中職英語教學存在的主要問題及對策

【摘要】近年來，社會在不斷地快速發(fā)展，我國教育領域也在為社會發(fā)展做出一系列改革工作，特別是英語教學方面，社會發(fā)展愈來愈傾向于國際化，國際交流很重要，因此，英語學習是現階段教育學習不可缺少的。但是在當前中職學校的英語教學存在一定的問題，這些問題在一定程度上已經影響了中職英語教學的教學質量和教學效率，所以，中職英語教學也應受到人們的關注，本文基于中職學校的英語教學存在的問題及解決對策進行探討和分析。

【關鍵詞】中職;英語教學;策略探究

【作者簡介】李曉，商丘市職業(yè)教育中心。

隨著教育領域對中職學校教育要求的提高，中職學校面臨著更高的人才培養(yǎng)要求，英語更是成為重點文化基礎課程之一，英語教學關乎著中職學生綜合素質能力的發(fā)展。因此，中職英語教學應被學校給予足夠的重視，針對當前中職學校英語教學存在的問題采取科學有效的教學措施，對現如今社會發(fā)展人才需求做出貢獻。

一、中職英語教學存在的主要問題

中職學生的英語水平普遍較低、英語基礎薄弱，近年來，中職學校為了擴大招生，往往采取降低入學門檻的措施，導致中職學生學習基礎和學習能力參差不齊，在英語“聽、說、讀、寫”方面都存在較大的問題，在課堂學習中跟不上教師的教學進度，再加上很多中職學生對英語的學習不感興趣，抱有隨意的態(tài)度，從而造成了英語課堂教學活動的教學質量下降。

現階段的中職學校中，不少教師還是采取傳統(tǒng)的填鴨式教學方法，而忽視了學生的學習感受和自我接受能力，大部分時間教師一直在講解課本上的知識內容，缺少與學生之間的互動，教師會消耗較大的精力，學生學習起來也比較困難。而且這種教學方式的學習結果收效甚微，學生日常的學習通常是背單詞、語法，進行大量的習題練習，這樣最終會導致學生學習的積極性下降，難以主動進行英語學習，甚至對英語學習產生厭煩的情緒。

二、基于中職英語教學的策略研究

1. 學校要提高對英語教學的重視程度。中職學校要注重學生的英語教育質量，不少中職學校還存在著優(yōu)秀教師短缺的現象，優(yōu)秀的英語教師直接影響中職學校學生英語教學的有效開展，這關乎著學生的學習狀況。因此，學校應注重優(yōu)秀教師的聘請，教師也應當不斷地創(chuàng)新改進自己的教學方式，同時還要不斷加強自身的英語知識學習，提高課堂教學質量。

學校還可以為英語教師提供良好的培訓機會，定期開展英語教學交流會，共同探討學生的英語教學該怎樣科學合理地進行，可以邀請教學經驗豐富的英語教師進行教學演講，提供有效的教學建議。

2. 教師采取科學有效的英語教學方式。英語教師在開展英語教學是要注重學生的英語學習能力和學習進度，采取有效的教學措施，由于學生的英語水平存在一定的差異性，所以，最好采用分層教學模式，仔細觀察研究本班學生的學習能力及英語基礎能力的差異，針對學生之間的英語水平差異，制訂不同的教學計劃，如英語基礎能力較好的學生在學習課文時要求其要熟練背誦全文，對于一些基礎較差的學生要降低標準，能夠大概背出文章內容就可以了。教師還要多關注學生的學習進度，重視學生的每一點進步并且進行鼓勵式教學，根據學生的學習特點，引導他們找到適合自己的學習方法。例如，在練習英語口語表達能力上，教師可以讓學生每天抽取固定的一個時間段與同伴或同學進行英語口語練習，如中職英語基礎模塊上冊第五章“how much is the hat”，英語基礎或語言組織能力較差的學生可以練習課本上的英語短文對話，口表達能力較好的學生可以自己編一段類似的日常英語對話，這樣不僅可以鍛煉英語的口語表達能力，還做到了實際生活中的英語應用。

3. 培養(yǎng)學生獨立自主學習英語的興趣。很多學生在學習過程中一般都是被動地學習，因為老師布置作業(yè)或者是臨近考試需要進行復習才會去學習，這對英語學習是極其不利的，大部分的原因都是學生對英語學習并不感興趣，或者是自己的英語水平很差，跟不上教師的教學進度，喪失了學習英語的信心。針對這一現象，教師應豐富自己的教學方式，為課堂學習增添一些趣味性，例如，在課堂中進行一些英文小游戲活動，如學習中職英語基礎模塊上冊第六章“how can i get to the nearest supermarket”，將教室的某一個作為supermarket，并規(guī)劃其他的建筑和道路，讓學生演示怎樣到達超市的游戲。這樣的小游戲可以更好地吸引學生參與到課堂學習中，提高學生英語學習的興趣。還可以借助多媒體設備播放一些英文歌曲或英文短片，提高學生的英語學習的愉悅感受，喜歡上英語學習，進而主動學習英語。

綜上，中職學生的英語教學還存在一定的問題，要想解決這些教學問題，中職學校就要注重本校英語的教學，為學生提供良好的學習條件，教師要時刻關注學生的學習情況，及時改進并完善自己的教學措施，注重培養(yǎng)學生英語學習的興趣，畢竟“興趣是最好的教師”，中職英語教學水平還需要進一步發(fā)展，這需要學校、老師、學生的共同努力，為當下社會發(fā)展對英語人才的需求做出貢獻。

參考文獻：

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