大理大學(xué)思想政治教育工作與藝術(shù)教育相結(jié)合的探析

晏娜 晏麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著“以德樹(shù)人”“以人為本”教育理念的普及，藝術(shù)教育因其豐富性、滲透性、感染性等特點(diǎn)在高校思想政治教育工作中日益凸顯作用。以大理大學(xué)為研究對(duì)象，在闡述思想政治教育與藝術(shù)教育內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，分析大理大學(xué)思想政治教育工作與藝術(shù)教育相結(jié)合的現(xiàn)狀及問(wèn)題，探討將藝術(shù)教育融入思想政治教育工作的途徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 思想政治教育;藝術(shù)教育;途徑

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）01-0146-02

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校藝術(shù)教育按照受眾群體，分為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)教育和非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)教育，本文指的是后者，即公共藝術(shù)教育，指通過(guò)主要藝術(shù)門(mén)類(lèi)的基本理論和基本知識(shí)的傳授，輔之以一定的藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)受教育者的審美意識(shí)、想象力和創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。對(duì)于高校思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為培養(yǎng)目標(biāo)，其中“美”是重要組成部分，在強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還需重視以藝術(shù)教育為途徑的人的個(gè)性發(fā)展。因此，以培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為核心的藝術(shù)教育是思想政治教育工作中重要的一部分。

一、思想政治教育與藝術(shù)教育的關(guān)系

藝術(shù)教育和思想政治教育分屬于不同學(xué)科，雖在教育內(nèi)容和教育方法上有不同，但二者在本質(zhì)上卻高度一致，即都是為了提升教育對(duì)象的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，體現(xiàn)在：一是培養(yǎng)目標(biāo)一致，都是為了提升受教育者的素質(zhì)，促進(jìn)受教育者更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展而提出種種要求。思想政治教育側(cè)重理性引導(dǎo)，知識(shí)灌輸，藝術(shù)教育側(cè)重感性熏陶，進(jìn)行潛移默化教化。二是藝術(shù)教育拓寬了做思想政治教育工作的路徑和載體范圍。藝術(shù)教育以其多樣性、靈活性，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)思想政治工作的嚴(yán)肅、呆板等缺點(diǎn)，承載著思想政治教育的內(nèi)容，是開(kāi)展思想政治教育的有效手段。

二、大理大學(xué)思想政治教育工作與藝術(shù)教育相結(jié)合的現(xiàn)狀

高校藝術(shù)教育包括藝術(shù)選修課、藝術(shù)實(shí)踐和校園文化藝術(shù)活動(dòng)，類(lèi)別豐富，以輕松且充滿(mǎn)趣味的形式于無(wú)形中融入高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，能潛移默化地提升學(xué)生的思想道德水平。大理大學(xué)已認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育在提升思想政治教育工作效果方面的重要意義，通過(guò)開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)課程、舉辦校園活動(dòng)等來(lái)提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力。主要體現(xiàn)在以下兩方面：

（一）通過(guò)開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)課程提升學(xué)生的美育水平

大理大學(xué)藝術(shù)學(xué)院目前承擔(dān)著全校10000多名學(xué)生的藝術(shù)選修課程，2019年公共藝術(shù)課程開(kāi)設(shè)20門(mén)，課程類(lèi)別都是全校性選修，學(xué)分在1～2學(xué)分，主要集中在音樂(lè)、繪畫(huà)兩方面。

（二）通過(guò)校園文化藝術(shù)教育活動(dòng)營(yíng)造思想政治教育氛圍

在學(xué)校層面，大理大學(xué)共青團(tuán)舉辦了種類(lèi)豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，寓思想政治教育內(nèi)容于活動(dòng)中。以每年一屆的校園文化節(jié)為例，涵蓋了校園歌手大賽、辯論賽、教師技能比賽、陽(yáng)光女孩比賽等，以其生動(dòng)、活潑的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;校宣傳部、組織部、紀(jì)委等部門(mén)，更加注重傳播黨的理論、政策、方針，舉辦“黨史”知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答、廉政書(shū)畫(huà)展、廉潔征文等;學(xué)生工作處組織了宿舍文化月、健康心理月等活動(dòng)。在重大節(jié)日點(diǎn)，校級(jí)層面還會(huì)舉辦系列活動(dòng)。在學(xué)院層面，各二級(jí)學(xué)院結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)展特色鮮明的活動(dòng)。如護(hù)理學(xué)院舉辦的“天使在人間”主題活動(dòng)、工程學(xué)院舉辦建造節(jié)、文學(xué)院舉辦“弘揚(yáng)漢字文化”系列活動(dòng)等。除此之外，每年還有高雅藝術(shù)進(jìn)校園系列活動(dòng)，通過(guò)引進(jìn)高水平的劇團(tuán)、藝術(shù)展覽走進(jìn)校園，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)的追求，讓學(xué)生接受美的熏陶，促進(jìn)其全面發(fā)展。

