對(duì)學(xué)校有效開(kāi)展研學(xué)旅行的幾點(diǎn)淺見(jiàn)

盧黎明

【摘要】 ?研學(xué)旅行是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分。研學(xué)旅行有助于幫助學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)情，開(kāi)拓自己的視野，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí);有利于幫助學(xué)生提高對(duì)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)的行為，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】 ?研學(xué)旅行 綜合實(shí)踐活動(dòng) 可持續(xù)發(fā)展

【中圖分類號(hào)】 ?G637 ? ? ? ? ? ? ??? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-006-02

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一、研學(xué)的“研”

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵有著具體的規(guī)定：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自己實(shí)踐和探索，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的一門實(shí)踐性課程。

研學(xué)旅行是現(xiàn)在學(xué)校素質(zhì)教育的一種新形式，是一種新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征。研學(xué)旅行課程涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、工程、書(shū)法等學(xué)科，促使學(xué)生德智體全方面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生平行各學(xué)科意識(shí)，不偏科，是跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

我們學(xué)校每年都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)，研學(xué)旅行怎樣才能使學(xué)生把所學(xué)的學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用到研學(xué)活動(dòng)中去？ 怎樣才能有效的開(kāi)展？首先我認(rèn)為要先確定研學(xué)的“研”，就是研學(xué)的目的是什么？ 也就是研什么？

一般來(lái)說(shuō)研學(xué)旅行有6個(gè)方面的主題

1. 紅色革命傳統(tǒng)教育主題：我們中國(guó)近代史既是一部不堪回首的民族屈辱史，也是一部探索史，更是一部中華民族抵抗外國(guó)侵略、不屈不撓的抗?fàn)幨贰?在中國(guó)各地都有許多革命遺跡，中華民族反侵略斗爭(zhēng)的紅色資源，也有中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的紅色教育基地。這些都可以和研學(xué)旅行結(jié)合，展開(kāi)研學(xué)的教育活動(dòng)。

2019廣東珠海第二屆地理研學(xué)旅行的淇澳島白石街研學(xué)就是要學(xué)生一是根據(jù)材料，分析當(dāng)年淇澳島本地居民怎樣抵抗英國(guó)的侵略。二是實(shí)地調(diào)查白石街店鋪經(jīng)營(yíng)的類別，多少。對(duì)蘇兆征故居的參觀，思考怎樣開(kāi)展紅色旅游。 這個(gè)研學(xué)就是愛(ài)國(guó)主義教育的專題研學(xué)旅行活動(dòng)，目的就是要學(xué)生傳承革命精神和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。

我們?nèi)绻_(kāi)展愛(ài)國(guó)主義專題的研學(xué)就可以結(jié)合本地紅色革命的教育資源進(jìn)行研學(xué)。

2.傳統(tǒng)歷史文化主題：每個(gè)地方都有自己的歷史古跡，都有自己當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源。中國(guó)幅員廣闊 ，一個(gè)市與另一個(gè)市，一個(gè)省與另一個(gè)省，語(yǔ)言，飲食，服飾，生活習(xí)慣等都不是一樣，甚至完全迥異。研學(xué)旅行中，可以結(jié)合本地的歷史古跡，人文資源;也可以出市，出省，甚至出國(guó)，讓學(xué)生領(lǐng)略不同地域歷史文化。

2019廣東珠海第二屆地理研學(xué)旅行的唐家三廟研學(xué)。唐家三廟是珠海具有歷史意義的著名廟宇建筑，具有深厚的文化底蘊(yùn)和建筑富有特色;作為標(biāo)志性的建筑物，承載著唐家父老鄉(xiāng)親的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)思。 對(duì)唐家三廟研學(xué)，就是要讓學(xué)生領(lǐng)略不同地域歷史文化。

樂(lè)從沙滘村陳家祠的研學(xué)，陳家祠歷史悠久，建筑美侖美奐，承載于廣州陳家祠，同時(shí)也摻雜了西方的建筑風(fēng)格，呈現(xiàn)出自己獨(dú)有的特色。 學(xué)生對(duì)陳家祠的研學(xué)，更加深入的了解陳氏家族人的處事心態(tài)和家國(guó)情懷。

