現(xiàn)代教育技術(shù)在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考

袁麗芳

摘要：隨著新課改的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷提升、如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率也是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一個(gè)重要課題。如何在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂氛圍激發(fā)學(xué)生上課興趣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是新課改中的重要部分，因此本文針對(duì)如何在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)做出分析討論，以及研究現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)職高數(shù)學(xué)教學(xué)的作用做和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)職高數(shù)學(xué)教學(xué)今后的影響做進(jìn)一步分析研究。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育;應(yīng)用;思考;職高數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G718 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0013-01

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)要求越來(lái)越高，而作為職高的一名教師，身上肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，在這快速變化的時(shí)代中在做好自己的本職工作的同時(shí)還要順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，在利用傳統(tǒng)教學(xué)方式的同時(shí)又要應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，因此教育工作者時(shí)刻都應(yīng)該關(guān)注和思考這如何有效的信息技術(shù)應(yīng)用到無(wú)限的教學(xué)事業(yè)中去。

1.怎樣更好的將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中

1.1 制定合理的數(shù)數(shù)教學(xué)計(jì)劃。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)課程前，教學(xué)工作者應(yīng)明確本次數(shù)學(xué)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)。在職高教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，科學(xué)素養(yǎng)以及邏輯思維能力等為目的，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)全能性技術(shù)人才奠定基礎(chǔ)為任務(wù)的過(guò)程中，教育工作者應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案注意制定合理的教學(xué)目標(biāo)并利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助職高數(shù)學(xué)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的發(fā)展同時(shí)提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

1.2 提高數(shù)學(xué)教學(xué)老師的綜合素質(zhì)。因順應(yīng)新時(shí)代需求，教育工作者應(yīng)時(shí)刻提高警惕，時(shí)刻注重教育事業(yè)的發(fā)展方向和方法，而教育工作者的教育水平是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此教育工作者的教育水平建設(shè)就顯得尤為重要，學(xué)校首先應(yīng)強(qiáng)化教育工作者群體隊(duì)伍建設(shè)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，其次應(yīng)引進(jìn)專業(yè)型技術(shù)人才擴(kuò)大教育隊(duì)伍，從而提升教育工作者群體的綜合素質(zhì)水平，最后應(yīng)強(qiáng)化對(duì)教育工作者的專業(yè)技能培養(yǎng)和教學(xué)水平的提升，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率同時(shí)促進(jìn)數(shù)學(xué)教育工作的未來(lái)發(fā)展。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)職高數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

數(shù)學(xué)在我們的生活中有著很大作用，和我們的生活息息相關(guān)。而且數(shù)學(xué)也是一門很有用的學(xué)科很早之前就被人們所應(yīng)用了解，對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及人們的日常生活和工作中也有及其廣泛的應(yīng)用。而隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的深入發(fā)展對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂也有著重要影響，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)其計(jì)算機(jī)圖形、數(shù)字軟件的功能對(duì)其增長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，在實(shí)際的教學(xué)中將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化，因其有對(duì)應(yīng)的算法;在幾何關(guān)系中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的圖示功能能夠很好的形成表達(dá)。現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課程領(lǐng)域的運(yùn)用能夠幫助學(xué)校的數(shù)學(xué)教育方式和方法進(jìn)行深入的變革，使用教育現(xiàn)代教育技術(shù)并不是說(shuō)傳統(tǒng)的教學(xué)方式不好，而是要在實(shí)際的教學(xué)中充分的發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的力量，將在傳統(tǒng)的教學(xué)中沒(méi)有做好的部分，更好地去完成，充分的利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，構(gòu)建新的教學(xué)環(huán)境，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣去更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)理念和思維，同時(shí)進(jìn)一步拉近老師和學(xué)生之的關(guān)系，讓教師和學(xué)生更友好的去相處，教師在實(shí)際的教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整教學(xué)的方式和方法，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候還要同時(shí)注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收情況，針對(duì)不同的情況及時(shí)做出調(diào)整同時(shí)改進(jìn)和完善現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)中的不足。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)職高數(shù)學(xué)教學(xué)今后的影響

3.1 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)上，課堂的教學(xué)離不開(kāi)課件的運(yùn)用及計(jì)算機(jī)技術(shù)的操作，同時(shí)由于高校的數(shù)學(xué)主要是抽象的思維和論證，所以利用課件進(jìn)行圖形的制作和講解對(duì)于實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)效果十分重要。一般教師在實(shí)際的教學(xué)之中可以利用 PPT 思維方式進(jìn)行制作電子的教案，用 Excel;來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)整理及函數(shù)的圖形制作，利用課件的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加生動(dòng)形象且直觀的去觀察數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，能夠有效地提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量。但是在進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用的同時(shí)，不能夠?qū)鹘y(tǒng)的媒體教學(xué)方式進(jìn)行放棄要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中充分的將兩者進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揮出媒體在邏輯表達(dá)和抽象思維中的有效運(yùn)用，進(jìn)一步優(yōu)化課堂的教學(xué)。

3.2 充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成線上教學(xué)。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，線上教學(xué)是必要的，因其方便快捷隨時(shí)且教育不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，只需再有網(wǎng)絡(luò)的情況下，即可達(dá)到教學(xué)要求，因此有效的提升了教學(xué)的效率，但因其線上教學(xué)是在相對(duì)自由的教學(xué)環(huán)境中完成，老師的不在身邊導(dǎo)致對(duì)學(xué)生并不能有直接的監(jiān)督作用，因此需要學(xué)生具備一定的自覺(jué)性和控制力，所以說(shuō)兩種教學(xué)方式都存在不足的地方，因此將兩中教學(xué)方式相互補(bǔ)充運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂之中，可能會(huì)有不錯(cuò)的教學(xué)成果。

結(jié)束語(yǔ)

在科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展下，數(shù)學(xué)已和我們的生活工作息息相關(guān)，在面對(duì)快速發(fā)展的時(shí)代掌握高等數(shù)學(xué)知識(shí)已是必要，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中被應(yīng)用，因此學(xué)好數(shù)學(xué)已是時(shí)代發(fā)展的必要條件，而面對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中存在的某些問(wèn)題，相應(yīng)人員應(yīng)制定合理的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)及時(shí)的做出調(diào)整，在現(xiàn)代化教育技術(shù)的驅(qū)使下，合理的利用現(xiàn)代化技術(shù)教育的同時(shí)相應(yīng)的吸收傳統(tǒng)教育模式中的優(yōu)點(diǎn)加以利用，將兩者相互結(jié)合運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能有效的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的質(zhì)量和效率同時(shí)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)未來(lái)工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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