小學(xué)音樂教學(xué)中的合唱與指揮

楊曉然

（江蘇大學(xué)附屬學(xué)校（小學(xué)部），江蘇 鎮(zhèn)江 212013）

緒論

合唱是大自然中最和諧的音響，孩子們的聲音十分動聽，筆者已經(jīng)帶了三年的合唱隊(duì)了，在教學(xué)中我不斷總結(jié)，尋找更好的教學(xué)方法，本文寫了一些我在排練合唱時候的一些方法，也寫了一些我自己對合唱與指揮的一些認(rèn)識。在合唱中指揮占了很重要的地位，很多人可能只大概了解合唱，但是對指揮卻十分陌生，在小學(xué)音樂的教學(xué)中合唱與指揮十分受用。

一、合唱

（一）合唱的形成

早在遠(yuǎn)古時期，人們便已經(jīng)通過唱歌表達(dá)他們各式各樣的情緒，在狩獵與農(nóng)桑之余更喜歡聚在一起發(fā)出不同聲調(diào)和美妙的聲音來助興，這便是早期形式的歌唱。隨著時間推移，人類不斷的進(jìn)化，文明程度不斷變高，人們也開始發(fā)掘新的旋律，但同時也追求著音樂的協(xié)和與動聽，合唱應(yīng)運(yùn)而生，在人類社會的演講過程中，合唱藝術(shù)形式愈發(fā)完善，進(jìn)一步豐富了人聲的藝術(shù)表現(xiàn)力，合唱也成為了聲樂藝術(shù)中最高的表現(xiàn)形式。

合唱通常是指：將人員按聲部分成不同部分，運(yùn)用不同的旋律，集體歌唱音樂作品。演唱可有伴奏也可無伴奏，但一般都有指揮。以合唱形式表演的演唱要求眾多演唱者的音響高度的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，合唱是參與面最廣、普及型最強(qiáng)的音樂演出形式之一。由于合唱藝術(shù)是通過人聲來表現(xiàn)的，因此有著獨(dú)一無二的優(yōu)越性，它可以最直抒胸臆地展現(xiàn)出音樂作品中各種不同的思想與情感，使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴。

（二）合唱的種類

1.同聲合唱，由同種類型的人聲組合形成的，可以劃分為男生合唱、女聲合唱和童聲合唱三種形式。

2.混聲合唱，其形式與上述不同，是由不同種類型的人聲組合形成的，由男聲、女聲和童聲其中兩種或者三種不同聲混合而成。

（三）合唱隊(duì)聲部及特征

女低音——特點(diǎn)：聲音堅(jiān)實(shí)、充沛、熱情。

女高音——特點(diǎn)：聲音明，常擔(dān)任主旋律。

男低音——特點(diǎn)：聲音剛健、飽滿、有力、響亮。

男高音——特點(diǎn)：聲音柔和、明朗、清晰。

二、指揮

（一）指揮的姿勢

1.雙手指揮，其中包含大臂、肘腕、小臂、手腕、手掌直至手指等部分，左右兩只手指揮過程中的運(yùn)動不是雜亂無章的，而是一個有機(jī)的整體。眼睛是與隊(duì)員交流的“窗口”，要學(xué)會用眼睛來“講話”“傳情”，有時候一個眼神隊(duì)員就要明白是什么意思。指揮者本人的藝術(shù)情感和精神狀態(tài)可通過其面部表情展現(xiàn)出來，通過不同的面部表情可以調(diào)動演唱者不同的情緒，比如遇到柔和的歌曲，面部表情也可以提醒隊(duì)員發(fā)出的聲音要稍微柔和一些，比如一些像進(jìn)行曲風(fēng)格的曲子，面部表情可以提醒隊(duì)員要唱出進(jìn)行曲的感覺。

（二）指揮對于小學(xué)音樂教學(xué)的幫助

在小學(xué)音樂教育中，合唱是必不可少的一部分，而在合唱課程中，合唱指揮占有中流砥柱的位置。學(xué)習(xí)指揮不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以讓他們培養(yǎng)出對音樂的表達(dá)能力、感受能力和審美能力，甚至可以陶冶他們的情操。如果小學(xué)生要學(xué)習(xí)合唱指揮，那么一開始應(yīng)該先學(xué)習(xí)和訓(xùn)練指揮的基本功。在合唱指揮教學(xué)時，可以看到學(xué)生在學(xué)習(xí)之初，往往很難在指揮的基本姿勢中找到放松與緊張之間的平衡狀態(tài)，小學(xué)生經(jīng)常會動來動去，歌曲不一樣，指揮要表達(dá)的感覺也是不一樣的，但是對于歌曲的分析對小學(xué)生而言還是有一定的難度的。