佛山本地的歷史資源也有很多，諸如著名的“祖廟”，“泥模崗”，“南風(fēng)古灶”等這些都可以開(kāi)展傳統(tǒng)歷史文化主題的研學(xué)。

3. 自然生態(tài)，民俗風(fēng)情主題

我們國(guó)家幅員廣闊，各地的地形地貌都不一樣，各地的人情風(fēng)貌也不一樣，甚至迥然不同。

在研學(xué)旅行過(guò)程中，可帶領(lǐng)學(xué)生到不同的地區(qū)去了解當(dāng)?shù)氐牡孛蔡卣?，引?dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物分布、生態(tài)環(huán)保、風(fēng)土人情等等，從各個(gè)方面去了解和感受，體會(huì)這些因素之間的聯(lián)系，反思人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響， 激發(fā)他們對(duì)國(guó)家、家鄉(xiāng)、自然的熱愛(ài)。

對(duì)珠海淇澳島的紅樹(shù)林的研學(xué)這是2019年珠海第二屆地理研學(xué)旅行中的內(nèi)容。在這樣的研學(xué)過(guò)程中，對(duì)于當(dāng)?shù)氐匦蔚孛驳男纬?，生態(tài)環(huán)保等進(jìn)行了了解和感受。

春季潭州水道環(huán)境主題研學(xué)，也是對(duì)潭州水道地理環(huán)境，生態(tài)環(huán)境，居住環(huán)境進(jìn)行研學(xué)。在研學(xué)過(guò)程中思考怎樣才能使潭州成為一條高品質(zhì)的濱河景觀長(zhǎng)廊、一個(gè)富有千年花鄉(xiāng)特色的濕地公園，如何有效提升潭州水道周邊城鎮(zhèn)的城市形象和周邊區(qū)域的城市價(jià)值……

4. 現(xiàn)代科技主題

現(xiàn)代的科技發(fā)展迅猛，日新月異;更是滲透到日常生活的各個(gè)角落。

在研學(xué)活動(dòng)中，主要是考察知名企業(yè)、產(chǎn)研基地及科普中心，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的理念，探究科技在人類社會(huì)發(fā)展中各階段的運(yùn)用，了解這些科技的工作原理。

三水小農(nóng)街的研學(xué)，主題是了解我國(guó)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。 在研學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中水稻的種植，收獲等; 還要學(xué)習(xí)并親自動(dòng)手實(shí)踐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的葡萄摘心打頂技術(shù)，要學(xué)習(xí)并了解西瓜人工授粉的原理及相關(guān)知識(shí);要學(xué)習(xí)并了解木薯種植及淀粉提取的相關(guān)知識(shí)。

對(duì)現(xiàn)代科技的研學(xué)就是要了解現(xiàn)代科技對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的影響，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展的助推作用。讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技感興趣，幫助他們掌握一些常用的工具，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。

5. 社會(huì)生活主題

讓學(xué)生走出課堂，走出校園。深入到社會(huì)中，深切感受社會(huì)不同職業(yè)，不同崗位，體驗(yàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的巨大變化增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

研學(xué)中可以考察環(huán)衛(wèi)工，普通工人;可以去考察社區(qū)工作人員，公務(wù)員;可以去考察交警，軍人等等。

6. 體能拓展訓(xùn)練主題

除了在專門的訓(xùn)練基地進(jìn)行體能拓展訓(xùn)練的研學(xué)，我們每年都會(huì)進(jìn)行新城10公里的徒步體能拓展訓(xùn)練。除了是緊張學(xué)習(xí)的放松，也是為了鍛煉他們堅(jiān)強(qiáng)不懈的意志，面對(duì)困難不退縮。

在三水小農(nóng)街的研學(xué)中，特地安排了帳篷，晚上露宿在野外，在保障安全的基礎(chǔ)上親近自然。

我覺(jué)得研學(xué)確定了主題，就是確定了研學(xué)的“研”，一次研學(xué)可以是多個(gè)主題，也可以是一個(gè)主題。2019廣東珠海第二屆地理研學(xué)旅行實(shí)際上主題包括紅色革命傳統(tǒng)教育的主題，也有傳統(tǒng)歷史文化主題，也包括自然生態(tài)，民俗風(fēng)情主題。而三水小農(nóng)街的研學(xué)主要是學(xué)農(nóng)，則包括現(xiàn)代科技主題，自然生態(tài)主題。春季潭州水道環(huán)境主題研學(xué)則主要是自然生態(tài)主題。新城10公里的徒步就是體能拓展訓(xùn)練主題。

