游戲精神引領(lǐng)下的幼兒園安全教育

紀(jì)曼曼

安全教育是幼兒園教育的重要組成部分，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。雖然兩者是不同的活動(dòng)，但相對(duì)于安全教育的計(jì)劃性、目標(biāo)性及知識(shí)性，游戲則更加強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性、探索性、內(nèi)在動(dòng)機(jī)及愉悅體驗(yàn)等; 安全教育和游戲都旨在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，給幼兒一個(gè)完美童年。而如何在游戲精神引領(lǐng)下有效開(kāi)展安全教育，就是本文主要研究的內(nèi)容。

一、幼兒園安全教育必要性

安全教育是幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié)，幼兒良好生活習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)都是安全教育的重要內(nèi)容。通過(guò)安全教育能夠幫助幼兒正確有序穿衣、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、提高自我安全保護(hù)的意識(shí)和技能等，從而能夠幫助幼兒在生活中更加有效的實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)和健康成長(zhǎng)。在幼兒階段，幼兒的身心發(fā)展還不成熟，此教育階段正式他們身心成長(zhǎng)初始階段，也是對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)健康和安全基本的知識(shí)與技能教育的最為理想階段，通過(guò)良好的安全教育能夠幫助他們安全意識(shí)的提升，如果試下對(duì)他們安全態(tài)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅能夠避免很多安全事故的發(fā)生，為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展也具有重要意義。

二、游戲精神引領(lǐng)下幼兒園安全教育的意義

安全教育的知識(shí)相對(duì)而言比較抽象，若教師沒(méi)有掌握正確的教學(xué)方法，將削弱安全教育活動(dòng)的有效性。而游戲深受幼兒的喜愛(ài)，是幼兒快樂(lè)的源泉，同時(shí)也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的一種理想途徑。因此，將游戲與安全教育活動(dòng)相融合，不僅符合我國(guó)一貫堅(jiān)持的“寓教于樂(lè)”教學(xué)主張，更能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)的熱情，既達(dá)到了安全教育的教學(xué)目標(biāo)，又讓幼兒在游戲中獲得了愉悅體驗(yàn)。

1.有利于抵制幼兒園安全教育“小學(xué)化”現(xiàn)象

筆者在查閱文獻(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多研究者寫(xiě)“關(guān)于幼兒園安全教育活動(dòng)存在的問(wèn)題”時(shí)，都有提到大部分教師更傾向于采取“說(shuō)教式”向幼兒灌輸安全教育知識(shí)，嚴(yán)重偏向小學(xué)階段的教育模式。此類教學(xué)模式只注重知識(shí)的傳授而忽視了幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，不利于幼兒主動(dòng)性和探索性的發(fā)揮，違背了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。因此，將游戲作為幼兒園開(kāi)展安全教育的輔助手段可以在一定程度上減輕幼兒園安全教育小學(xué)化現(xiàn)象。

2.符合以兒童為中心的教育主張

杜威的“兒童中心論”指出，兒童是起點(diǎn)，是中心，要尊重兒童在教育過(guò)程中的主體地位。在“說(shuō)教式”的安全教育過(guò)程中，教師處于主體地位，幼兒處于被灌輸知識(shí)的狀態(tài)，不利于幼兒把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)： “課堂上最重要的教育目的就在于去點(diǎn)燃孩子們渴望知識(shí)的火花。”教師課堂上的首要目標(biāo)不是僵硬地將知識(shí)傳授給學(xué)生，而是應(yīng)該考慮采取什么樣的方式去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，唯有學(xué)生內(nèi)心對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了需求，他才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而占據(jù)教育過(guò)程中的主體地位。游戲是幼兒的天性所愛(ài)，也是幼兒童年樂(lè)趣的源泉，將游戲融入幼兒的安全教育課程，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望、彰顯幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體地位的理想教育模式。

3.通過(guò)游戲鞏固和深化幼兒的安全知識(shí)

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是深受幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，是“寓教于樂(lè)”的最好體現(xiàn)。幼兒在游戲中不僅可以獲得身心愉悅感，還可以通過(guò)游戲加深對(duì)知識(shí)的理解。教師在開(kāi)展安全教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分利用幼兒好游戲的天性，將安全教育目標(biāo)與游戲活動(dòng)緊密結(jié)合，讓幼兒在游戲中強(qiáng)化安全知識(shí)，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、通過(guò)安全教育促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展

