(xué)生被動(dòng)地接受教師和多媒體計(jì)算機(jī)提供的信息、指令，多媒體教學(xué)應(yīng)遵循“輔助”性的原則，突出學(xué)生的主體地位。因此，在設(shè)計(jì)、應(yīng)用課件時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際情況，不能用電腦的播放代替教師的講解和啟發(fā)；不能用電腦的“人機(jī)交互”代替溝通師生之間情感交流的“人際對話”；不能只強(qiáng)調(diào)課堂容量，而忽視學(xué)生的思維規(guī)律?？傊?，應(yīng)倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的設(shè)計(jì)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，應(yīng)使學(xué)生根據(jù)自己的意志來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和順序，獲得知識(shí)，提高能力。

3、處理好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的關(guān)系

內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇課件。在多媒體課件的應(yīng)用上，一方面，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計(jì)；另一方面，在表現(xiàn)形式上要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。如果只為多媒體而多媒體，把主要精力放在教學(xué)的形式上，結(jié)果是課堂上熱熱鬧鬧，而實(shí)際效果則平平。多媒體課件需要一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于做表面文章。只有將充實(shí)的內(nèi)容與完美的形式有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，改善教學(xué)環(huán)境的目的。

4、處理好多媒體課件中各組成部分的比例

一個(gè)完善的多媒體課件不但包括教學(xué)的內(nèi)容，還包括與學(xué)生的互動(dòng)和信息反饋。大多數(shù)教師往往注重前一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，而忽略后一個(gè)環(huán)節(jié)。事實(shí)上，多媒體課件設(shè)計(jì)中互動(dòng)設(shè)計(jì)和反饋設(shè)計(jì)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)要求教師既重視如何教，更重視學(xué)生如何學(xué)。在課件的設(shè)計(jì)過程中，要努力發(fā)揮多媒體互動(dòng)性、反饋及時(shí)準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，使課件具有跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況的能力，以便教師能獲得有效的反饋信息，從而正確地調(diào)整教學(xué)秩序。

多媒體技術(shù)教學(xué)觀念不僅僅是教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化，更重要的是教學(xué)觀念的現(xiàn)代化，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化，所以教師必須不斷學(xué)習(xí)新概念、新知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用?？梢酝ㄟ^多種途徑和手段進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。一對教師進(jìn)行多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，二使每個(gè)教師都能夠掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，三能獨(dú)立完成簡單課件的制作。要讓多媒體課件在教學(xué)中能被充分地運(yùn)用起來，最終的執(zhí)行者應(yīng)是各門學(xué)科的教師。因此，對廣大教師進(jìn)行有針對性的多媒體課件制作培訓(xùn)是當(dāng)前多媒體教學(xué)中一個(gè)迫切要解決的任務(wù)。學(xué)校必須重視人才，崇尚科學(xué)，支持、鼓勵(lì)教師搞多媒體課件制作。現(xiàn)在一般的學(xué)校都有幾名計(jì)算機(jī)教師，如果學(xué)校沒有能力讓廣大教師能夠外出進(jìn)行多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，可以充分利用人才，在本校內(nèi)組織教師進(jìn)行有針對性的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，讓計(jì)算機(jī)教師來執(zhí)教。并讓他們的成果能及時(shí)在課堂上展示出來。學(xué)?？梢栽诮處熤谐闪⒄n件制作小組，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師多參加多媒體課件制作活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。現(xiàn)在教師培訓(xùn)的滯后，已成為實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)的瓶頸，分層、分步推進(jìn)培訓(xùn)工作是解決它的出路。

為了教師方便地制作課件，應(yīng)該給教師提供一個(gè)課件素材庫。建立課件庫，至少應(yīng)含下列三個(gè)子庫。一級庫：基本素材庫，二級庫：課件部件庫，三級庫：課件成品庫。并建立分類檢索系統(tǒng)。這樣，教師就可以方便地從素材庫或部件庫中找出自己需要的材料，組成自己的課件。也可以從成品庫中找出符合自己要求的課件直接使用或稍加修改便能使用。

學(xué)校內(nèi)的各種資料很多，如文件、論文、教學(xué)總結(jié)、學(xué)生成績、各學(xué)科練習(xí)、備課資料等，各個(gè)科室都有自己的內(nèi)容，其中許多以文稿的形式存放于紙上，有些還以文件的形式存放在不同的計(jì)算機(jī)上，尋找起來比較麻煩，而且不能夠?qū)崿F(xiàn)共享。如果建立一個(gè)校園網(wǎng)，首先要建立一個(gè)網(wǎng)站，并把校園內(nèi)的所有計(jì)算機(jī)相連，把這些資料存放在服務(wù)器上，這樣，我們就隨時(shí)方便地查閱和下載這些資料了。

四、總結(jié)

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，有利于教學(xué)內(nèi)容的展示，提升教學(xué)的信息容量，可為學(xué)習(xí)者提供豐實(shí)的學(xué)習(xí)資源，有利于學(xué)習(xí)環(huán)境的完善，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者自主式地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。總之，信息社會(huì)的發(fā)展不僅要求教育進(jìn)行改革，同時(shí)也為教育改革創(chuàng)造了條件，提供了環(huán)境。多媒體技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起到了重要的作用。