盡管大理大學(xué)在探索思想政治教育與藝術(shù)教育相結(jié)合方面取得了一定的成績(jī)，但依舊存在不足，表現(xiàn)在以下三方面：

1.對(duì)思想政治教育與公共藝術(shù)教育相結(jié)合的重視程度不夠。《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》指出，“公共藝術(shù)課程是為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才而設(shè)立的限定性選修課程，對(duì)提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用?！闭{(diào)查顯示，大理大學(xué)對(duì)公共藝術(shù)教育課程重視程度有待提高，一是藝術(shù)教育規(guī)章制度不健全，目前學(xué)校尚未出臺(tái)相關(guān)文件或者制度，沒(méi)有建立科學(xué)合理、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的藝術(shù)教學(xué)與評(píng)價(jià)制度，未硬性規(guī)定每位學(xué)生必須選修藝術(shù)教育課程方可畢業(yè)。二是教師本人未能在思想上意識(shí)到依托藝術(shù)教育開(kāi)展思想政治教育工作的重要性。他們認(rèn)為，思想政治教育工作是馬克思主義學(xué)院、學(xué)生工作部門(mén)的事情，應(yīng)由思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)工處的教師去開(kāi)展，認(rèn)為公共藝術(shù)教育的主要任務(wù)在于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，在于提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，有的甚至認(rèn)為藝術(shù)教育是專(zhuān)業(yè)教育的點(diǎn)綴，主觀上把藝術(shù)教育與思想政治教育分裂開(kāi)。三是學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育認(rèn)識(shí)存在片面性，受主觀因素和任課教師的影響，有些學(xué)生認(rèn)為藝術(shù)是“陽(yáng)春白雪”;有些學(xué)生認(rèn)為藝術(shù)是無(wú)聊時(shí)的消遣，不能為自己帶來(lái)好處，從而忽視審美能力的培養(yǎng)。

2.公共藝術(shù)教育課程未發(fā)揮其應(yīng)有的思想政治功能。《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》指出，“每個(gè)學(xué)生在校學(xué)

習(xí)期間，至少要在藝術(shù)限定性選修課程中選修1門(mén)并且通過(guò)考核。實(shí)行學(xué)分制的高等學(xué)校，每位學(xué)生至少要通過(guò)藝術(shù)限定性選修課程的學(xué)習(xí)取得2個(gè)學(xué)分;修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分的學(xué)生方可畢業(yè)。”以大理大學(xué)為例，除了藝術(shù)學(xué)院的教師承擔(dān)全校性的一些公共藝術(shù)教育選修課程任務(wù)外，學(xué)校層面未設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)、專(zhuān)門(mén)的管理人員對(duì)課程進(jìn)行承擔(dān)與協(xié)調(diào)，導(dǎo)致公共藝術(shù)教育課的開(kāi)展缺少組織保障與師資隊(duì)伍支持。藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)任教師69人，2019年開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)選修課程的有20人，選課人數(shù)在30～120人不等?，F(xiàn)有的開(kāi)課情況與滿(mǎn)足全校學(xué)生的需求還有不小差距。即使在現(xiàn)有開(kāi)設(shè)的公共藝術(shù)教育課程中，也存在以下問(wèn)題：一是開(kāi)設(shè)的課程所講授的內(nèi)容良莠不齊，課程和專(zhuān)業(yè)建設(shè)缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性，未將公共藝術(shù)教育與思想政治教育有機(jī)統(tǒng)一起來(lái);二是對(duì)公共藝術(shù)教育課程的考核、評(píng)價(jià)機(jī)制有待完善，缺少監(jiān)督機(jī)制;三是教師教學(xué)方法單一，教學(xué)思維機(jī)械，為開(kāi)選修課而開(kāi)選修課，未將思想政治教育價(jià)值融入課堂教學(xué)中。

3.利用公共藝術(shù)教育做好思政工作的師資隊(duì)伍力量匱乏。按照教育部規(guī)定，各校擔(dān)任公共藝術(shù)課程教學(xué)的教師人數(shù)，應(yīng)占在校學(xué)生總數(shù)的0.15%～0.2%，其中專(zhuān)職教師人數(shù)應(yīng)占藝術(shù)教師總數(shù)的50%。大理大學(xué)現(xiàn)在未設(shè)立公共藝術(shù)教育教研室，未配備專(zhuān)職藝術(shù)教育教師，目前尚未有專(zhuān)門(mén)擔(dān)任公共藝術(shù)教育課程的教師。師資力量不足是一方面，師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高是另一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。大理學(xué)院由原大理醫(yī)學(xué)院、大理師范高等專(zhuān)科學(xué)校合并，2015年才升為大理大學(xué)。藝術(shù)學(xué)院目前大部分教師在合并組建之前已進(jìn)入本校工作，有相當(dāng)一部分教師缺乏提升學(xué)歷的緊迫感，教學(xué)方法陳舊，思想政治教育意識(shí)淡薄，很少思考如何利用現(xiàn)有的藝術(shù)教育資源去提升思想政治教育的實(shí)效性;部分教師沒(méi)有合理的金錢(qián)觀，認(rèn)為學(xué)校的課時(shí)費(fèi)太低，遠(yuǎn)趕不上在外開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班所得報(bào)酬，故本末倒置，把在外兼職作為主業(yè)，把課堂教學(xué)作為副業(yè)，影響了藝術(shù)教育課程作用的發(fā)揮。