1.通過(guò)安全教育培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣

在幼兒園教育中，通過(guò)安全教育能夠?qū)和枷牒托袨檫M(jìn)行有效的引導(dǎo)，促進(jìn)他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。在安全教育中，教師可以合理采取相應(yīng)的角色游戲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)的開(kāi)展。比如，在進(jìn)行健康飲食習(xí)慣養(yǎng)成的安全知識(shí)教育中，為了讓幼兒更加清晰認(rèn)識(shí)到飲食習(xí)慣的重要性，教師就可以設(shè)置《胖國(guó)王減肥記》的角色扮演游戲，在游戲活動(dòng)前，教師需要準(zhǔn)備好國(guó)王、廚師、王后和公主等主要任務(wù)的服飾，然后讓幼兒掌握劇情的發(fā)展，讓幼兒穿好服飾進(jìn)行表演，這樣幼兒通過(guò)劇情的發(fā)展和親身的表演就能夠?qū)】碉嬍沉?xí)慣的重要性進(jìn)行深切的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們的健康飲食習(xí)慣培養(yǎng)具有積極的意義。

2.通過(guò)安全教育促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)

幼兒由于受年齡較小、生活經(jīng)驗(yàn)不足， 屬于弱勢(shì)群體， 自我保護(hù)意識(shí)較差， 因而更加需要得到社會(huì)、教師和家長(zhǎng)的關(guān)懷。同時(shí)， 幼兒的身體和心理都處于發(fā)展的初級(jí)階段， 在這一階段對(duì)其進(jìn)行安全知識(shí)教育， 使其自我防護(hù)意識(shí)得到有效的提升， 則能夠極大地促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

3.通過(guò)安全教育提升幼兒自我保護(hù)能力

在幼兒園的教育中，安全教育活動(dòng)的開(kāi)展形式是多種多樣的，教師可以借助不同的安全教育活動(dòng)在對(duì)幼兒實(shí)施安全教育。比如，教師可以開(kāi)展一些對(duì)地震安全演練的教育活動(dòng)，這樣能夠強(qiáng)化地震狀況下幼兒按照幼兒園環(huán)境借助安全疏散的通道有序撤離，教導(dǎo)幼兒在地震時(shí)聽(tīng)從老師與成人指揮，進(jìn)行基本自救，并培養(yǎng)幼兒的防震減災(zāi)安全意識(shí)以及自我保護(hù)的能力。

4.通過(guò)安全教育促進(jìn)幼兒社會(huì)能力發(fā)展

在對(duì)幼兒的安全教育中，他們一般對(duì)那些具有直觀化的事物易于理解，而對(duì)抽象性事物不感興趣，教師就可以借助情境游戲的方式來(lái)對(duì)事物內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，而教師合理選取相應(yīng)的教育內(nèi)容，就能夠促進(jìn)幼兒社會(huì)能力的發(fā)展。比如，在對(duì)交通安全相關(guān)知識(shí)的教育中，教師就可以開(kāi)展《交通標(biāo)志無(wú)處不在》的教育活動(dòng)，讓幼兒對(duì)生活中較為常見(jiàn)交通標(biāo)志進(jìn)行了解，并認(rèn)識(shí)到安全穿過(guò)馬路所需要注意的事情，然后再開(kāi)展交通衛(wèi)士的游戲，來(lái)對(duì)交通情境進(jìn)行有效的模擬，這樣幼兒就會(huì)身臨其境對(duì)交通標(biāo)志進(jìn)行掌握，在游戲中逐漸了解紅燈停和路燈性、行走斑馬線和禁止通行等知識(shí)，這樣實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒交通安全意識(shí)的提升同時(shí)，還能夠提高他們生活中的安全交通意識(shí)。游戲中的幼兒合作技能往往落后于其合作愿望， 那么角色游戲是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)分工合作， 各自認(rèn)真執(zhí)行任務(wù)， 遵守共同規(guī)則， 解決爭(zhēng)端， 互相諒解和幫助的最佳手段。

綜上所述，安全教育是幼兒園教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，為了更好實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的幼兒安全教育目的，游戲活動(dòng)是重要的教育載體，教師一定要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行安全教育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，將安全教育知識(shí)在游戲活動(dòng)中進(jìn)行有效的滲透，這對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也具有著重要的意義。