三、合唱教學(xué)中的訓(xùn)練方法和手段

（一）合唱的要求

合唱集體的表演藝術(shù)，它不同于個別的聲樂教學(xué)，在合唱教學(xué)中，有方法地去訓(xùn)練，要有手段地去提高，明白訓(xùn)練的目的是為了提高個人基本功，提高基本功的目的是為了更好地表現(xiàn)。提高個人的基本功是為了提高聲部基礎(chǔ)，因?yàn)楦呗暡康凝R唱能力是合唱的基礎(chǔ)，為了鞏固聲區(qū)，解決用聲上問題，要做到高而不擠、低而不壓，需要開展一些集體訓(xùn)練，達(dá)到合唱時聲音上平衡、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)的目標(biāo)，所以，在教學(xué)中必須抓住重點(diǎn)、解決問題。聲音方面，由于小學(xué)生比較難理解一些理論性的東西，比如氣沉丹田、三腔共鳴等，所以在教學(xué)過程中，我先是教學(xué)生們學(xué)會正確的站立姿勢，然后學(xué)習(xí)吸氣呼氣，先深呼吸再均勻、慢慢地吐出。

（二）音階訓(xùn)練

然后開始音階訓(xùn)練：a e i o u五個元音作為第一條音階練習(xí)。再唱mi lu mi這種閉口音，堅(jiān)持練習(xí)后，學(xué)生們的聲音就越來越集中了，等訓(xùn)練一段時間后就可以開始練習(xí)更難的音階。

（三）音準(zhǔn)與節(jié)奏

小學(xué)生對音樂音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握都較為一般，所以需要通過與教材相結(jié)合，然后對他們進(jìn)行一系列的練耳和視唱訓(xùn)練。學(xué)生的音準(zhǔn)水平經(jīng)過一段時間的由淺入深遞進(jìn)式訓(xùn)練后逐漸進(jìn)步。培養(yǎng)獨(dú)立、準(zhǔn)確的節(jié)奏感和節(jié)拍感對音樂的表達(dá)是特別關(guān)鍵的，音樂的藝術(shù)可以在時間中得以體現(xiàn)，節(jié)奏對于音樂來說是重要的組成部分和導(dǎo)入因素，音樂失去了節(jié)奏就仿佛人失去了靈魂。因此，我在教學(xué)過程里適當(dāng)?shù)淖隽艘恍┕?jié)奏方面的訓(xùn)練。如：在學(xué)習(xí)合唱歌曲這首歌曲時：

先解決好強(qiáng)、弱和時值的準(zhǔn)確性，再層層深入，把有難度的兩聲部節(jié)奏進(jìn)行突出訓(xùn)練，然后學(xué)習(xí)整首歌曲。學(xué)生既不感到吃力，又對歌曲產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們能愉快地融入教學(xué)之中。

聲部訓(xùn)練：先根據(jù)每個學(xué)生的情況，把學(xué)生們分為三個聲部，先進(jìn)行最簡單的聲部練習(xí)，第一聲部唱do，第二聲部唱mi，第三聲部唱sol，然后一起演唱。

四、例：一首對學(xué)生而言相對陌生的作品

（一）《透過開滿鮮花的月亮》的合唱與指揮的演示

作品介紹：《透過開滿鮮花的月亮》的詞作家之一是張海寧，他既是一個作曲家也是一個詩人，我們可以從歌曲的歌詞中發(fā)現(xiàn)他的詩意。每一首詩當(dāng)中都蘊(yùn)含了秘密，就像每一個故事一樣，仿佛每個人在面對他們遇到的受傷打擊、悲傷，或者沉浸戀愛的愉悅這些喜怒哀樂之情的起伏與波動時，聽著歌曲會有身臨其境之感；當(dāng)文字摻雜著音符，一首首詩歌宛如奏鳴曲，那是詩與音樂借助旋律產(chǎn)生的對話，人們的心靈在生命中某個轉(zhuǎn)角與之不經(jīng)意間相遇，跟隨它的節(jié)拍與之共同前行。

