提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的幾點體會

周秀蓮

【摘 要】 隨著課程改革的不斷推進，現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)強調(diào)提升教學(xué)的實效性，尤其是一些培養(yǎng)學(xué)生思維能力的學(xué)科更需要被重視。比如小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科就是一個很基礎(chǔ)的學(xué)科，要求學(xué)生在較短的課堂教學(xué)時間中，掌握比較多的知識，所以教師要對教學(xué)方式進行創(chuàng)新。教師要對提升課堂實效性的教學(xué)策略進行研究，發(fā)揮課堂引導(dǎo)的作用，以此提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度。本文對提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的策略進行分析，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) ?數(shù)學(xué)實效性 ?教學(xué)策略

一、引言

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生一些改變，傳統(tǒng)的教學(xué)會讓學(xué)生比較壓抑，不能開拓學(xué)生的思維，如果長時間對學(xué)生進行這樣的教學(xué)，學(xué)生就不能主動思考問題，也不能培養(yǎng)自己的個性，但是在課程教學(xué)的改革下，學(xué)生能充分培養(yǎng)自己的個性，教師也能達到較好的教學(xué)效果。教學(xué)的實效性就是在課堂上有效地完成教學(xué)工作，通過在課堂上對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的原理，這樣才能提高學(xué)生的綜合能力，提高教育的實效性。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的教學(xué)策略

（一）多增設(shè)互動環(huán)節(jié)

在小學(xué)的課堂教學(xué)中，增設(shè)師生互動環(huán)節(jié)是很有必要的，因為小學(xué)階段數(shù)學(xué)的知識比較抽象，如果加強師生互動，能在課堂上為學(xué)生指引探究的方向，便于學(xué)生理解新學(xué)的知識。比如教師在引入分?jǐn)?shù)的概念時，可以在PPT上展示一個大的蛋糕，教師向?qū)W生提問“現(xiàn)在我們要將這個蛋糕分成三份分別給三位同學(xué)，要每位同學(xué)得到的蛋糕一樣多，你們有什么好辦法？”，教師在提問后可以讓學(xué)生自己畫一個大蛋糕，畫出蛋糕的分法，讓學(xué)生在思考的時候，教師還可以提示，“想想你們過生日的時候，家里有很多人，你們是怎么分蛋糕的？”，這樣多與學(xué)生進行互動，能加深學(xué)生對平均分概念的理解，也能通過課堂的互動，讓學(xué)生在課堂上有實踐的機會。

（二）多組織課堂活動

因為小學(xué)生比較容易分心，教師要在課堂上多組織一些活動引起學(xué)生的注意，尤其在講解重難點的時候，這樣能有效避免學(xué)生在課堂上走神的狀況。比如教師可以組織學(xué)生進行討論，或者組織一些課堂游戲。比如教師在對分?jǐn)?shù)的混合運算進行講解時，可以讓學(xué)生進行討論，得出加法的計算步驟。因為小學(xué)生的思維是非常跳躍的，所以教師要給學(xué)生制定一些思維想象方向，這樣學(xué)生才能針對性的學(xué)習(xí)知識。教師也計算比賽，給學(xué)生展示50道簡單的計算題，讓學(xué)生一起完成，并獎勵做得快、正確率高的學(xué)生，這樣也可以激勵其他學(xué)生提高自己的計算速度。在課堂上，教師需要控制課堂活動的組織時間，把握課堂的教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生有足夠的時間對數(shù)學(xué)知識點進行應(yīng)用和實踐。

（三）給學(xué)生展示的機會

小學(xué)階段教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，一道普通的應(yīng)用題要學(xué)生嘗試很多解法，這樣能讓學(xué)生積累很多的做題經(jīng)驗，也能讓學(xué)生在考試中靈活的解題。教師在平時評講作業(yè)的時候，要給學(xué)生一些展示的機會，在評講題目的時候詢問學(xué)生是否有其他的解決辦法，并請學(xué)生為其他同學(xué)講解，這樣能達到共同學(xué)習(xí)的效果。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生在做題時會主動的探究是否有其他的解決辦法，在掌握另外解題方法的時候，學(xué)生也能對知識點和解題思路進行回顧。在課堂上給學(xué)生展示的機會，教師也能檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況，并對學(xué)生的做題步驟進行完善，讓學(xué)生積累更多的解題經(jīng)驗。

（四）使用多媒體課件進行教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以使用多媒體課件對學(xué)生進行教學(xué)，因為小學(xué)階段的學(xué)生都會喜歡新奇的事物，而課件中具體的形象能吸引學(xué)生的注意，也能幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，這與傳統(tǒng)的講解法相比，教學(xué)效率更高。教師可以使用多媒體課件直觀的展示出知識點，引導(dǎo)學(xué)生進入一些有趣的教學(xué)情境，也能幫助學(xué)生展開想象。比如在對乘法進行計算時，教師可以用多媒體課件進行動畫播放，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)了解幾乘幾就是將幾個幾相加的事實，因為這是教學(xué)中的難點，所以用多媒體課件進行教學(xué)能起到強調(diào)的作用。

（五）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地、自覺地投入到課堂的教學(xué)中，才能直接地提高教學(xué)效率。因為學(xué)生會被一些新奇的事物吸引，教師就可以利用這一特點，在課堂引入的時候，就給學(xué)生講解一個小故事，比如在引入分?jǐn)?shù)的概念時，可以講兔子分蘋果的故事，這時學(xué)生都會集中注意力對這個問題進行分析，也會在課堂上進行思考，而且教師在講解這個故事的時候，也可以聲情并茂，這樣學(xué)生也能接受這樣有趣的教學(xué)風(fēng)格，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛程度。

三、結(jié)語

綜上所述，提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的實效性對教師和學(xué)生而言都相當(dāng)重要，教師要在不斷的實踐中積累教學(xué)經(jīng)驗，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略達到教學(xué)目的，學(xué)生也要在課堂學(xué)習(xí)的過程中，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的方法，掌握思考數(shù)學(xué)問題的能力，所以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性非常有意義。而且小學(xué)階段的學(xué)生處于思維拓展和培養(yǎng)智慧的關(guān)鍵階段，教師更要重視教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，幫助學(xué)生在小學(xué)階段就打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)后期的數(shù)學(xué)知識，也有利于教師選擇教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻

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