中職學(xué)校汽修專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展探究

王超

摘? 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，至2019年全國的汽車保有量達(dá)2.5億。隨著汽車數(shù)量的增加，汽車維修方面的人才也較為炙手可熱。汽車維修方面的人才培養(yǎng)渠道主要是中職學(xué)校，因此中職學(xué)校汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量在很大程度上影響著我國汽修行業(yè)的服務(wù)水平。本文將立足于中職學(xué)校汽修專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，最終給出一些關(guān)于中職學(xué)校汽修專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展策略，希望能給中職學(xué)校汽修專業(yè)建設(shè)帶來一些新的思路。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;汽修專業(yè);建設(shè)發(fā)展

改革開放以來，人民生活水平不斷提高，主力代步工具也由自行車，摩托車變成了家用汽車，我國的汽車數(shù)量也不斷增加。在我國汽車保有數(shù)量增加的同時(shí)，汽修行業(yè)也面臨更大的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了專業(yè)維修人員短缺，維修技能陳舊落后等問題。中職學(xué)校汽修專業(yè)不僅是專業(yè)汽車修理人才的培養(yǎng)搖籃，更是高新技術(shù)進(jìn)入汽車維修領(lǐng)域的重要通道，對于我國汽修服務(wù)行業(yè)的重要性不言而喻。但是如今中職學(xué)校汽修專業(yè)在建設(shè)和發(fā)展過程中仍然存在一些問題，只有重視并解決這些問題，才能促進(jìn)專業(yè)的良性健康發(fā)展。

一、中職學(xué)校汽修專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

（一）教學(xué)方法不當(dāng)

與初中的數(shù)學(xué)，語文等注重理論知識(shí)的科目不同，汽車修理專業(yè)由于未來工作環(huán)境的要求，更注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。但是中職學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)過程中，教師往往走向另一個(gè)極端，即重實(shí)踐，輕理論。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺少理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)往往顯得手足無措，不知道問題所在，也不知道如何解決問題。另一方面，中職學(xué)校在汽車維修教學(xué)時(shí)，采用的教具往往陳舊落后，不符合社會(huì)主流的汽車修理需求。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)出的維修人員，往往專業(yè)素質(zhì)不夠，且維修技術(shù)落后，對于學(xué)生和維修行業(yè)都會(huì)造成不小的負(fù)面影響。

（二）學(xué)生素質(zhì)不高

中職學(xué)校的生源往往來自初中畢業(yè)生，且不得不承認(rèn)是一些在初中階段學(xué)習(xí)成績相對落后的學(xué)生。第一，這些學(xué)生素質(zhì)普遍不高，學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)積極性不夠，這也給未來的教學(xué)工作造成了諸多不便。第二，這些學(xué)生都是在十四五歲左右，是容易產(chǎn)生逆反心理的階段，在考慮問題時(shí)往往比較片面，心智和身體發(fā)育都不成熟。第三，這個(gè)年齡段的學(xué)生往往缺乏管理自身情緒的能力，經(jīng)常出現(xiàn)情緒反復(fù)無常的情況，容易沖動(dòng)，不懂得換位思考。第四，許多來到中職學(xué)校的學(xué)生認(rèn)為自己是不優(yōu)秀的學(xué)生，是失敗者，所以在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，往往顯得內(nèi)向、自卑。這些學(xué)生在與老師和同學(xué)的交流過程中會(huì)顯得溝通能力不足，影響學(xué)習(xí)知識(shí)和與同學(xué)的交往。并且還會(huì)覺得自己的未來沒有希望，來到這樣的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有足夠的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能時(shí)顯得沒有興趣。

