于心靈深處感受珍貴的內(nèi)涵

季偉譞

真題回放

珍貴是什么，是父母的呵護(hù)訓(xùn)斥，飽含著親情的希冀;是自然的春夏霜雪，蘊(yùn)含著哲理的深邃;是生活中的善良付出，凝聚著真誠的奉獻(xiàn)……珍貴的內(nèi)涵不在于深淺，而在于你的心靈感受。

請以“珍貴的內(nèi)涵”為話題寫一篇作文。

名師金手指

審題，是話題作文成功的關(guān)鍵一步，是通過對文題的思考分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點(diǎn)，確定立意。對于這一話題，首先要仔細(xì)閱讀提示語，抓住關(guān)鍵詞“珍貴”，然后具體分析“珍貴”的內(nèi)涵是親情的希冀、哲理的深邃、真誠的奉獻(xiàn)，省略號暗示出還有許多珍貴的內(nèi)容可寫，但是省略號后面的語句絕對不能忽視，它是對“珍貴”這一話題內(nèi)涵的延伸，關(guān)鍵在于突出自己的心靈感受。

鄭板橋有“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”題書齋聯(lián)，是寫作選材的最好借鑒。他主張既要最簡練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，還要做到自樹脊骨，自辟新路，好似二月花開引來百花怒放，創(chuàng)造出與眾不同的新格調(diào)。所以，選材時(shí)就要做到推陳出新，選擇與眾不同的素材來寫，如：寫親情中點(diǎn)滴關(guān)愛，可以突出珍貴的內(nèi)涵，但是若要從父母粗糙的撫摸與沉默中挖掘珍貴的內(nèi)涵，主題就會(huì)更加深刻。同樣，選擇自然內(nèi)容來寫，盡量避開小草、松樹等常見的素材，可選擇大地、泥土、黎明、啟明星等內(nèi)容，挖掘出自然的哲理就會(huì)有獨(dú)到之處。若要選擇社會(huì)生活中的感受來寫，盡量避開公交車讓座、扶老人過馬路等陳舊的素材，選擇感受較深的片段，如一碗熱湯面，驅(qū)散了我心中的寒冷;兩位老人下棋的淡定神情，警示我們面對勝敗應(yīng)該有淡定的心態(tài);還有“并沒有什么歲月靜好，只不過有人為我們負(fù)重前行”的一幅幅畫面，那其中的大愛足以讓我們感受到無私奉獻(xiàn)的珍貴。

這一話題，比較適合記敘類文體，考生可以根據(jù)所選素材內(nèi)容，選擇適合自己的結(jié)構(gòu)安排，寫成縱式的記敘文，就要極力創(chuàng)設(shè)情境，緊扣中心巧妙安排細(xì)節(jié)描寫，把最讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)寫得淋漓盡致。按照橫式結(jié)構(gòu)寫，可選擇三個(gè)生活片段細(xì)膩描寫，從不同角度挖掘珍貴的內(nèi)涵，結(jié)尾部分要以議論、抒情點(diǎn)明主題，不可沒有中心，任意揮灑筆墨，造成偏題或跑題的遺憾。

佳作工坊

那一片泥土

一考生

雨，嘩嘩地下著，讓我心煩意亂。

經(jīng)過了用心的構(gòu)思醞釀，經(jīng)過了多次的修改，自認(rèn)為是我最佳的作文，卻被語文老師甩了出來，還說什么“這怎么能是你自己寫的呢？”我強(qiáng)忍著淚水，俯身從地上撿起我的作文，腦海中充斥著無數(shù)個(gè)為什么。我抑制不住自己的情緒，不顧同桌的安慰，推開教室的門，沖進(jìn)了雨中……

走過草坪，再向前便是花壇，往日盛開的花兒已消失不見，只有泥土靜靜地躺在那里，顯得安靜極了。泥土默默不語，灰突突的表面上有道道裂紋，似乎里面寫滿了滄桑，我的腳步不由得停了下來……

泥土，沒有絢麗的顏色，只是黑黝黝一片，它的樣子曾經(jīng)讓我對它產(chǎn)生了厭惡。特別是在這雨季，它為我?guī)淼氖悄酀?，是迸濺在我的褲腳上臟兮兮的泥點(diǎn)，為我?guī)砹饲逑吹男羷?。忽而，風(fēng)兒攜帶著冰冷的雨點(diǎn)，飄來幾片黃葉，悄然落在了泥土上面。泥土依然默默不語，任那落葉在它的身上飄來拂去。泥土好像一位慈祥的母親，以她博大的胸懷接納了無數(shù)的落葉。

