新冠肺炎疫情中醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員（班主任）的責(zé)任和使命

夏吉訊 劉濛

摘 要：在新冠肺炎疫情的爆發(fā)期間，醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員（班主任）要正確引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定不移的接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，相信中國(guó)之治的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化大學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)，幫助畢業(yè)生應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)解決所思所想，以英雄為榜樣勇于承擔(dān)時(shí)代交給的使命。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校;輔導(dǎo)員;大學(xué)生;疫情

2020 年發(fā)生的新型冠狀病毒肺炎席卷全球，全國(guó)上下受疫情影響嚴(yán)重。這一特殊時(shí)期，全國(guó)高校返校在即，醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員（班主任）的各項(xiàng)工作面臨著巨大壓力和挑戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生雖具備醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，遇到重大疫情很容易被負(fù)面錯(cuò)誤輿論干擾，以致對(duì)職業(yè)認(rèn)同產(chǎn)生一定偏差。面對(duì)疫情帶來的影響，輔導(dǎo)員（班主任）應(yīng)該找準(zhǔn)自身定位，肩負(fù)起責(zé)任和使命，做好防疫工作，確保學(xué)生安全，正確引導(dǎo)學(xué)生正視對(duì)待疫情。

1 堅(jiān)定自身理想信念

1.1 堅(jiān)定不移跟黨走

自新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)以來，疫情的“戰(zhàn)火”在全球160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)蔓延，截止5月15日，根據(jù)世界衛(wèi)生組織最新實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全球確診“新冠肺炎”患者病例超過430萬例，死亡超過29萬例。國(guó)內(nèi)疫情防控在很大程度上取得了成功，但不能掉以輕心。醫(yī)學(xué)生作為醫(yī)務(wù)人員的后備軍，受職業(yè)的影響比普通的大學(xué)生更加關(guān)心疫情的發(fā)展。身為輔導(dǎo)員（班主任）的我們要給醫(yī)學(xué)生們做好正取的思想引領(lǐng)。

黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人特別重視于此次疫情的發(fā)展情況，并且將其作為全國(guó)上下頭等大事來緊抓。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視，多次進(jìn)行研究部署，全國(guó)上下形成全面動(dòng)員、全面部署、全面加強(qiáng)疫情防控工作的聯(lián)防聯(lián)控局面。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“以更堅(jiān)定的信心、更頑強(qiáng)的意志、更果斷的措施”，“堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)”。習(xí)總書記親自指揮抗擊疫情工作，同時(shí)結(jié)合疫情發(fā)展情況進(jìn)行了一系列指示，為戰(zhàn)勝疫情提供了科學(xué)的指導(dǎo)以及有效的部署。習(xí)總書記在中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議上明確指出，只要我們齊心協(xié)力，保持自信，同舟共濟(jì)，堅(jiān)持科學(xué)防治理念，施策精準(zhǔn)化，那么這場(chǎng)疫情肯定會(huì)被我們打敗。在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民經(jīng)受住了這一重大考驗(yàn)，創(chuàng)造了一個(gè)不可能的奇跡。在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，就沒有我們中國(guó)人民打不勝的仗。

1.2 堅(jiān)持中國(guó)之治不動(dòng)搖

中國(guó)之治，是歷史上從沒有過的新型國(guó)家治理體系，體現(xiàn)著對(duì)解決人類面臨共同問題的中國(guó)智慧，更具有中國(guó)氣派、中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格。“中國(guó)之治”贏得了世界的關(guān)注和贊許為我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，1998年的特大洪水、2003年的中國(guó)“非典”、2008年抗擊汶川大地震……這些大事件無一不在考察著中國(guó)政府本身的治理能力。對(duì)于武漢做出的交通進(jìn)行交通隔離的決定，是外防輸出，內(nèi)防擴(kuò)散的重要舉措，正是這項(xiàng)舉措，保護(hù)了武漢，保護(hù)了中國(guó)?？箵粢咔榛顒?dòng)高效開展著，為患者爭(zhēng)取了更多寶貴的救助時(shí)間，救助空間，同時(shí)在抗擊疫情的過程中也累積了更為豐富的經(jīng)驗(yàn)，涌現(xiàn)出大量的典范，這一切事實(shí)無不告訴當(dāng)代大學(xué)生，中華民族是一個(gè)希望的民族，是一個(gè)偉大團(tuán)結(jié)的民族，災(zāi)難面前，我們沒有退縮，我們迎頭前進(jìn)，舉國(guó)上下眾志成城，守望相助，這同時(shí)也是中華民族賜予我們的底氣和力量，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性被顯現(xiàn)的淋漓盡致，及時(shí)、精準(zhǔn)、科學(xué)、高效的動(dòng)員、集結(jié)、作戰(zhàn)被體現(xiàn)的十分到位。中國(guó)特色社會(huì)主義制度加上國(guó)家治理體系的完善，彰顯出強(qiáng)大的動(dòng)員能力，組織水平，整理能力，中國(guó)之治集中所有力量辦大事的優(yōu)勢(shì)也被直接體現(xiàn)出來。

