優(yōu)化教學(xué)策略，讓美術(shù)課堂“美”不勝收

李亞婧

摘 要：美術(shù)這門(mén)學(xué)科主要是圍繞著“美”一字展開(kāi)教學(xué)工作的，任課老師通過(guò)給同學(xué)們講述美術(shù)知識(shí)教會(huì)學(xué)生對(duì)美的觸覺(jué)，使學(xué)生創(chuàng)造出來(lái)的作品更加有生機(jī)和活力。對(duì)學(xué)生美術(shù)造詣的培養(yǎng)主要在于日常的創(chuàng)造，只要頭腦在思考、雙手在創(chuàng)造，就能夠日積月累地提高學(xué)生的美術(shù)水平。學(xué)校舉辦教學(xué)技巧交流活動(dòng)，使任課老師相互感受到了美術(shù)教學(xué)工作與其他學(xué)科有相通之處，也可以通過(guò)一些教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的能力。本篇文章主要論述的是通過(guò)教學(xué)手段來(lái)豐富美術(shù)課堂。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;美術(shù)課堂

小學(xué)美術(shù)這門(mén)學(xué)科看似教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，但這門(mén)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)絕不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)幾幅畫(huà)，主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的在美術(shù)方面的思維能力，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果可能影響學(xué)生的一生。美術(shù)與日常生活緊密聯(lián)系，知識(shí)來(lái)源于生活，又高于生活，是我們?nèi)粘Ｉ畹难永m(xù)。如今我們已步入了新時(shí)代，科學(xué)技術(shù)不斷更新發(fā)展，人們也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到美術(shù)這門(mén)學(xué)科的重要性。社會(huì)需要更多綜合性人才，對(duì)于人才的要求越來(lái)越高。

一、通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)資源讓學(xué)生欣賞美

如今教育改革不斷進(jìn)行，“填鴨式”的落后的傳統(tǒng)教育方式早已被我們摒棄。無(wú)數(shù)優(yōu)秀的教育工作者在探尋新型高效的教學(xué)模式的道路上砥礪前行。在課堂上引用現(xiàn)代化教學(xué)資源就是近幾年新興的新型教學(xué)方式。在小學(xué)階段的美術(shù)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)是十分為重要的。教材的編纂人員為學(xué)生們選入教材的美術(shù)作品都是色彩豐富、獨(dú)具匠心的，非常適合學(xué)生感受和學(xué)習(xí)的。學(xué)生在感受課本中優(yōu)秀的作品的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)思考作者的思想情感和繪畫(huà)手法來(lái)提高學(xué)生的審美能力和繪畫(huà)技巧，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和美術(shù)能力的提高都是大有裨益的。美術(shù)課堂是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)美、展示美的天地，由于美術(shù)具備視覺(jué)性特點(diǎn)，便可以很好地確定現(xiàn)代化教學(xué)資源在美術(shù)課堂教學(xué)的重要性?，F(xiàn)代化教學(xué)資源作為如今社會(huì)的一種新型教學(xué)工具，使美術(shù)課堂發(fā)生了了天翻地覆的改變，極大地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代化教學(xué)資源不僅具備圖像、聲音等一系列功能，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)工作中的不足之處。通過(guò)在課堂當(dāng)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)資源，這樣不僅可以讓課堂教學(xué)氛圍更加濃郁，并且可以使課堂教學(xué)效率大大提高。例如，在進(jìn)行人教版《過(guò)年啦》這部分教學(xué)時(shí)，任課老師在課堂準(zhǔn)備階段，可以搜索一些有關(guān)于我們民族在春節(jié)時(shí)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣和春節(jié)這個(gè)節(jié)日的背后有哪些故事。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，可以初步了解到更多有關(guān)于春節(jié)得文化知識(shí)，并能簡(jiǎn)單評(píng)述春節(jié)時(shí)使用的民間美術(shù)作品在造型、色彩等一系列方面的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中任課老師還可以搜集一些簡(jiǎn)單制作的少數(shù)民族特殊節(jié)日的一些風(fēng)俗習(xí)慣，在課堂上讓學(xué)生對(duì)知識(shí)更加有好奇心。在課堂教學(xué)當(dāng)中任課老師可以通過(guò)搜集資料和分組討論、對(duì)比分析來(lái)分析民間節(jié)日所蘊(yùn)含的文化精神。相信在進(jìn)行本部分內(nèi)容教學(xué)完成之后，學(xué)生對(duì)于本民族的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)都會(huì)有一定程度的改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)于中華民族的傳統(tǒng)文化的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化和歷史的了解與包容。