三、拓寬思想政治教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的途徑

（一）重視藝術(shù)教育蘊(yùn)含的思想政治教育功能

首先，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)層到普通教師，要逐漸扭轉(zhuǎn)“重智育、輕美育”的觀念，要充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育服務(wù)高校立德樹(shù)人目標(biāo)的作用。其次，完善制度，做好保障，制訂相關(guān)制度來(lái)規(guī)范和指導(dǎo)藝術(shù)教育的發(fā)展。再次，增加經(jīng)費(fèi)，改善條件。學(xué)校應(yīng)該在財(cái)力、人力、物力等方面加大投入，改善現(xiàn)有的教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施設(shè)備，提高教師待遇，給予物質(zhì)激勵(lì)，鼓勵(lì)教師多開(kāi)課，開(kāi)好課。

（二）構(gòu)建科學(xué)合理的藝術(shù)教育課程設(shè)置，確保其思政功能的發(fā)揮

《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》中規(guī)定，文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、雕塑、影視是高校公共藝術(shù)教育的基本框架。建議大理大學(xué)藝術(shù)教育的課程設(shè)置在遵循這一基本框架的前提下，結(jié)合大理本土豐富的白族文化藝術(shù)資源，建立具有本土特色的公共藝術(shù)課程體系。一是可以借鑒在藝術(shù)教育取得成績(jī)的高校的有益經(jīng)驗(yàn)，拓寬課程設(shè)置種類(lèi)，滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)、不同層次學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育的需求，如可將大理本土優(yōu)秀的民間文化資源引入到課堂上來(lái)，請(qǐng)民間藝人、非遺傳承人進(jìn)課堂。二是設(shè)置專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)教育管理部門(mén)。云南省大部分院校公共藝術(shù)教育均歸屬教務(wù)處統(tǒng)一管理，與其他全校性選修課程和通識(shí)課程處于同等地位，采用同樣的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手段與評(píng)價(jià)機(jī)制。

設(shè)立專(zhuān)門(mén)的課程管理部門(mén)，加強(qiáng)藝術(shù)教育課程的管理，對(duì)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)督。

（三）提升思想政治教育隊(duì)伍的美育素養(yǎng)，提高藝術(shù)教育教師隊(duì)伍思想政治教育素質(zhì)

一支較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍直接影響藝術(shù)教育在思想政治工作中作用的發(fā)揮，一方面，提高藝術(shù)教育專(zhuān)任教師將思想政治教育工作融入課程中的意識(shí)，要充分把握藝術(shù)教育與思想政治教育之間的關(guān)聯(lián);另一方面，提高思想政治教育專(zhuān)任教師、輔導(dǎo)員、班主任的美育素養(yǎng)，引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用藝術(shù)文化豐富的載體，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展種類(lèi)多樣的思想政治教育工作。

（四）豐富藝術(shù)教育中的校園文化活動(dòng)，拓寬思想政治教育載體

第二課堂是開(kāi)展高校思政工作的重要陣地，大理大學(xué)在第二課堂活動(dòng)的開(kāi)設(shè)方面取得了較好的成果。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揮校園品牌活動(dòng)的育人功能，創(chuàng)新思想政治教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的主題活動(dòng)模式，因地制宜，將本土紅色文化資源、民族文化資源引入校園活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生更樂(lè)意去參與此類(lèi)活動(dòng)，發(fā)揮藝術(shù)教育提升學(xué)生審美素養(yǎng)的作用。

新形勢(shì)下，面對(duì)教育對(duì)象出現(xiàn)的新特點(diǎn)，思想政治教育工作必須順應(yīng)這些新特點(diǎn)?；谒囆g(shù)教育在塑造大學(xué)生全面發(fā)展方面的作用，將其融入思想政治教育工作中，是一條有效的途徑。大理大學(xué)地處云南，少數(shù)民族文化資源璨若星辰，如歷史悠久的大理白族民間文化，大理大學(xué)要結(jié)合自身定位，貼近“90后”“00后”學(xué)生群體的特點(diǎn)，在挖掘藝術(shù)教育蘊(yùn)涵的思想政治教育功能的同時(shí)，利用藝術(shù)教育做好思想政治工作。

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