《認(rèn)識(shí)升和毫升》教學(xué)設(shè)計(jì)

葛俊霞

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)升和毫升。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：在實(shí)際操作活動(dòng)中，經(jīng)歷了解容量概念和認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，以及認(rèn)識(shí)"升"和"毫升"的過(guò)程。

2.過(guò)程與方法：了解容量的含義，認(rèn)識(shí)"升"和"毫升"，知道"升"和"毫升"怎樣用字母表示;會(huì)讀量杯和量筒中液體的多少。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與"玩水"活動(dòng)，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解容量的含義，認(rèn)識(shí)"升"和"毫升"，知道"升"和"毫升"怎樣用字母表示。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)讀量杯和量筒中液體的多少。

教學(xué)方法：

探究發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法

教學(xué)組織形式：

觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、自主探索、合作交流

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣

本節(jié)課由生活實(shí)際入手：先出示三種水杯，提出問(wèn)題，引起學(xué)生的興趣，激起他們強(qiáng)烈的求知欲望。

二、親身體驗(yàn)，探究新知

1.認(rèn)識(shí)容量

（1）教師出示兩個(gè)玻璃杯（一個(gè)又高又細(xì)，一個(gè)又矮又粗）通過(guò)比較引出“哪個(gè)杯子裝的水多？”的問(wèn)題，讓學(xué)生觀察、猜測(cè)，當(dāng)學(xué)生表達(dá)不同意見(jiàn)后，提出大頭娃的問(wèn)題，全班討論比較的方法。

（2）小組合作進(jìn)行“盛水”試驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，選擇試驗(yàn)方法、并指導(dǎo)學(xué)生注意安全。在交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的，怎樣判斷的。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程可能有多種方法，

（學(xué)生方法，只要合理，就給予肯定和表?yè)P(yáng)。）

（3）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提出容量的概念，告訴學(xué)生：哪個(gè)杯子裝水多，就說(shuō)哪個(gè)杯子容量大;兩個(gè)杯子裝水同樣多，就說(shuō)它們的容量相等。

2.認(rèn)識(shí)容量單位。

（1）教師拿出兩個(gè)高度一樣，粗細(xì)不同，瓶中的飲料高度一樣，提出“哪個(gè)瓶子裝的飲料多”的問(wèn)題，讓學(xué)生先觀察，再提出藍(lán)靈鼠的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出丫丫的方法。然后，全班一起完成操作，并讓學(xué)生描述測(cè)量結(jié)果（如果學(xué)生提到量筒、量杯測(cè)量方法的方法。先給與肯定）

（2）認(rèn)識(shí)用量杯和量筒測(cè)量的方法。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)量杯和量筒上的刻度和字母，然后，學(xué)生觀察量杯和量筒，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)是都有刻度，細(xì)心的同學(xué)還會(huì)發(fā)現(xiàn)：量筒刻度均勻，量杯刻度不均勻。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在量杯上同樣每格代表25毫升，寬度卻逐漸減小，為接下來(lái)的讀數(shù)做準(zhǔn)備。在學(xué)生充分觀察交流后指出：計(jì)量液體，如汽油、飲料、藥水等，用升或毫升作單位，認(rèn)識(shí)“升”、“毫升”及對(duì)應(yīng)字母，說(shuō)一說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)升或毫升。

（3）、用量杯或量筒測(cè)量?jī)蓚€(gè)瓶里的飲料的多少。教師操作，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，讀出飲料液面所在的刻度并把讀出的數(shù)寫(xiě)在黑板上。讀刻度是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓讀對(duì)的學(xué)生說(shuō)自己的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)生。要想準(zhǔn)確讀出液面所在的刻度，首先要弄清每個(gè)刻度代表的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)生。為減少讀數(shù)時(shí)的誤差，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀量杯中容量的正確方法，即視線要與量杯的液面保持水平。

三、嘗試應(yīng)用，引發(fā)思考

課本第3頁(yè) 練一練

四、總結(jié)體驗(yàn)

讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，談體會(huì)和收獲！