讀懂古典詩(shī)歌的幾點(diǎn)建議

張秀慧

古典詩(shī)歌，在中學(xué)教育教學(xué)中的地位不可撼動(dòng)。但我在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，不懂詩(shī)歌的意思是中學(xué)生不能正確理解古典詩(shī)歌的根本所在。本文就如何讀懂古典詩(shī)歌給出幾點(diǎn)建議。

一、咬文嚼字

古典詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，多單音節(jié)詞語(yǔ)，所以閱讀時(shí)需要咬文嚼字，每個(gè)字都需要閱讀者的正確理解。

例如《山居秋暝》，這首詩(shī)歌題目只有四個(gè)字，我們來(lái)解釋一下它們的意思。山，作者王維隱居時(shí)的終南山;居，居住，隱居;秋，秋天;暝，日落，傍晚。組合在一起，我們就可以比較輕松地明白了這個(gè)題目的意思：作者王維隱居終南山時(shí)描寫(xiě)秋天傍晚景色的詩(shī)歌。

詩(shī)歌的題目就是一首詩(shī)歌眼睛，是我們解讀詩(shī)歌的窗口，正確理解詩(shī)歌的題目的意思何等重要！筆者認(rèn)為，咬文嚼字的方法非常有助于我們關(guān)注前輩在古典詩(shī)歌中留下的每一個(gè)內(nèi)涵豐富意味雋永的文字，教學(xué)中應(yīng)該提醒孩子們不防一試。

咬文嚼字是理解詩(shī)歌字面意思的根本，所以，在日常詩(shī)歌教學(xué)中，請(qǐng)務(wù)必重視積累古典詩(shī)歌中詞語(yǔ)詞意的積累。

二、理解特殊詞語(yǔ)的內(nèi)涵

中華古典詩(shī)歌詞匯豐富，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。理解字面意思只是理解詩(shī)意的第一步，我們更需理解其言外之意。

諧音詞和情感詞經(jīng)常是理解詩(shī)歌的關(guān)鍵。例如唐代李商隱《無(wú)題》中有“春蠶到死絲（絲，諧音思，蘊(yùn)含思念之意）方盡，蠟炬成灰淚始干”;唐代劉禹錫《竹枝》中有“東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有晴（晴，諧音情，蘊(yùn)含情感之意）”。以上兩例耳熟能詳?shù)脑?shī)句可謂諧音詞兼情感詞的典范。馬致遠(yuǎn)《秋思》“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”句中“斷腸人”是情感詞中的代表之一。又如杜甫《春夜喜雨》中“喜”，陸游《卜算子·詠梅》“已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”中“愁”，柳宗元《江雪》“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中“孤”和“獨(dú)”都是透視詩(shī)歌情感的重要詞語(yǔ)，需要讀者格外關(guān)注。

三、準(zhǔn)確品讀詩(shī)歌意象

準(zhǔn)確品讀詩(shī)歌意象是閱讀古典詩(shī)歌的必備技能之一，讀者需要多加積累常用的意象詞匯。如“月”的意象常引發(fā)思鄉(xiāng)思親思念故國(guó)等愁緒：李白《靜夜思》”舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫《月夜憶舍弟》“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，二者都是托物言志，寄寓明月思鄉(xiāng)思親的愁緒。李煜《虞美人》“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”寄寓明月故國(guó)之思。“水”的意象常喻愁緒或時(shí)光流逝。李煜《虞美人》“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，故國(guó)之愁緒猶如一江春水綿長(zhǎng)深遠(yuǎn);蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，歲月好比長(zhǎng)江之水滾滾東流，一去不復(fù)返?！懊贰薄熬铡钡纫庀笞怨艦檎婢拥南笳鳎和醢彩睹坊ā贰斑b知不是雪，為有暗香來(lái)”句中“為有暗香來(lái)”就是指梅一樣敢為人先不畏權(quán)貴的真君子;陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”句中“菊”即指超凡脫俗，不隨波逐流的真隱士的化身。古典詩(shī)歌的意象千千萬(wàn)萬(wàn)，讀者需要有意識(shí)地常積常累。