（二）詞作家與曲作家簡介

張海寧，男。祖籍湖南，現(xiàn)居上海。詩人，詞作家。中國音樂家協(xié)會會員、中國音樂文學(xué)學(xué)會理事、國家一級編輯、《上海歌詞》副主編、中國電視藝術(shù)家協(xié)會會員、上海音樂文學(xué)學(xué)會副會長、上海音樂家協(xié)會會員。

張全復(fù)，其名被載入了“世界名人錄”（中國卷）中，出版過許多音樂專輯和個人作品專輯。他曾被中央電視臺、各地方電臺、電視臺和大賽邀請擔(dān)當(dāng)評委及嘉賓，擔(dān)任過中央電視臺青年歌手大獎賽評委、廣西國際民歌節(jié)音樂總監(jiān)、香港回歸十周年《祖海個人（香港）演唱會》音樂指揮、CCTV國際動漫節(jié)晚會音樂總監(jiān)。

（三）布置和人數(shù)的設(shè)定

舞臺左手邊為女高音，中間為男高音，右手邊為女低音。

（四）人數(shù)設(shè)定

女高音20人，男高音10人，女低音20人。

（五）著裝

1.男生：白襯衫，小領(lǐng)帶，牛仔褲，統(tǒng)一黑皮鞋。

2.女生：女高音穿粉紅色連衣裙，女低音穿嫩黃色連衣裙，統(tǒng)一黑皮鞋。

3.伴奏：使用伴奏帶。

4.歌曲要求和處理

（1）速度：前面要略微慢一點(diǎn)，后面逐漸輕快些。掌握4/4拍的強(qiáng)弱。（2）規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱，根據(jù)強(qiáng)弱把歌曲可以演唱的更有韻味。（3）合唱的方式：分聲部，分為三個聲部：女高，男高，女低。（4）聲音的處理：聲音出來要稍微弱一點(diǎn)，不要很強(qiáng)。

5.歌曲的指揮：這首歌曲是4/4拍。

6.指揮：（1）手腕、手臂、雙腳站立放松與緊張的關(guān)系；（2）“拍點(diǎn)”擊拍時的準(zhǔn)確性。指揮者在合唱指揮時，要想獲得準(zhǔn)確、舒適和優(yōu)美的狀態(tài)，必須要掌握的首要原則是培養(yǎng)每次擊拍時都在“拍點(diǎn)”上擊拍的習(xí)慣和技巧。由于在音樂的演唱過程中每一拍都是以“拍點(diǎn)”開始，這就要求指揮者需要掌握節(jié)奏，在音樂開始時精確完成擊拍，抓住“拍點(diǎn)”；其次要求指揮者在完成“拍點(diǎn)”的擊拍每個過程中，都能以很松弛的狀態(tài)完成，在擊拍過程中要始終維持著手掌略微朝著上方，手心向下的姿勢，因此要注意自己手腕關(guān)節(jié)的應(yīng)用?！芭狞c(diǎn)”的過程是：能夠在擊拍的中感受到自己的手腕關(guān)節(jié)不支持，此時手腕下墜，然后再立即反彈回來。“ 拍點(diǎn) ”指的便是其過程中下墜與反射彈回來的瞬間，每完成一次手腕下墜與反彈，便是一個“拍點(diǎn)”的完成。

（3）合唱指揮動作的協(xié)調(diào)性

手部動作的協(xié)調(diào)性在指揮的過程中是十分重要的，雙手要能相互配合產(chǎn)生合作動作，又能分工分別完成各自的動作。這要求學(xué)習(xí)者在掌握了最基本的圖式和指揮動作后要盡快開始學(xué)習(xí)如何讓雙手分工配合，要能產(chǎn)生合作動作，又要能分工分別完成各自的動作。

五、排練方案

（1）合唱隊(duì)員：小學(xué)生；（2）排練時間：每周排練兩次，排練三周；（3）排練內(nèi)容：第一周：熟悉旋律，感受歌曲的意境，背歌詞，把握好音準(zhǔn)和節(jié)奏。第二周：每個聲部可以準(zhǔn)確地唱出自己聲部的旋律，然后合起來，把唱得不準(zhǔn)的地方處理好。第三周：把握好歌曲中細(xì)節(jié)上面的東西，去彩排，認(rèn)清位置，調(diào)試好燈光，合伴奏。通過這個例子，我們可以發(fā)現(xiàn)合唱與指揮的復(fù)雜性，在教學(xué)生時，需要教師傾注更多的熱情與汗水，把合唱與指揮融入小學(xué)生音樂課，不僅有利于小學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于課外活動的發(fā)展和推進(jìn)。