用多元方法讓合唱之美浸潤于課堂教學(xué)

摘 要：合唱教學(xué)是音樂教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、審美能力和高尚情操具有重要意義。教師在合唱教學(xué)中要注意烘托課堂氣氛，提高課堂的實(shí)效性，充分激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)、合作能力，使學(xué)生在歌唱中感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力，領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵，提高音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：合唱教學(xué);合作學(xué)習(xí);課堂教學(xué);有效性

中圖分類號：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）24-0136-02

在音樂教學(xué)中，二聲部歌唱教學(xué)一直都是重難點(diǎn)，注重考查學(xué)生的聽辨能力、合作學(xué)習(xí)能力等，對音準(zhǔn)的要求也很高，考驗(yàn)教師的教學(xué)水平。但是在音樂課堂教學(xué)中，二聲部歌唱教學(xué)的開展也面臨很多困難，如何提高合唱教學(xué)的有效性，如何讓合唱之美浸潤在課堂教學(xué)中是教師亟待解決的問題。

下面以二聲部歌唱課《愉快的夢》為例，探討用多元方法讓合唱之美浸潤于課堂教學(xué)的實(shí)施策略。執(zhí)教的是有三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王游老師。

一、教學(xué)目標(biāo)簡潔明了，有利于提高學(xué)生審美能力

教師在制定合唱教學(xué)目標(biāo)時要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、歌唱認(rèn)知以及學(xué)情，盡量簡潔明了，易于操作，注重提高學(xué)生的審美能力。《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲，描繪了兒童在夢中的神奇想象，歌曲速度較慢，節(jié)奏舒緩，有搖籃曲的特點(diǎn)。王游老師在第一次試教的時候把目標(biāo)設(shè)計(jì)得太大，學(xué)生沒有完成既定任務(wù)。在第二次試教的時候，王老師汲取上一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改用輕美、溫柔的聲音營造優(yōu)美的意境，讓學(xué)生靜靜聆聽并感受歌曲的旋律，想象歌曲所描繪的夢境。學(xué)生很快進(jìn)入到教師營造的情境中，跟隨教師的節(jié)奏完成既定教學(xué)目標(biāo)。教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要易于學(xué)生掌握和理解，難度適中，這樣才會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。在日常教學(xué)中，教師要適當(dāng)增加優(yōu)秀合唱作品的欣賞內(nèi)容，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，使學(xué)生深刻體會合唱的魅力，激發(fā)學(xué)生對合唱美的追求。

二、培養(yǎng)學(xué)生的合唱意識，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，課堂氛圍很重要，但這不是短時間可以實(shí)現(xiàn)的，而是要立足于常態(tài)，教師要巧妙地把合唱歌曲的教學(xué)與平時的練聲曲結(jié)合起來。教師不要急著讓學(xué)生張嘴唱，而是要采用合奏、合作的形式，先從簡單的律動或者打擊樂開始，進(jìn)行簡單的單聲部訓(xùn)練，讓學(xué)生聆聽合奏的音響效果，訓(xùn)練他們的節(jié)奏感和和聲感，培養(yǎng)合唱意識。教師要組織學(xué)生多欣賞二聲部的歌曲，從中聽辨兩個聲部，在潛移默化中訓(xùn)練學(xué)生的聽覺，然后從音程開始進(jìn)行訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容是音準(zhǔn)和音色，讓學(xué)生感受合唱的魅力，提高音樂歌唱和欣賞的技能，在不斷的實(shí)踐過程中，逐步培養(yǎng)和提高有利于終身發(fā)展的音樂能力。

在《愉快的夢》第一次試教時，王老師給學(xué)生進(jìn)行的視聽訓(xùn)練內(nèi)容少，學(xué)生的頭腦中沒有形成合唱的意識。良好的示范是很關(guān)鍵的，只有多聽，學(xué)生才能感受合唱的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在平時的訓(xùn)練中，教師可以用柯爾文手勢，加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練，從簡單的單音開始，隨著學(xué)生水平的提高逐漸增加難度，讓學(xué)生從進(jìn)步中找到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對二聲部歌曲的興趣。合唱強(qiáng)調(diào)的是共性，追求的是和諧、均衡、立體化的和聲美，注重的是協(xié)調(diào)一致、富有變化的音色美。教師要通過日常的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合唱意識，深化學(xué)生對音樂藝術(shù)的理解。

