提高農(nóng)村高中足球教學(xué)的有效性初探

陳亮苗

【摘要】足球教學(xué)是高中體育教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的重要途徑，同時(shí)也是在學(xué)生中非常受歡迎的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。因此，在對高中體育的足球部分進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的喜愛心理因勢利導(dǎo)，結(jié)合足球的特點(diǎn)制定多種教學(xué)策略，達(dá)成提高球教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中體育;足球教學(xué);有效性

足球運(yùn)動(dòng)是國際化運(yùn)動(dòng)，是全球最有影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，能鍛煉人的體力和耐力，提升合作意識(shí)和競爭意識(shí)。我校雖處在普寧東部農(nóng)村，基礎(chǔ)設(shè)施及人文背景不如城區(qū)中學(xué)，但自從2015年我校被評為“全國首批足球特色學(xué)?！币詠?，隨著我市足球比賽的深入開展，我校足球隊(duì)多次獲得市級比賽冠軍，足球運(yùn)動(dòng)在我校如火如荼地開展，足球在教學(xué)中的意義不斷凸顯。但縱觀高中體育教學(xué)實(shí)際，足球教學(xué)存在諸多問題，如足球體育教師師資不足、教學(xué)方法方式落后、學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的積極性不高等。新課改下探討足球在農(nóng)村高中體育教學(xué)中的有效開展，應(yīng)從興趣入手，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓足球真正深入人心，讓學(xué)生愛上足球。下面，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對農(nóng)村高中體育足球教學(xué)的方法和訓(xùn)練策略問題簡單分析，與大家分享。

一、融入趣味元素

激發(fā)學(xué)生足球訓(xùn)練的興趣。興趣是最好的老師，興趣是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力，提高足球教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛是前提。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與新的學(xué)習(xí)觀、新的育人觀格格不入，教學(xué)效率低下，難以激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。為此，高中體育足球教學(xué)的效率問題的解決，應(yīng)首先從興趣的激發(fā)、主動(dòng)性的培養(yǎng)入手。教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多種方式優(yōu)化足球課堂模式，如融入趣味元素，激活足球課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的目的。

例如，在進(jìn)行點(diǎn)球射門的教學(xué)時(shí)，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“誰是MVP”的游戲。方法：在足球門內(nèi)，由上到下，由大到小，掛上呼啦圈，射進(jìn)圈內(nèi)得分分別是1、2、3、4、5、6、7分，每人有七次射門機(jī)會(huì)，總得分最高者就是MVP。在教師剛剛提到這個(gè)游戲的時(shí)候，學(xué)生的興趣已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來，當(dāng)教師提出將游戲與這節(jié)課結(jié)合時(shí)，學(xué)生的興趣更加濃厚了，并且迫不及待地想體驗(yàn)一下。由此可見，在教學(xué)中融入趣味元素可以切實(shí)提升足球教學(xué)效率，足見教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境。

二、注重情感激勵(lì)

在高中足球教學(xué)中時(shí)常滲透情感激勵(lì)，可以有效提升教學(xué)效率，同時(shí)也可以豐富學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。情感態(tài)度與價(jià)值觀是素質(zhì)教育的三維目標(biāo)之一，是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的必然要求。所以，在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)情況在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行情感激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，讓學(xué)生能夠健康積極地成長。例如，足球?qū)W習(xí)不僅需要足球技術(shù)的學(xué)習(xí)，還需要學(xué)生有充沛的體力和靈活的頭腦，所以，在足球教學(xué)中教師給學(xué)生加入了200米環(huán)形變速跑，當(dāng)彎道跑時(shí)教師喊出“卡位”，被卡到的學(xué)生需要想辦法“過人”，在直道跑時(shí)教師喊出“單刀球”，讓學(xué)生加速跑，讓學(xué)生能理解什么是“卡位、過人、單刀球”等足球比賽情景，更好的提高認(rèn)識(shí)足球有關(guān)術(shù)語在教學(xué)中的作用。在最后，教師讓所有學(xué)生放慢了跑步速度，并告訴學(xué)生跑步不僅是對身體的鍛煉，也是對精神意志的鍛煉，“堅(jiān)持不懈”“不畏艱難”這類好聽口號大家都會(huì)喊，但是真正做到的人卻很少，這也就是為什么成功只會(huì)出現(xiàn)在少數(shù)人身上的原因，大部分人在中途就放棄了。這番話學(xué)生聽了若有所思，很快又恢復(fù)到了之前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。所以，教師要善于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行情感激勵(lì)。

三、進(jìn)行快樂放松訓(xùn)練

訓(xùn)練是提升足球教學(xué)有效性必不可少的內(nèi)容，但反復(fù)多次的技能和體能的訓(xùn)練往往是枯燥乏味的，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生消極應(yīng)對的心理。基于此，教師可以從訓(xùn)練方法上進(jìn)行改進(jìn)，充分了解高中生的興趣愛好，并將之與足球訓(xùn)練結(jié)合在一起進(jìn)行快樂放松訓(xùn)練，這樣在豐富訓(xùn)練層次的同時(shí)又可激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，提高訓(xùn)練效率。例如，在進(jìn)行高遠(yuǎn)球練習(xí)時(shí)，教師在單純訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加入了音樂元素，播放我校足球隊(duì)隊(duì)歌《風(fēng)中翅膀》。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練情況，在歌曲播放過程中，同時(shí)讓學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行高遠(yuǎn)球練習(xí)，并要求學(xué)生爭取在一首歌結(jié)束前全部完成，還要保證射門質(zhì)量，這樣的要求給學(xué)生增加了一定的緊迫感，也很好地激發(fā)了學(xué)生的求勝欲。在這次訓(xùn)練中，學(xué)生表現(xiàn)得非常認(rèn)真，訓(xùn)練效率也很高，并且學(xué)生很享受這樣的訓(xùn)練過程。由此可見，快樂放松訓(xùn)練可以有效提升足球教學(xué)效率。

總而言之，在高中階段，特別是農(nóng)村中學(xué)，足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生強(qiáng)健身體，也可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的精神和靈活應(yīng)變的思想，還可以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作能力，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。故而，教師要注重增強(qiáng)足球教學(xué)的有效性，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展加油助力。