初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討

徐艷

摘 ?要：現(xiàn)代核心素養(yǎng)教育形式背景下，隨著新課改教育制度的不斷推進(jìn)與發(fā)展，初中階段中的語文教學(xué)形式以及具體內(nèi)容也得到了全面的提升與改變，與以往相比課堂整體教學(xué)模式以及相關(guān)規(guī)范制度上都實現(xiàn)了新一輪的創(chuàng)新與改革。與此同時，核心素養(yǎng)教育改革的實際發(fā)展目標(biāo)，是將以往傳統(tǒng)的應(yīng)試教育課堂教學(xué)模式，通過科學(xué)方式有效轉(zhuǎn)換為符合現(xiàn)代教學(xué)理論的綜合型教學(xué)風(fēng)格，期望能通過模式的合理性轉(zhuǎn)變，將傳統(tǒng)民族精神以及文化內(nèi)容進(jìn)行有效滲透與傳遞，最大程度上提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中語文;傳統(tǒng)文化;策略探究;有效滲透

引言：眾所周知，中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，作為傳統(tǒng)文化傳承之精髓，無論是對于任何一位中國人而言，都有權(quán)、有義務(wù)將文化世代傳承下去，這是作為一個中國人的使命。隨著現(xiàn)代核心素養(yǎng)的推進(jìn)與改革，初中階段語文綜合教學(xué)活動中，對中華傳統(tǒng)文化的傳承與滲透越發(fā)的重視。因此，身為初中語文教師，在日常語文課堂教學(xué)期間，要學(xué)會充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)以及個性化學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)有規(guī)律、有策略的將傳統(tǒng)文化有效滲透于日常教學(xué)活動中，從而使得學(xué)生在充分學(xué)習(xí)與了解傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)內(nèi)涵的同時，進(jìn)一步提升自我對文化思想的認(rèn)知與感悟，為全面提高學(xué)生文化基礎(chǔ)知識打下堅實基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)階段，初中語文教學(xué)過程中有效滲透傳統(tǒng)文化的價值意義

現(xiàn)如今，中華傳統(tǒng)文化在初中階段語文教學(xué)過程中，所起到的影響作用越來越顯著。一來，將傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容有效融入到整體課堂教學(xué)活動中，已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育改革發(fā)展項目中的重要趨勢，對提升整體課堂教學(xué)效果與教育質(zhì)量起著至關(guān)重要的影響作用;二來，中華文化歷史悠久，傳承至今，數(shù)千年來的歷史底蘊(yùn)沉淀所遺留下來的文化精髓數(shù)不勝數(shù)，倘若能將其有效滲透于初中語文教學(xué)課程中，將對引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的“人生三觀”起著很大的幫助作用。因此，初中語文教師，需要對傳統(tǒng)文化有更全面的認(rèn)知與掌握，并將文化中的正面內(nèi)容，通過課程內(nèi)容設(shè)計與篩選的形式，盡數(shù)教授給學(xué)生，從而幫助學(xué)生積極形成正確三觀以及對客觀事物樹立科學(xué)評價態(tài)度。

二、現(xiàn)代核心素養(yǎng)教育形式下，初中語文教學(xué)過程中合理滲透傳統(tǒng)文化的有效策略與方式

（1）在課程開展之前，進(jìn)行預(yù)習(xí)活動的有效滲透工作

在日常初中語文教學(xué)過程中，為了有效滲透傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容，身為語文教師可以事先讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段，找尋一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課外知識材料，并同時建立素材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化之間的學(xué)習(xí)關(guān)系。如此一來，便可以使得學(xué)生在具體課前預(yù)先活動中，有效掌握傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容。同時還能將對傳統(tǒng)文化以及課外知識的感悟與想法，通話科學(xué)方式不融入到課堂新知識的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，從而借助傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)進(jìn)一步感悟閱讀材料中作者想表達(dá)的思想感情與中心思想，為更好地加深學(xué)生語文閱讀理解力，有效提高傳統(tǒng)文化知識掌握力奠定基礎(chǔ)保障。

（2）全面借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，不斷強(qiáng)化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與感悟

自我國改革開放一來，隨著現(xiàn)代教學(xué)科技水平的不斷提升與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)備受社會教育行業(yè)的關(guān)注與青睞。尤其是近些年來，以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體的課堂教學(xué)模式，被廣泛運(yùn)用于初中階段的日常教學(xué)活動中，并從中獲得了良好的教學(xué)效果反饋。因此從中便可以看出，多媒體教學(xué)技術(shù)在初中語文課堂中的合理運(yùn)用，對提升整體課堂教學(xué)效果有著很大的優(yōu)勢。

因此身為初中語文教師，在日常教學(xué)活動中，可以借助多媒體技術(shù)將以往傳統(tǒng)的文化內(nèi)容賦予“生動化、形象化”，使得整體內(nèi)容更具趣味性，能充分吸引學(xué)生的課堂注意力。

例如，教師可以通過對多媒體的使用，將課堂中需要展現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，通過PPT課件形式進(jìn)行設(shè)計與制作，同時還能借助一些常見的教學(xué)“視頻、音樂、游戲以及圖片”等，來將傳統(tǒng)文化內(nèi)容充分展現(xiàn)在大屏幕上，如此一來便可以使得學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)課本知識，在不斷強(qiáng)化學(xué)生對傳統(tǒng)文化認(rèn)知與感悟能力的同時，進(jìn)一步加深傳統(tǒng)文化與教學(xué)內(nèi)容之間的融合度。

（3）合理創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，不斷加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透與融合

由于傳統(tǒng)文化與生活細(xì)節(jié)息息相關(guān)，因此學(xué)生在具體學(xué)習(xí)與掌握上會容易得多，再加上課堂教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新與變化，與以往相比更具“趣味性”。因此更容易幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)參與習(xí)慣。

正因如此，首先，教師需要在備課的時候篩選一些帶有趣味性的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，而具體內(nèi)容的選擇要根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)以及實際教學(xué)發(fā)展目標(biāo)而定。其次教師的教學(xué)方式同樣也要隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)做出相應(yīng)調(diào)整，重點(diǎn)是要學(xué)會多種教學(xué)方式合理的穿插與變換。從而針對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行有效保持，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性起著很大的推動作用。

結(jié)論

綜上所述，本文正是基于以上背景，針對現(xiàn)代核心素養(yǎng)教育形式下，初中語文教學(xué)過程中有效滲透傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)具體策略以及價值影響作用，進(jìn)行詳細(xì)分析與探討，僅供參考。

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