三、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在二聲部歌曲教學(xué)中，教師的作用非常關(guān)鍵。首先，教師的激情能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情，通過耐心啟發(fā)循序漸進(jìn)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界。其次，教師要精準(zhǔn)掌握教學(xué)內(nèi)容，用言簡意賅的語言把知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生操作執(zhí)行。為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)?？梢越M織教師外出培訓(xùn)，或請專家進(jìn)校園講座，不斷拓展教師的視野，豐富教學(xué)體驗(yàn)。還可以采取以老帶新，榜樣引領(lǐng)等辦法，支持鼓勵教師通過多種途徑提升專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師的個人魅力是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力;教師的有效引導(dǎo)是激發(fā)學(xué)生興趣最直接的方法。王老師在課堂教學(xué)中富有激情，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但在興趣引領(lǐng)方面有一定的欠缺，學(xué)生只是在配合教師，沒有從內(nèi)心深處激起對合唱的興趣。教師要不斷完善教學(xué)方法，多與學(xué)生溝通交流，和學(xué)生一起參與到歌曲的演唱中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，并予以科學(xué)引領(lǐng)。

四、訓(xùn)練中融入一定的技巧，提高學(xué)生合唱水平

在合唱訓(xùn)練中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握歌唱的技巧，比如呼吸、音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏等，特別是音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練，必須靠長期的訓(xùn)練和積累才能見到成效。教師可以讓學(xué)生從單聲部旋律開始訓(xùn)練，先視唱一些簡單的歌曲、歌譜，然后加入簡易的合唱歌曲，可以用鋼琴慢慢地帶，使學(xué)生建立正確的音高概念，形成識譜能力。從分聲部單獨(dú)練習(xí)到最后雙聲部、單聲部的合作，在這種反復(fù)的訓(xùn)練中，教師要讓學(xué)生互相聆聽彼此的旋律音高，感受和聲效果，逐漸實(shí)現(xiàn)高低聲部的和諧、均衡、統(tǒng)一。

在合唱教學(xué)中，教師要給學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的氣息，用氣息帶動音色，最終達(dá)到聲音的圓潤、飽滿。教師不要盲目組織學(xué)生歌唱，要多進(jìn)行識譜訓(xùn)練，讓學(xué)生在唱好自己聲部旋律的同時，熟悉其他同學(xué)的聲部旋律，在高低聲部之間多多轉(zhuǎn)換，合理進(jìn)行雙聲部的交換訓(xùn)練。通過相互間的聲部磨合、鞏固，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺，使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，讓學(xué)生感受合唱歌曲縱向、立體的和聲效果帶來的合唱魅力。

五、通過合唱培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念

在合唱中，教師要讓學(xué)生樹立集體意識。在演唱作品時，不僅要把自己的旋律唱對、唱好，還要互相傾聽，有合唱的整體意識和合作精神。學(xué)生要在教師的統(tǒng)一指揮下，使聲音、表現(xiàn)力統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)融入集體和互相學(xué)習(xí)的合作能力。由于合唱的歌曲不同，合唱的表現(xiàn)形式及處理也各不相同，在合唱教學(xué)中，教師要讓學(xué)生充分了解歌曲的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖，盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)出作品所要傳達(dá)的思想感情，掌握歌曲的處理方法以及表現(xiàn)形式。教師要根據(jù)作品的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對性教學(xué)，重在啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟歌曲，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，更好地把合唱歌曲作品的美感充分展現(xiàn)出來。

總之，合唱不僅是一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，更是一種教學(xué)方法。所謂“教無定式”，科學(xué)有效的合唱教學(xué)方法需要每一位教師在工作中不斷探索、創(chuàng)新。教師要用合唱豐富的感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的熱情，讓學(xué)生自覺自愿參與到合唱學(xué)習(xí)中來，感受音樂的魅力，喚起對音樂的渴望和對生活的熱情。

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作者簡介：張潔（1987-），女，浙江金華人，二級教師，從事音樂教學(xué)與研究。