二、在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造美

學(xué)生在創(chuàng)作出優(yōu)秀作品帶來(lái)的滿(mǎn)足感可以學(xué)生愛(ài)上美術(shù)這門(mén)學(xué)科，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生正在處在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)容易浮躁，難以靜下心來(lái)潛心進(jìn)入到藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。在課堂上完成任課老師布置的美術(shù)作業(yè)時(shí)大多淺嘗輒止，不愿意將畫(huà)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行反復(fù)推敲，對(duì)繪畫(huà)手法進(jìn)行深入探究。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生親自進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作教學(xué)，就是指在課堂上進(jìn)行一些教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)方法能夠高效率增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)最重要是要圍繞藝術(shù)來(lái)展開(kāi)，通過(guò)一些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)就是要幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中聯(lián)系生活實(shí)踐，更容易感受藝術(shù)的美，拉近與藝術(shù)的距離。例如，在進(jìn)行人教版《對(duì)折剪紙》這部分教學(xué)時(shí)，在課堂上任課老師可以讓同學(xué)們親手動(dòng)手來(lái)進(jìn)行剪紙。親自讓同學(xué)們動(dòng)手可以讓學(xué)生更好地感受剪紙的魅力所在，通過(guò)親自動(dòng)手制作還可以使學(xué)生感受到紙這種材料的與眾不同的地方。學(xué)生在親自動(dòng)手體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的滿(mǎn)足感，感受創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)師生之間的展示與交流，了解到在現(xiàn)實(shí)生活中那些不同民族的剪紙的手法有何不同之處，學(xué)習(xí)不同形狀的剪紙有什么好的寓意。在合作探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生之間交流經(jīng)驗(yàn)，拉近任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系，共同研究了解世界多元文化和藝術(shù)。

三、在學(xué)生遇到困難積極制定解決方法

藝術(shù)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，但在學(xué)習(xí)藝術(shù)的初期，由于學(xué)生的動(dòng)手能力不夠高，在創(chuàng)造的過(guò)程中會(huì)遇到一系列的困難和問(wèn)題。任課老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生所具備的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，根據(jù)每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)來(lái)在教學(xué)方案中作出相應(yīng)的調(diào)整，制定出相應(yīng)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)容易沒(méi)有積極性，有的同學(xué)甚至?xí)チ藢?duì)學(xué)習(xí)和動(dòng)手的信心。任課老師應(yīng)該針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，明確學(xué)校、家庭和同學(xué)三方對(duì)于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的影響，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)造成美術(shù)能力不能有效提高的原因以及任課老師應(yīng)該采取的解決措施，從而促使任課老師改變教學(xué)方法和課堂教育方式。

結(jié)束語(yǔ)：

由此，在課堂教學(xué)中任課老師應(yīng)該積極地利用現(xiàn)代化教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對(duì)不同學(xué)生教學(xué)也應(yīng)該采取適合的科學(xué)的教學(xué)方法，在課堂當(dāng)中也要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在課堂上能夠讓同學(xué)們肆無(wú)忌憚的發(fā)揮自己的想法，使小學(xué)美術(shù)課堂更加美不勝收。任課老師要用發(fā)展的眼光來(lái)教育孩子，這樣才能夠培養(yǎng)出更高水平的人才。本篇文章主要論述筆者多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)V大教育工作者有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

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