1.3 砥礪報(bào)國(guó)行

愛國(guó)主義始終是指導(dǎo)新時(shí)代中國(guó)青年成長(zhǎng)成才、引領(lǐng)青年投身社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的一面旗幟。在此次疫情中我們有悲痛有感動(dòng)，為李文亮一生這位“疫情的吹哨人”的離逝，為每一位抗戰(zhàn)在一線醫(yī)務(wù)人員的抗議故事。愛國(guó)主義終歸于個(gè)人的具體行動(dòng)，脫離具體的、實(shí)踐的愛國(guó)主義并不存在，因此要指引廣大醫(yī)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)將愛國(guó)心化為報(bào)國(guó)行。新時(shí)代青年還要將濃厚的熱情、強(qiáng)烈的意志付諸于日常生活中，聽好每一堂課，認(rèn)真參與每一次學(xué)術(shù)科研，做好每一份工作...在求真學(xué)問、練真本領(lǐng)、不懈奮斗中砥礪報(bào)國(guó)行。我們必須把愛國(guó)主義教育作為永恒主題，抓住青少年這個(gè)關(guān)鍵，引領(lǐng)青年把牢記崢嶸史、涵養(yǎng)愛國(guó)情、砥礪報(bào)國(guó)行自覺融入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大征程中，讓社會(huì)主義革命與建設(shè)的事業(yè)，讓實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)，一代又一代接力進(jìn)行下去?？挂咔嗄臧咐v述新時(shí)代青年眾志成城抗擊疫情的艱辛歷程，將90后、00后形象化為傳承愛國(guó)精神的榜樣。此次疫情讓廣大大學(xué)生深切體會(huì)到“愛國(guó)”絕不是簡(jiǎn)單的停留在口號(hào)上，其中蘊(yùn)含的深層次的意義需要大學(xué)生細(xì)細(xì)品味。

2 精準(zhǔn)高效完成防疫工作

為有效應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，確保各項(xiàng)工作有序開展，醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員（班主任），必須遵照教育部、省教育廳以及學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)文件規(guī)定，并遵照?qǐng)?zhí)行。

2.1 熟知方案、了解流程，有的放矢

疫情后全國(guó)各地高效迎來了返校的小高峰，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生來自五湖四海，人數(shù)眾多，這讓防疫工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。針對(duì)不同學(xué)生分別實(shí)施不同方案，輔導(dǎo)員（班主任）應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定做好分類，并按照相關(guān)方案執(zhí)行。對(duì)于突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案、學(xué)生返校報(bào)到工作方案、學(xué)生管理工作方案等各項(xiàng)方案一定要按照上級(jí)的相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。充分了解所有學(xué)生的情況，熟知上級(jí)下發(fā)的規(guī)定和方案才能在工作中做到爛熟于心，有的放矢。

2.2 精準(zhǔn)上報(bào)、如實(shí)匯報(bào)

疫情期間，醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員（班主任）作為疫情防控的責(zé)任人，必須嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定完成各項(xiàng)資料上報(bào)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，不能虛報(bào)、瞞報(bào)、少報(bào)。利用好學(xué)生干部隊(duì)伍、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)智能APP三樣法寶使工作更快更高效完成。