二、研學(xué)的“學(xué)”

根據(jù)研學(xué)的主題，或者說(shuō)研學(xué)的目的，再確定學(xué)什么。

2019廣東珠海第二屆地理研學(xué)旅行的主題包括紅色革命傳統(tǒng)教育的主題，也有傳統(tǒng)歷史文化主題，也包括自然生態(tài)，民俗風(fēng)情主題。目的要求學(xué)生從生物，包括動(dòng)植物的角度來(lái)分析環(huán)境保護(hù)，同期探尋歷史古跡，了解民俗風(fēng)情。

所以這次研學(xué)的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)是這樣的：

第一站是珠海淇澳島紅樹(shù)林研學(xué)，第一個(gè)是問(wèn)紅樹(shù)林在珠江沉積洲形成時(shí)所起的作用，要學(xué)生從紅樹(shù)林種類，樹(shù)木的根系這些進(jìn)行分析，找出原因。同時(shí)要學(xué)生看能否舉一個(gè)代表性的植物或者動(dòng)物作為紅樹(shù)林的形象大使。第二站是在淇澳島的白石街上實(shí)地考察，分析當(dāng)?shù)鼐用窨褂⑦\(yùn)動(dòng)發(fā)生原因。同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，對(duì)蘇兆征故居參觀，了解革命先烈的事跡，結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳虘?，?duì)當(dāng)?shù)亻_(kāi)展紅色旅游提出自己的想法和建議。 第三站是唐家灣鎮(zhèn)的“共樂(lè)園”?！肮矘?lè)園”原本是 唐紹儀的私家園林，園內(nèi)留有唐紹儀收藏的而一些文物古舊以及唐紹儀任職的一些資料，如任一品郵傳部尚書(shū)原來(lái)的“共樂(lè)園”又名“小玲瓏新館”;觀星閣的窗戶扇頁(yè)也是獨(dú)有特色;這些都要求學(xué)生找出證據(jù)，甚至繪圖說(shuō)明。最后要求學(xué)生設(shè)計(jì)游園的參觀路線 。第四站是唐家三廟。唐家三廟由圣堂、文武帝殿、金花三座廟宇組成;具有鮮明的閩南建筑特色，是承載唐家灣海內(nèi)外鄉(xiāng)親鄉(xiāng)情鄉(xiāng)思的標(biāo)志物。要求學(xué)生分析唐家灣人待人處事的心態(tài)和家國(guó)情懷。

三水小農(nóng)街研學(xué)的課題是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，目的是讓學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)所遵循的自然規(guī)律有一個(gè)確切的認(rèn)知， 用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與我們現(xiàn)在的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)做一個(gè)對(duì)比，從而對(duì)自然生態(tài)做出深入的了解。

這次研學(xué)的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)是這樣的：1.學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用地理學(xué)科相關(guān)知識(shí)來(lái)繪制三水小農(nóng)街的地圖，按照地理學(xué)科的知識(shí)要能綜合、全面地反映三水小農(nóng)街這一區(qū)域內(nèi)的自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象包含有地形、水系、土壤、植被、居民點(diǎn)、交通網(wǎng)、境界線等內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)并掌握水稻傳統(tǒng)種植和現(xiàn)代種植方式相關(guān)知識(shí)。了解水稻的種植，親自體驗(yàn)水稻的種植，包括整地，育苗，插秧，除草除蟲(chóng)，灌排水，割稻打谷，干燥、篩選等7個(gè)步驟。3.學(xué)習(xí)并了解葡萄種植特性，親自體驗(yàn)葡萄摘心打頂，要求學(xué)生知道葡萄摘心打頂?shù)母拍?，原理，作用。深入了解摘心打頂?shù)牟襟E，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。4.學(xué)習(xí)并了解西瓜人工授粉的原理及相關(guān)知識(shí)。5.學(xué)習(xí)并了解木薯種植及淀粉提取的相關(guān)知識(shí)。