（三）教師水平不夠

中職學(xué)校汽修專業(yè)的教師往往都是具有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的，但是可能會(huì)在理論知識(shí)方面顯得儲(chǔ)備不足。這些教師其中一部分是一些專業(yè)技能較強(qiáng)的企業(yè)員工，這樣的教師也許可以教給學(xué)生專業(yè)的知識(shí)以及實(shí)際的修理操作，但是會(huì)在學(xué)生的德育方面有所欠缺。中職學(xué)校的學(xué)生大多是十五六歲，不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要接受一定的品德教育，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，科技發(fā)展日新月異，技術(shù)更新?lián)Q代的周期越來越短，教師也不能及時(shí)地學(xué)習(xí)到最前沿的技術(shù)。這也就導(dǎo)致無法傳授給學(xué)生。學(xué)生無法接觸到高新技術(shù)，在未來的工作應(yīng)用時(shí)顯得能力不足。

二、中職學(xué)校汽修專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展策略

（一）提升學(xué)生運(yùn)用高新技術(shù)的能力

二十一世紀(jì)是科技創(chuàng)新的時(shí)代，要求各個(gè)行業(yè)的從業(yè)人員都要掌握本領(lǐng)域的高新技術(shù)，并具備一定的創(chuàng)新能力。當(dāng)今社會(huì)中機(jī)械類的工作中都或多或少地融入了計(jì)算機(jī)和人工智能技術(shù)，汽車行業(yè)由于本身就具有較高的科技含量，汽車的制造和修理與高新技術(shù)結(jié)合也是時(shí)代發(fā)展的大勢所趨。在未來汽車修理的工作過程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用更多，如果學(xué)生沒有基礎(chǔ)，在工作中運(yùn)用將會(huì)顯得業(yè)務(wù)水平十分低下。所以在中職學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校老師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，要增加選修課程，注意學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)與高新技術(shù)的結(jié)合。并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程、計(jì)算機(jī)辦公方面的知識(shí)，掌握這些能力，可以在未來工作中更加游刃有余。

（二）提升教師教學(xué)水平

教師的教學(xué)水平在很大程度上決定了學(xué)生能學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)和未來的業(yè)務(wù)能力。中職學(xué)校汽修專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展離不開教師教學(xué)水平的提升，為了給學(xué)生帶來專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和品德教育，學(xué)校應(yīng)該著力于強(qiáng)化師資水平。首先，良好的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的保證，學(xué)校在聘請教師時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力這兩方面的考察。保證教師在上課過程中既可以向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，又能達(dá)到提升學(xué)生道德品質(zhì)的目標(biāo)。其次要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，確保教師可以了解并掌握最前沿的專業(yè)知識(shí)，通過深入淺出的方式傳授給學(xué)生，提升學(xué)生對高新技術(shù)的掌握程度。最后應(yīng)該加強(qiáng)對教師的績效考核，鼓勵(lì)教師花更多的時(shí)間在學(xué)生身上，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改變社會(huì)大眾對中職學(xué)校的固有看法

社會(huì)大眾對中職學(xué)校的看法比較悲觀，認(rèn)為中職學(xué)校往往是成績較差學(xué)生的聚集地，學(xué)習(xí)的學(xué)生未來都會(huì)從事一些基礎(chǔ)性的工作，沒有很好的前途。這樣的看法會(huì)使一些因?yàn)楦鞣N原因前往中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生變得自卑，對自己的未來產(chǎn)生懷疑，喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。中職學(xué)校也是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能，提高道德素養(yǎng)的搖籃，職業(yè)本身也沒有高低貴賤，每一個(gè)服務(wù)社會(huì)的工作者都應(yīng)該得到尊重。只有改變社會(huì)大眾對中職學(xué)校的及其學(xué)生的看法，才能提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣。

結(jié)束語：

中職學(xué)校汽修專業(yè)培養(yǎng)的是汽車維修領(lǐng)域的專業(yè)人才，對我國汽車行業(yè)意義重大，是一個(gè)急需建設(shè)和發(fā)展的專業(yè)。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化師資力量，融入高新技術(shù)，改變社會(huì)固有看法等方面持續(xù)努力，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為社會(huì)大眾提供更優(yōu)質(zhì)更專業(yè)的服務(wù)。

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