我耳旁似乎想起了泰戈?duì)柕脑捳Z：“人們侮辱泥土，泥土卻報(bào)之以繁花。”真的是這樣嗎？泥土任其人類在它身上踐踏，它卻把侮辱默默留在心里，默默地滋養(yǎng)著大地上的一切植物。即便是在秋盡冬來，也要任其落紅融在其中，化作春泥更護(hù)花。這不就是泥土中蘊(yùn)藏的珍貴內(nèi)涵嗎？

是的，泥土永遠(yuǎn)在低處，它從來不用色彩裝扮自己，也不用輝煌映照他人，它質(zhì)樸渾厚的內(nèi)在之力，永遠(yuǎn)是默默奉獻(xiàn)。它是萬物生命之母，它深邃的內(nèi)涵，就蘊(yùn)含在它的博大與深厚之中。

而我，竟然為了一次作文被老師訓(xùn)斥而無法忍受，仔細(xì)想來，老師那嚴(yán)厲的話語又何嘗不是對自己的一番激勵(lì)呢？我愿如泥土一般低調(diào)處事，如泥土一般性情內(nèi)斂，如泥土一般為人虛心……就在這一刻，雨停了，我心中的煩惱也隨雨而去……

秋風(fēng)拂過，喚醒了迷茫中的我，輕輕捧起一把泥土，握在手中，閉上眼睛，仿佛這個(gè)世界只有我和泥土，讓我能夠在這靜靜的深秋時(shí)節(jié)，品味泥土中蘊(yùn)含的最珍貴的哲理。

名師點(diǎn)評

本文選材很獨(dú)特，在意想不到的失意痛苦之中，是曾經(jīng)感到厭惡的泥土喚醒了迷茫中的心靈，從對泥土細(xì)膩的描寫中，挖掘出泥土博大與深厚的珍貴內(nèi)涵，引人深思。

佳作工坊

那點(diǎn)光亮，那么珍貴

一考生

在這快要窒息的夜里，善良挑起一盞燈，照亮我的心扉。

——題記

放學(xué)歸家的小路，格外的凄涼蕭條，沒有同學(xué)相伴，也沒有家長接送，只有我一個(gè)人默默地對著那一條漫長的狹窄的小巷。此時(shí)的天空，已如灑滿了焦墨一般。小路兩旁的行道樹，被冷風(fēng)吹得搖搖晃晃的樹枝，仿佛想去撕裂黑色的天空，可卻無能為力。我搖了搖頭，顫抖的雙手死死地攥緊濕潤的衣角，拖著灌了鉛的雙腿，一點(diǎn)點(diǎn)向前挪著。

倏地，一陣凜冽的冷風(fēng)，裹挾著冰冷的雨點(diǎn)，向我呼嘯而來。兩旁的柳樹就像邪惡的巫婆，舞動(dòng)著銀白色的發(fā)絲，猙獰而又丑陋，似乎就要撲向我，恐怖極了。冰冷的雨點(diǎn)落下，像是滴滴黑色的鮮血。大地被這無情的風(fēng)鞭笞著，擊打得遍體鱗傷，肆虐了我的靈魂，黯淡了我的心靈。

透過凌亂潮濕的發(fā)絲，視野中灰白的樓房，亮起了溫柔的燈，然而厚實(shí)的窗簾，卻嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地?fù)踝×送饷娴囊磺校瑩踝×巳诵缘纳屏?。曾?jīng)的喧囂熱鬧，車來人往，已經(jīng)蕩然無存。

此刻，孤獨(dú)代替了恐懼，無奈的我硬著頭皮煢煢孑立，踽踽獨(dú)行。

近了，近了，抬眼處，只見一個(gè)黃暈的光圈正朝著我的方向緩緩而來。一步，兩步，愈近，甚近，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，正拿著手電筒來到了我的面前。橘黃的燈光映襯著老人臉上深深淺淺的皺紋，勾勒出慈祥安逸的笑容。只是一個(gè)瞬間，剛才熄滅的心靈燈光已被重新點(diǎn)亮，暖暖的，融化了這世上所有的堅(jiān)冰。

