小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂有效性淺析

李玲玲

有效數(shù)學(xué)是指在有限的時間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，獲取較大容量的真正理解的有效知識，同時，充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感，正確的態(tài)度和價值觀，從而促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。因此，提高教學(xué)的有效性是促進學(xué)生發(fā)展，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面推進素質(zhì)教育的一種具體表現(xiàn)。在近幾年的教學(xué)活動中，我在以下幾方面進行了一些嘗試：

一、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以從本質(zhì)上提升學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識，教學(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)建良好的條件，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流等，讓學(xué)生在開放的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)、探索和挖掘。通過做游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把游戲引入課堂，寓教學(xué)于游戲中，可以使學(xué)生在輕松愉快的自學(xué)活動中掌握數(shù)學(xué)知識。

1.設(shè)疑問難，激發(fā)興趣

新課教學(xué)時，直觀教學(xué)，利用直觀教學(xué)啟迪興趣。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的問題情況，新穎的教學(xué)形式，多樣的教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，教師系統(tǒng)、準(zhǔn)確、抑揚頓挫地講解等都可以引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的直接興趣。在學(xué)習(xí)體積時，利用烏鴉喝水的故事引起孩子們的興趣。所以，在課堂教學(xué)中，教師要有目的、有計劃地設(shè)置適宜的障礙就能引發(fā)學(xué)生對知識的探索，對疑難問題產(chǎn)生強烈的探索意向。

2.動手體驗，引起興趣

“沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求得成功的努力?！痹诮虒W(xué)中，教師首先要依據(jù)學(xué)生的個性差別，創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。如，測量物體的體積這一課時，我們自己動手做實驗，每組安排瓶子，水，計量工具。讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生解決基本的問題，讓學(xué)有余力的學(xué)生解決難度較大的問題。教師要及時發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的成功，如學(xué)生完整、準(zhǔn)確、精練地回答問題時，發(fā)表新穎獨特的見解時，提出有價值的質(zhì)疑時，我都要及時地給予鼓勵，并讓其他學(xué)生一道分享成功的歡樂。我們鼓勵孩子動手做正方體和長方體，既動手又動腦。

3.預(yù)設(shè)練習(xí)，掌握知識

練習(xí)是使學(xué)生掌握知識，形成技能、發(fā)展智力的重要手段。課堂練習(xí)設(shè)計得好，不僅鞏固新知識，發(fā)展學(xué)生思維，促進智能轉(zhuǎn)化，而且可以增添學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。設(shè)計練習(xí)題力求做到分層練習(xí)，形式多樣，講求實效。教學(xué)過程中教師要對教學(xué)內(nèi)容進行充分的預(yù)設(shè)，確保從學(xué)生需求出發(fā)合理配置教學(xué)資源，對現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容進行完善，從而保證學(xué)生能夠及時開展有效學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上改善學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如，教學(xué)“包裝的學(xué)問”，我設(shè)計了先想象4盒茶葉有幾種包裝形式，猜一猜哪種包裝最省材料？如果頭腦中沒有表象，可以先畫一畫再觀察比一比;也可以拿出學(xué)具擺一擺，看一看。該設(shè)計全面關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)生個體差異進行全面把握，依照學(xué)生個體差異實施對應(yīng)分層教學(xué)，從而保證學(xué)生能夠在該差異基礎(chǔ)上進行對應(yīng)學(xué)習(xí)，“使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育”。

二、注重課堂動態(tài)，學(xué)生主導(dǎo)課堂

要依照學(xué)生發(fā)展合理安排開放的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動，創(chuàng)造寬松、和諧的研究氛圍，從而全面改善小學(xué)數(shù)學(xué)體系教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要進行思考，啟迪思維、發(fā)展智能，一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。因此，作為一節(jié)數(shù)學(xué)課，在滾滾而來的改革浪潮中，該堅守的是什么？應(yīng)該是學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。教師不僅要使每個學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極地參與外顯的活動，更要關(guān)注他們通過觀察、分類、抽象、概括、推理與交流等思維等環(huán)節(jié)實現(xiàn)“外顯”與“內(nèi)隱”的結(jié)合。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要回歸兒童的生活，要在學(xué)習(xí)中時時關(guān)注兒童關(guān)心什么，對什么感興趣，經(jīng)歷了什么，在生活中發(fā)現(xiàn)了什么。

師者，傳道授業(yè)解惑也。愛的教育人所共知，誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，沒有愛就沒有教育。對小學(xué)生來說，教師的愛表現(xiàn)為對學(xué)生的理解、關(guān)懷、鼓勵和期待。只有對學(xué)生熱愛、尊重、理解和信任，傾注真誠的愛，才能激起學(xué)生愛師的意向和情感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，達到“親其師信其道”的效果。課堂教學(xué)是教與學(xué)的交往互動，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的共同活動，是一個動態(tài)的復(fù)雜的發(fā)展過程，具有許多的不確定性。因此教學(xué)既要有一定的組織性和計劃性，同時又要密切關(guān)注課堂中的“生成性”。

三、注重課堂反思，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

許多數(shù)學(xué)家的成長歷程告訴我們，一個人取得成功，不僅需要有豐富的知識儲備，更需要一種自我意識和反思能力，這種自我意識和反思能力不是一朝一夕滋長起來的，而是長期積淀的結(jié)果。教師設(shè)計教學(xué)不能局限于引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識探究發(fā)現(xiàn)過程，更要注重設(shè)計組織學(xué)生對探究過程的反思。在教學(xué)中，可以主動的對探究方法進行調(diào)整、評價和反思，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過研究發(fā)現(xiàn)，反思學(xué)習(xí)過程可以有效地提高學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的效果，同時學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力也得到了發(fā)展，反思活動還培養(yǎng)了學(xué)生反思意識與反思能力，學(xué)生主動評價、調(diào)整自己的能力不斷增強，最終促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

這一堂課下來，學(xué)生究竟學(xué)會了哪些知識，還有哪些困惑點沒有解決。學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，原因是什么;學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)表現(xiàn)沉悶，原因又是什么等，只有這樣細細地反思，才能夠更清晰地認(rèn)知到自己授課的不足方面，從而根本性地提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，要客觀實際地回放一下課程，取其精華，棄其糟粕，只要我們持之以恒地做下去，相信不久的將來，我們一定會成為教學(xué)領(lǐng)域的“大家”。

總之，教師要樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀和學(xué)生觀，相信學(xué)生的能力，充分開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，做到“以學(xué)定教”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于運用各種策略，激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生愛學(xué);要善于創(chuàng)設(shè)條件，放手讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生能學(xué);要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生會學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在實施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要全面把握教學(xué)理念，設(shè)置開放性教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式等，讓學(xué)生在自由、合作、實踐中，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，從而實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系的全面改善，從本質(zhì)上優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，加速小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展進程。