2.3 憂家長(zhǎng)之所憂，想學(xué)生之所想

自疫情以來，全國(guó)高校開展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)，而醫(yī)學(xué)院校學(xué)生學(xué)業(yè)緊張，所有課程門類多且復(fù)雜，專業(yè)課程需進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)及操作。線上教學(xué)效果遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這讓很大一部分家長(zhǎng)產(chǎn)生了擔(dān)憂。隨著疫情的緩解，醫(yī)學(xué)院校開學(xué)通知的發(fā)布，醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員（班主任）應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校各項(xiàng)方案，讓學(xué)生在做好開學(xué)準(zhǔn)備的同時(shí)，注意做好防護(hù)措施。輔導(dǎo)員（班主任）應(yīng)借助班級(jí)信息交流平臺(tái)，將疫情防控的相關(guān)進(jìn)展及時(shí)發(fā)布到平臺(tái)上供學(xué)生查閱，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，確保學(xué)生身心健康。

3 落實(shí)學(xué)生思政工作

3.1 把握輿論輿情動(dòng)向、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)

醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員（班主任）需深化思想教育，做好輿論的引導(dǎo)者大學(xué)生群體經(jīng)?；钴S在網(wǎng)絡(luò)上，為此一定要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做好引導(dǎo)工作，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育。防疫期間大學(xué)生的輿情管理工作一定要做到位，輔導(dǎo)員也應(yīng)該做到未雨綢繆，輿論的基本動(dòng)向要把握到位。通過通過網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)和網(wǎng)絡(luò)班、團(tuán)活動(dòng)的開展，結(jié)合現(xiàn)有班級(jí)群，家長(zhǎng)微信群等使學(xué)生及家長(zhǎng)及時(shí)了解校方在抗擊疫情方面所做的努力。輔導(dǎo)員（班主任）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育，關(guān)心、關(guān)注官方平臺(tái)發(fā)布的權(quán)威信息，不信謠、不造謠理性看待不實(shí)信息，做一位頭腦清晰的大學(xué)生。

3.2 以榜樣精神幫助學(xué)生樹立理想信念

在此次抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，英雄就是普通人擁有一顆強(qiáng)大的心，我們稱他們?yōu)椤白蠲滥嫘姓摺?，他們與實(shí)踐賽跑，與病魔斗爭(zhēng)。通過全國(guó)優(yōu)秀典型事跡、校級(jí)優(yōu)秀典型代表，宣傳正面素材和優(yōu)秀典型事跡等，激勵(lì)學(xué)生克服困難，積極向上，以榜樣精神幫助學(xué)生樹立理想信念、完善職業(yè)規(guī)劃。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)

醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員（班主任）必須引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)的高效養(yǎng)成。習(xí)總書記明確指出“人類和疾病的較量，最有利的武器便是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展以及技術(shù)的創(chuàng)新”所以直接指出科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大動(dòng)力?？箵粢咔椋萍及l(fā)揮著重要的支撐作用。在疫情期間最關(guān)鍵的就是科學(xué)防治，集中多方力量，促進(jìn)科研攻關(guān)工作不斷取得新突破，促進(jìn)防控疫情工作的高效展開。同時(shí)研發(fā)出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心科技，制造硬核產(chǎn)品，此次疫情在我國(guó)爆發(fā)后傳播速度驚人，同時(shí)感染范圍相當(dāng)廣泛，防疫難以空前巨大。借助科技的力量才為此次疫情抗擊提供強(qiáng)有力的保障。高校輔導(dǎo)員一定要促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效提升，發(fā)揮新媒體平臺(tái)的宣傳交流與互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，積極宣傳科技工作者的頑強(qiáng)拼搏，勇于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，讓廣大高校學(xué)生在疫情抗擊重加深對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的理解，促進(jìn)自身學(xué)科素養(yǎng)的提升，同時(shí)崇尚科學(xué)，追求真理，真正做到求真務(wù)實(shí)。

4 結(jié)語

我國(guó)對(duì)新型冠狀肺炎的防控工作取得了階段性的勝利，但是疫情對(duì)廣大醫(yī)學(xué)生的影響還是存在，醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員（班主任）一定要在抗疫戰(zhàn)斗中勇?lián)?zé)任，做好醫(yī)學(xué)生的思政教育、心理健康教育，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。

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作者簡(jiǎn)介：夏吉訊（1989-），女，公共課部，助教，主要承擔(dān)體育教學(xué)和班主任工作。

劉濛（1989-），女，口腔醫(yī)學(xué)系，助教，從事學(xué)生管理工作。