核心素養(yǎng)下初中音樂教學(xué)策略初探

張林

摘要：初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為目前的教學(xué)重點，學(xué)生核心素養(yǎng)的提升有助于學(xué)生音樂能力的提高。教師在進(jìn)行教學(xué)的時候必須秉持培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。本文就如何實現(xiàn)在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行了簡單的探究。

關(guān)鍵詞：初中音樂;核心素養(yǎng);教學(xué)方法

中圖分類號：G633.95 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0247-01

初中音樂核心素養(yǎng)包括：自主音樂需要、音樂實踐能力、音樂情感體驗、音樂文化理解四個方面，教師教學(xué)的過程中要對學(xué)生四個方面進(jìn)行針對性的教學(xué)，提高學(xué)生的音樂能力和音樂素養(yǎng)。學(xué)生音樂核心素養(yǎng)得到提高才能在之后的教學(xué)中事半功倍。傳統(tǒng)音樂知識教學(xué)只是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會唱歌和學(xué)習(xí)之類的，但是這并不足以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，音樂培養(yǎng)應(yīng)該注重的是學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高，最終落實到學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.夯實音樂基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的自主音樂需要

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂首先要學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識，有了對于基礎(chǔ)知識的了解和掌握，才能帶領(lǐng)學(xué)生自主探求音樂的世界，才能產(chǎn)生音樂自主需要。對于學(xué)生來說音樂基礎(chǔ)知識是認(rèn)識音樂世界的第一步，欣賞音樂對音樂產(chǎn)生情感需求需要音樂知識作為基礎(chǔ)，如果學(xué)生對于音樂不了解，欣賞音樂的時候就無法對音樂產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識和了解，也就不能清楚地了解自身對于音樂的需求。因此，在初中音樂教學(xué)匯總，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在對音樂有所了解的基礎(chǔ)上有選擇的進(jìn)行音樂培養(yǎng)，提升自己對于音樂的需求和熱愛。

例如，本人在教學(xué)的時候注重學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，會在學(xué)習(xí)的時候讓他們知道節(jié)拍、節(jié)奏、旋律力度、速度、和聲、音色調(diào)式、調(diào)性等等知識。通過音樂知識的學(xué)習(xí)和音樂鑒賞相結(jié)合，在音樂欣賞中實際感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度下帶來的不同的感受，在不同的感受中學(xué)會音樂的基礎(chǔ)知識。優(yōu)秀的音樂基礎(chǔ)知識會讓學(xué)生認(rèn)識到音樂的美，進(jìn)而在欣賞美的同時產(chǎn)生自己的音樂自主需要，會隨著自己的需要去進(jìn)行音樂的選擇和認(rèn)識，提高自己的音樂核心素養(yǎng)。

2.引入多媒體信息技術(shù)，增強學(xué)生的音樂情感體驗

多媒體技術(shù)具有的畫面性和音樂結(jié)合的技術(shù)有助于學(xué)生在欣賞音樂的同時產(chǎn)生更加激烈的情感體驗，學(xué)生會在音樂情感體驗中提升自己對于音樂的鑒賞能力，用音樂抒發(fā)自己的情感，通過音樂培養(yǎng)自己的性情。通過多媒體播放音樂有關(guān)的動畫電影和視頻，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的時候也會通過畫面的結(jié)合產(chǎn)生更加深刻的情感體驗。音樂情感體驗?zāi)芰褪且髮W(xué)生能夠充分發(fā)揮音樂的情感調(diào)節(jié)作用，在難過的時候以優(yōu)美的音樂撫慰人心;在快樂的時候通過昂揚音樂表達(dá)自己歡樂的情感;在迷茫的時候通過平緩的音樂緩解自己憂郁的心情。音樂情感體驗是一種調(diào)解學(xué)生情感的能力。

例如，本人在進(jìn)行《鱒魚》教學(xué)的時候，會在課前通過多媒體進(jìn)行課程導(dǎo)入，在課程學(xué)習(xí)中利用《鱒魚》視頻激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣，學(xué)生會在欣賞他人合唱的時候產(chǎn)生自己的感受，我會詢問他們“這首歌的節(jié)奏給人帶來的感受如何？這首歌講述了一個什么樣的故事？伴奏的樂器帶來什么感覺？”，學(xué)生就會帶著問題欣賞視頻和音樂，在慢慢體會中產(chǎn)生自己的情感體驗，學(xué)會音樂相關(guān)的知識。之后我會構(gòu)建場景，加上流動的河水、陽光和主人公，讓學(xué)生在場景中感受音樂所表達(dá)的情感，進(jìn)而提升自己的音樂情感能力。之后學(xué)生會產(chǎn)生更多的興趣去進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)和情感體驗。

3.組織課下創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生音樂實踐能力

初中音樂核心素養(yǎng)要求學(xué)生能夠養(yǎng)成音樂實踐能力，所謂音樂實踐能力就是指用音樂表達(dá)情感的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的最終目的應(yīng)該是可以通過音樂表達(dá)自己的情感，學(xué)生們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該養(yǎng)成可以表達(dá)和表現(xiàn)音樂的能力，還包括創(chuàng)作能力和即興表演能力。學(xué)生應(yīng)該可以根據(jù)音樂進(jìn)行一定的實踐和創(chuàng)作，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的時候要經(jīng)常組織一些課下的音樂相關(guān)的活動，讓學(xué)生在活動中充分發(fā)揮自己的想想能力和創(chuàng)造力。在表演中學(xué)生就會積極參與進(jìn)去，通過多種方式表達(dá)自己對于音樂的詮釋。

例如，本人會組織學(xué)生進(jìn)行音樂劇的表演，通過音樂和故事情節(jié)結(jié)合的方式進(jìn)行表演。課本上有《白毛女》這一課，我會讓學(xué)生課下進(jìn)行白毛女相關(guān)的劇情了解，理解什么是音樂劇，音樂劇的表現(xiàn)形式是什么樣。之后在上課的時候?qū)W(xué)生分成小組進(jìn)行音樂劇的表演，歌曲可以隨意選擇，可以是課本上有的音樂也可以是課外的。學(xué)生在表演中可以添加自己的劇情和理解，可以通過不同的方式進(jìn)行表演。在實踐表演中學(xué)生有的表演《青春如歌》片段，有的演出自己自編的音樂劇，通過這種方式學(xué)生的音樂實踐能力得到了提升。

結(jié)束語

初中音樂教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)已經(jīng)成為音樂教師的首要目標(biāo)，教師要通過多種方式對學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，提升學(xué)生的音樂情感體驗和音樂實踐能力。通過多媒體引入和實踐表演活動的方式提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂能力，在學(xué)習(xí)中感受音樂帶來的美妙體驗，學(xué)會欣賞音樂的美好，進(jìn)而不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃曉蘭.音樂教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)培育技巧探析[J].成才之路，2020（14）.

[2] 許君麗.核心素養(yǎng)下初中音樂有效課堂的構(gòu)建研究[J].黃河之聲，2020（06）.