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    高中語文詩詞教學(xué)的審美教學(xué)策略淺探

    2023-04-29 00:44:03王瓊
    關(guān)鍵詞:詩詞教學(xué)思維發(fā)展高中語文

    王瓊

    摘要:高中語文詩詞教學(xué),要讓學(xué)生感受到詩詞的美,體會到語言的美,感受到情感的美。詩詞是我國傳統(tǒng)文化的精髓,在詩詞教學(xué)中也需要運用一定的審美策略進(jìn)行引導(dǎo)。本文主要從審美欣賞策略、審美體驗等方面進(jìn)行闡述。

    關(guān)鍵詞:高中語文? 詩詞教學(xué)? 思維發(fā)展

    一、運用審美欣賞策略,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識

    在詩詞教學(xué)中,教師要結(jié)合實際情況,采用多種方法對學(xué)生進(jìn)行審美教育,從而提高學(xué)生的審美意識。例如,在講授《沁園春·長沙》時,教師可以運用欣賞法,從詩歌的內(nèi)容、藝術(shù)特點以及詩歌意境等方面進(jìn)行欣賞和引導(dǎo),使學(xué)生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特點有了初步的了解與理解。

    比如,通過教師的講解與引導(dǎo)后,學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握作者的生平事跡、創(chuàng)作背景和情感基調(diào)等。在詩詞教學(xué)中還可以通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行欣賞,以引導(dǎo)學(xué)生對詩歌內(nèi)涵產(chǎn)生更深層次的理解。[1]

    二、運用審美體驗策略,提升學(xué)生的審美體驗感

    高中生正處于身心發(fā)展的重要階段,對于高中詩詞的學(xué)習(xí),要從學(xué)生的情感入手,激發(fā)學(xué)生的情感體驗。詩歌中有很多美好的事物,在進(jìn)行詩詞鑒賞時,要注重調(diào)動學(xué)生的情感體驗,在詩歌的欣賞中感受其背后蘊含的深刻內(nèi)涵。

    當(dāng)老師在進(jìn)行詩歌鑒賞時會注重聯(lián)系生活實際和學(xué)生生活體驗進(jìn)行分析與理解。例如李白和杜甫兩位詩人都寫過思鄉(xiāng)詩,教師在進(jìn)行詩歌教學(xué)時除了對比閱讀還可以聯(lián)系到學(xué)生所處的實際情況來進(jìn)行分析與理解。再比如杜甫寫道:“讀書破萬卷,下筆如有神?!边@句詩體現(xiàn)了作者豐富學(xué)識和思想深度;還有李白的“舉頭望明月”也寫出了詩人對于美好事物的向往之情。在詩歌教學(xué)中教師要注重結(jié)合詩歌內(nèi)容和學(xué)生生活體驗兩方面進(jìn)行分析與理解,引導(dǎo)學(xué)生深入了解作者內(nèi)心深處對美好事物所表現(xiàn)出了向往之情以及自己心中所想。[2]

    結(jié)語:詩詞是中華文化的精髓,而詩歌又是文學(xué)的最高境界,也是我國文學(xué)發(fā)展中最有生命力的部分。只有充分地激發(fā)學(xué)生對詩詞的興趣,才能在鑒賞時做到更加全面的理解。高中語文詩詞教學(xué)中需要根據(jù)時代發(fā)展需求及學(xué)生心理特征來進(jìn)行詩歌教育,同時也要考慮到學(xué)生個性特征,在培養(yǎng)學(xué)生審美能力和思維能力時,應(yīng)該不斷地探索新方法新思維來提高教學(xué)效果。

    參考文獻(xiàn):

    [1]王桂榮. 淺談高中語文古詩詞教學(xué)與審美情感培養(yǎng)[J]. 中華少年,2018(24):1.

    [2]李清. 探究高中語文古詩詞教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)[J]. 中學(xué)生作文指導(dǎo), 2020,000(021):1.

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