三、研學(xué)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)（均以2019廣東珠海第二屆地理研學(xué)旅行和三水小農(nóng)街研學(xué)為例）

1.研學(xué)路線的設(shè)計(jì)

2019廣東珠海第二屆地理研學(xué)旅行主要有兩個(gè)站點(diǎn)：第一站是珠海淇澳島紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)和淇澳島白石街。第二站是珠海唐家灣鎮(zhèn)“共樂(lè)園”和唐家灣鎮(zhèn)唐家三廟。所以研學(xué)路線設(shè)計(jì)為珠海淇澳島——唐家灣鎮(zhèn)。

三水小農(nóng)街研學(xué)就在三水小農(nóng)街的研學(xué)基地內(nèi)，繪制地圖實(shí)際上也是讓學(xué)生熟悉小農(nóng)街的整體地理環(huán)境，再去稻田進(jìn)行水稻的種植。而葡萄摘心打頂，西瓜人工授粉，木薯種植及淀粉提取，分成三個(gè)小項(xiàng)目同時(shí)去葡萄基地，西瓜基地，木薯基地分組進(jìn)行，最后匯總匯報(bào)展示。所以設(shè)計(jì)的研學(xué)路線小農(nóng)街主干道——小農(nóng)街各基地（農(nóng)田，葡萄園，西瓜園，木薯基地）

這樣設(shè)計(jì)研學(xué)路線，可以不需要移動(dòng)太遠(yuǎn)的距離就能很好的完成研學(xué)任務(wù)，達(dá)到研學(xué)的目的。

2.研學(xué)成果的展示和評(píng)價(jià)

2019廣東珠海第二屆地理研學(xué)旅行是要求學(xué)生完成給出的題目，再進(jìn)行PPT展示，不僅考驗(yàn)學(xué)生各科知識(shí)的綜合運(yùn)用，更是考驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。

三水小農(nóng)街研學(xué)則是要求學(xué)生按照研學(xué)手冊(cè)，完成手冊(cè)的任務(wù)，首先畫(huà)出地圖，每個(gè)小組展示，說(shuō)明地圖的資料。三個(gè)小項(xiàng)目葡萄摘心打頂，西瓜人工授粉，木薯種植及淀粉提取分組進(jìn)行，最后匯總匯報(bào)小組展示。

評(píng)價(jià)都是根據(jù)完成任務(wù)的程度還有展示的表現(xiàn)進(jìn)行。

3.人員的安排

研學(xué)旅行人數(shù)可多可少。2019廣東珠海第二屆地理研學(xué)旅行這次研學(xué)我們是組織了3個(gè)小組，12個(gè)人，每組4人; 每小組配備教師1人，總帶隊(duì)1人。 而三水農(nóng)學(xué)研學(xué)則是有4個(gè)班級(jí)，共200多名學(xué)生;每個(gè)班級(jí)分8個(gè)小組，每小組6人左右; 配備的教師除班主任每班2到3人，基地教練每組1人。教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的知識(shí)的前期準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生研學(xué); 而教練則負(fù)責(zé)學(xué)生適應(yīng)基地環(huán)境，特別是安全等方面的工作。

4.研學(xué)的時(shí)間安排

珠海研學(xué)屬于省級(jí)課題的研學(xué)，研學(xué)內(nèi)容豐富，所以時(shí)間安排為4天，除去進(jìn)駐離開(kāi)的時(shí)間，實(shí)際研學(xué)的時(shí)間達(dá)到3天。三水小農(nóng)街研學(xué)時(shí)間安排為2天，晚上還安排有焰火晚會(huì)等。潭州水道研學(xué)因?yàn)檠袑W(xué)內(nèi)容較少，只安排一上午。

當(dāng)然在研學(xué)過(guò)程中還會(huì)有許多問(wèn)題：如學(xué)生的出行安全問(wèn)題、財(cái)物保管問(wèn)題和飲食住宿問(wèn)題等等，這需要我們的老師和領(lǐng)隊(duì)在研學(xué)前做好充分的準(zhǔn)備，教育好學(xué)生，學(xué)生配合好老師，這樣才能使整個(gè)研學(xué)完美成功。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]教育部文件：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》.

[2]教育部文件：《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》.

[3]教育部文件：《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》.