“孩子，不怕！奶奶給你點(diǎn)燈照路，快點(diǎn)回家吧！”老人的話語如我的外婆一樣，如此親切。我哽咽，感動(dòng)的淚水止不住地流了下來……

還是那條小路，還有那清冷的秋雨在飄，此時(shí)已經(jīng)充滿了溫馨，溢滿了那份善良。從此，善良在我心中筑巢，鶯飛草長，春暖花開。

只為那點(diǎn)亮，那份善良，那么珍貴。

名師點(diǎn)評

本文以走在放學(xué)小路上開篇，以環(huán)境描寫渲染風(fēng)雨的肆虐，烘托內(nèi)心的孤獨(dú)。進(jìn)而引出樓房燈光，反襯自己內(nèi)心的孤獨(dú)恐懼。然后在情節(jié)高潮處以一位老人善良的燈光，凸顯文章立意，卒章顯志。

佳作工坊

留在心底的師生情

一考生

緊張的期末考試即將降臨，日子如流水般匆匆走過。這種日子，總是那么平淡無奇。

我聽著公布聽寫生字的成績，一個(gè)聲音“5號，全對”傳入耳膜。隨著語文老師那聲“全對的同學(xué)可以走了”落下，我便把書本一攤，跑出了班級?？僧?dāng)我重返教室時(shí)，我驚呆了——

年邁的語文老師依然坐在講臺前，批改著同學(xué)的作文，不時(shí)地嘆氣。只見她瘦弱的身體顯得那樣疲憊不堪，而眼神是那樣專注。她不時(shí)稍抬一下頭，目光透過老花鏡掃描著班級補(bǔ)考的同學(xué)。這一切說明，老師并沒有去吃午飯！老師年紀(jì)很大了，總是這樣怎么行呢？我明顯感到一股熱流在心中翻騰，急忙掩住眼睛。心中一陣?yán)⒕?，對自己剛剛放學(xué)時(shí)的雀躍行為感到慚愧。

同學(xué)小胖已買了牛奶面包，一樣樣擺到老師桌前，輕輕地說：“老師，你吃吧?！蔽蚁腚x近些，便假裝擦黑板蹭到講臺前，聽到老師那低沉的語氣，“批完這幾本吧，你看這幾位同學(xué)吃完了沒，叫他們到我這兒來一下?！闭Z言好似很冷，卻讓我的眼前再次蒙上水霧。我把頭埋在胸前，淚水無聲滑過面頰，心中酸酸的……

這是怎樣的一種師生情??！看似嚴(yán)厲到每個(gè)同學(xué)都不能“放過”，其實(shí)是不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，寧可犧牲自己的午休，也要幫助學(xué)困的同學(xué)進(jìn)步。語文老師這樣敬業(yè)，不考出一個(gè)好成績，怎么回報(bào)恩師的摯愛？也許這件事并不驚天動(dòng)地，但其中的深情足以讓我淚如泉涌，忍也忍不住……

回到座位，我悄悄地將老師的畫面定格在手機(jī)之中，讓這份珍貴的師生情陪伴我的每一天，讓追夢的路上永遠(yuǎn)溫暖。

名師點(diǎn)評

平淡之事，普通的師生之情，深深觸動(dòng)了作者心靈，可見作者選材的巧妙;對老師批作業(yè)的細(xì)膩刻畫，更見作者善于觀察的功底。透過這小事，揭示出“珍貴的情感就蘊(yùn)含于平淡之中”的主題。

素材鏈接

它是一粒砂，一個(gè)偶然的機(jī)緣，它掉入蚌殼里。它不知道自己的堅(jiān)硬棱角，給蚌帶來了痛苦。于是蚌要擠出它，它卻始終堅(jiān)持釘在蚌殼里面，永遠(yuǎn)給蚌以痛苦。在無可奈何之中，蚌以它的唇與肌肉，磨它舐它拭擦它，也以涎沫洗它浸它潤滑它。

大海的時(shí)間，在浪濤的呼嘯中過去，砂沒有離開蚌，卻改變了。它變得圓潤光滑、堅(jiān)硬、泛著淡淡的永恒不變的光澤。

從一粒砂到一顆珍珠的過程，是一種可貴的痛苦堅(jiān)持。