四、調(diào)整詩(shī)歌語(yǔ)序

古典詩(shī)歌為了音韻美，其語(yǔ)序常與現(xiàn)代人的話語(yǔ)習(xí)慣不一致，也因此給我們理解詩(shī)意帶來(lái)困難。針對(duì)這種情況，我們完全可以通過(guò)調(diào)整原詩(shī)歌語(yǔ)序的方法，達(dá)到我們理解詩(shī)歌的目的。

因此，全面了解古典詩(shī)歌關(guān)注句子間的密切聯(lián)系是我們理解詩(shī)歌深刻內(nèi)涵的基石。此外，詩(shī)歌切忌望文生義，必須結(jié)合語(yǔ)境、實(shí)事求是。例如“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，“撒鹽空中差可擬”，“未若柳絮因風(fēng)起”描寫(xiě)的都是“雪”而非“梨花”“鹽”和“柳絮”。

五、厘清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次

要從整體上理解詩(shī)歌的含義，讀者需要明白詩(shī)歌的層次結(jié)構(gòu)，詩(shī)歌的句子與句子之間的邏輯聯(lián)系，把握每一句詩(shī)在詩(shī)歌整體中的地位和作用。

以《夜泊錢(qián)塘》為例，該詩(shī)前三聯(lián)敘事、寫(xiě)景，尾聯(lián)抒情，第八句在全詩(shī)里起到卒章顯志的作用：

夜泊錢(qián)塘

作者：茅坤

江行日已暮，何處可維舟。 樹(shù)里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。

離心迸落葉，鄉(xiāng)夢(mèng)入寒流。 酒市哪從問(wèn)，微吟寄短愁。

下面這首《書(shū)情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府》前兩聯(lián)描繪了自在的閑居生活，后兩聯(lián)用電股引出自己懷才不遇的感慨：

書(shū)情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府

作者：崔峒

數(shù)年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂性情。

云外有時(shí)逢寺宿，日西無(wú)事傍江行。

陶潛縣里看花發(fā)，庾亮樓中對(duì)月明。

誰(shuí)念獻(xiàn)書(shū)來(lái)萬(wàn)里，君王深在九重城。

六、注釋和背景

了解作者的身份和寫(xiě)作背景有助于理解一首詩(shī)歌。在考試的過(guò)程中，作者和背景這樣的信息往往是以注釋的形式出現(xiàn)在卷面中。因此，同學(xué)們審題務(wù)必要全面細(xì)致，不放過(guò)理解詩(shī)歌的任何一絲線索。以下面李清照的這首詞為例：

鷓鴣天·桂花①

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。

梅定妒，菊應(yīng)羞，畫(huà)欄開(kāi)處冠中秋。騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收②。

【注釋】

①北宋黨爭(zhēng)期間，詩(shī)人和丈夫趙明誠(chéng)“屏居鄉(xiāng)里十年”之久，這首詞寫(xiě)于這段時(shí)間。

②屈原當(dāng)年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯獨(dú)桂花不在其列。

從詞的內(nèi)容本身可以看出，桂花顏色“暗淡輕黃”，體態(tài)“輕柔”，生長(zhǎng)環(huán)境“跡遠(yuǎn)”，幽靜偏僻，香味濃郁，本詞刻畫(huà)了樸素低調(diào)的桂花形象，詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)桂花“的”贊美（喜愛(ài)）之情。

結(jié)合注釋①，讀者可以了解到作者當(dāng)時(shí)選擇隱居避世、遠(yuǎn)離世俗紛爭(zhēng)，因而不難理解作者借桂花表達(dá)自己淡泊名利，高潔自處的情操。注釋②提示了最后兩句所隱含的典故，“騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收”，作者埋怨屈原缺乏情思，嗔怪屈原當(dāng)年沒(méi)有將桂花收入《離騷》，言外之意顯而易見(jiàn)：在作者心里，桂花代表樸素低調(diào)、潔身自好的君子之德，完全可以同其他的名花珍卉媲美。

“冰凍三尺，非一日之寒?！痹?shī)歌的解讀，靠的不是一日之功，而是千百日夜的誦讀領(lǐng)悟。”書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”是非常有力的佐證。經(jīng)典誦讀，誦讀經(jīng)典，時(shí)刻莫忘！但愿以上幾點(diǎn)粗淺的建議，能助您在解讀古典詩(shī)歌方面一點(diǎn)微薄之力。