初中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建與應(yīng)用

摘要：物理教學(xué)是初中階段教育教學(xué)的重要組成部分，在物理教學(xué)中，學(xué)生的物理知識(shí)能力，科學(xué)精神培養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。初中物理高效課堂的構(gòu)建，對提升初中物理教學(xué)質(zhì)量和水平，提升初中物理教學(xué)效果以及促進(jìn)學(xué)生更好全面發(fā)展方面具有十分重要的意義。本文就針對初中物理教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)構(gòu)建路徑進(jìn)行論述，希望能對后續(xù)學(xué)習(xí)者有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);高效課堂;構(gòu)建路徑

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）03-0144-01

Abstract：Physicsteachingisanimportantpartofeducationandteachinginjuniormiddleschool.Inphysicsteaching，students'physicalknowledgeabilityandscientificspiritcultivationarecrucialtostudents'development.Theconstructionofhighefficientphysicsclassinjuniorhighschoolisofgreatsignificanceforimprovingthequalityandlevelofphysicsteachinginjuniorhighschool，improvingtheeffectofphysicsteachinginjuniorhighschoolandpromotingtheall-rounddevelopmentofstudents.Basedonthecurrentsituationofphysicsteachinginjuniormiddleschool，thispaperhasconstructedthepathtodiscuss，hopingtobehelpfultothesubsequentlearners.

Keywords：Juniormiddleschoolphysicsteaching;Efficientclassroom;Buildpath

1初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。在初中階段的學(xué)生其動(dòng)手能力與學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，接受新知識(shí)的速度比較快，但是他們的抽象思維力和自我約束力較為薄弱。而物理學(xué)科當(dāng)中的很多概念都非常抽象，學(xué)生不能直接看到或摸到。在新課程改革背景下，教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績與素質(zhì)培養(yǎng)要同時(shí)進(jìn)行，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)采取趣味教學(xué)的方式，但就目前情況來看，仍然是以應(yīng)試教育為主。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生家長和教師重視“主課”的教學(xué)，將物理學(xué)科歸到“輔課”，降低了對物理學(xué)科的重視。而學(xué)生也會(huì)受到教師和家長潛移默化的影響，將物理學(xué)習(xí)放在了“主課”的后面，缺乏對于物理學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外，部分學(xué)生由于自身的抽象思維能力較弱，難以理解物理知識(shí)，久了就會(huì)對物理學(xué)科產(chǎn)生乏味的感覺，失去了興趣。這一現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)生的偏科，是教學(xué)中不能忽視的問題，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2教學(xué)理念落后。新課程目標(biāo)改革背景下，文件中提到教師要更新教育觀念，在教學(xué)過程中要設(shè)計(jì)多種有趣的教學(xué)模式以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂參與度，但部分老師還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，采用照本宣科的方式展開課堂教學(xué)，缺乏創(chuàng)新，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)以及主動(dòng)探索的樂趣。

1.3實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠。物理這門課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)中的重要組成部分，很多實(shí)驗(yàn)結(jié)論都是通過具體的實(shí)驗(yàn)操作得出的。物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，能夠讓學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)有深刻的理解和掌握。在當(dāng)前的物理教學(xué)中，存在著課程設(shè)置不均衡的情況，一些學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠完善，設(shè)備老舊，嚴(yán)重影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，進(jìn)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能有效得出，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的探究精神的培養(yǎng)。

2高效課堂構(gòu)建路徑

2.1更新教育理念。教師在教學(xué)過程中要要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，高效課堂的提出，對某些中學(xué)教師來說無異于當(dāng)頭棒喝，尋找高效的物理教學(xué)，是他們值得思考的話題，物理課堂的單一化、壟斷化以及教師過分的依賴課本或者多媒體，這些陳舊的教學(xué)方法不利于學(xué)生對知識(shí)的掌握，與高效課堂更是背道而馳，這種教學(xué)理念下培養(yǎng)的學(xué)生不滿足社會(huì)的需要，教師要針對當(dāng)前最新教育理念進(jìn)行思考。

2.2提倡合作學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組合作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，在分組合作討論時(shí)，學(xué)生可以各抒己見，對這一問題發(fā)表自己的看法，然后對比別人的答案看看自己有什么不妥之處，虛心向別人學(xué)習(xí)。研究表明，學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)比起被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率要高出很多。學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，在討論的過程中有助于他們對物理知識(shí)的掌握與理解，調(diào)動(dòng)了集體學(xué)習(xí)的積極性，分組學(xué)習(xí)符合高效學(xué)習(xí)的理念。例如，初中的物理課堂中，老師可以提出一個(gè)問題，然后讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，在討論的過程中他們都可以發(fā)表自己獨(dú)到的見解。

2.3讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在初中高效課堂中老師不再占有主體地位，他們要引導(dǎo)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在新課改后，要求教師不再一味的關(guān)注知識(shí)，而是要以學(xué)生文本，課堂上面老師與學(xué)生處于同等地位，讓學(xué)識(shí)敢于發(fā)言、敢于提問。在初中物理課堂中，互動(dòng)是高效課堂不可缺少的重要環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，參與到師生互動(dòng)之中，在互動(dòng)的過程中教師能夠準(zhǔn)確的了解到學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，以便更好的進(jìn)行講解。例如，物理課堂中老師提問，這就需要學(xué)生敢于回答，通過學(xué)生所敘述的情況，大體了解到他們對知識(shí)的掌握程度，然后調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.4調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是影響課堂是否高效的重要因素，因此，教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓其主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。這就要求教師不僅要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，還要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，努力為學(xué)生創(chuàng)建輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生有了興致才會(huì)去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，其教學(xué)效率才會(huì)更高。對于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，變換自己的語言方式，用溫和的話語面對學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極鼓舞學(xué)生去發(fā)表自己不同的見解。第二，教師的板書要工整，以方便學(xué)生的理解。第三，教師的語速要適中，可以嘗試采用學(xué)生熟悉的語言去教學(xué)。第四，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)的改變自己的教學(xué)方法，要引導(dǎo)學(xué)生多去觀察生活中的物理，感受物理的實(shí)用價(jià)值。第五，利用物理實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去自己動(dòng)手操作，讓學(xué)生在自主探究中不斷地獲取知識(shí)。第六，采用多媒體教學(xué)，多媒體集聲音、圖像、視頻于一體，悅耳的聲音、動(dòng)感的畫面，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)具體化，復(fù)雜的知識(shí)簡單化，通過多種不同的方式，給學(xué)生以清晰的提醒，方便學(xué)生的理解和掌握。

3結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建高效的物理課堂方式多種多樣，教師在教學(xué)過程中要認(rèn)真的研究和分析，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，大膽放手促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在高效的物理課堂上。另外，教師還應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，合理的開展教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)高效課堂成功構(gòu)建，那學(xué)生學(xué)習(xí)也將得到提升，學(xué)生就實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海東.關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐.2017.

[2]雷興福.初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].學(xué)周刊，2020（10）：25-26.

作者簡介：李縝，男，1979年12月，漢，山東省泰安市岱岳區(qū)，本科。職稱：二級(jí)教師，研究方向：初中物理教學(xué)。