牛巍
德育教育始終是學(xué)校教育工作重點之一,其目的是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格,走向社會后成為尊重社會公德的勞動者。老師需要結(jié)合社會發(fā)展所需的品的規(guī)范來對學(xué)生進行教育與引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生自覺接受教育,最終達到預(yù)期的德育效果。本文對初中德育教育工作的重要性進行分析,研究當(dāng)前初中德育教育工作存在的問題與不足,針對如何完善初中德育教育給出合理化建議。
引言:百年樹人,德為本。初中階段是學(xué)生人生觀、價值觀、道德觀初步形成的重要階段,在此階段一定要加強德育教育的不斷深入與改革,結(jié)合青少年的實際思想動態(tài),通過激勵的方式來進行德育教育,大力宣傳先進思想與道德品質(zhì),加大德育教育開展力度,幫助學(xué)生樹立思想進步目標(biāo),改變不正確的行為與動機,讓學(xué)生能夠接受現(xiàn)代化的德育思想,從而提升道德水平。
1 初中德育教育工作的重要性分析
德育教育是我國教育工作的靈魂,自新中國成立以來,各種教育理念與教育思想層出不窮,“八榮八恥”“二十四字方針”等教育理念中都體現(xiàn)出德育教育的重要性。初中階段正是人生觀、價值觀形成的重要時期,隨著素質(zhì)教育的不斷推進,德育教育越來越被教育領(lǐng)域所重視。在新形勢背景下,人們的物質(zhì)生活逐漸豐富起來,生活環(huán)境也變得日益復(fù)雜,由于中學(xué)生社會閱歷較淺,所以很容易受到外界因素的影響,如果不加以正確引導(dǎo),會直接妨礙青少年的身心健康發(fā)展。學(xué)校德育教育的主要任務(wù)是通過馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論來為學(xué)生做正確導(dǎo)向,提高初中生社會主義思想政治覺悟與道德水平,幫助學(xué)生約束自己的行為,為成為社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者而努力。為了能夠讓學(xué)生形成積極、向上、健康、健全的人格,需要教師與家長努力配合,培養(yǎng)有能力、有氣節(jié)、有德行、有才華的國家棟梁。通過德育教育讓學(xué)生認識善惡、美丑,樹立正確的道德觀、世界觀,促進學(xué)生健康成長。
首先,良好的德育教育能夠促使學(xué)生形成良好的品行,對于中學(xué)生來講,品行是立身之本,只有良好的個人修養(yǎng),才能為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ),初中時期是人生的黃金階段,教師要通過課堂教學(xué)、課外活動將德育知識一點一點滲透,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí),形成正確的價值觀。其次,良好的德育教育能夠帶動我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展,在開展德育教育過程中,不僅要向?qū)W生傳遞正能量,讓學(xué)生具有較高的道德素養(yǎng),同時還要培養(yǎng)學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化思想的內(nèi)涵,對傳統(tǒng)文化進行積極傳承,落實到實際行動中,完善自身品格,促使我國傳統(tǒng)文化長遠發(fā)展。最后,良好的德育教育能夠促進社會主義建設(shè),在經(jīng)濟社會背景下,社會競爭越來越激烈,而國際之間的競爭需要高端人才作為支撐,在初中階段對學(xué)生進行良好的德育教育,能夠使學(xué)生產(chǎn)生民族自尊心,增強愛國情感,在以后人生道路上能夠積極的投入到社會主義建設(shè)中來,推動社會的發(fā)展以及國家的進步。
2 初中德育教育工作現(xiàn)狀研究
2.1 重知識教育輕道德培養(yǎng)
學(xué)校是為社會發(fā)展源源不斷輸送人才的重要基地,學(xué)校的重點工作在于向?qū)W生傳授知識與技能,與此同時提高學(xué)生的思想道德水平。目前一些中學(xué)重視知識與技能的傳授,而忽略了道德素質(zhì)的培養(yǎng),德育工作紙上談兵,這種教育模式會造成學(xué)生人格上的缺失,慢慢的會扭曲學(xué)生的人生觀與價值觀。
2.2 德育內(nèi)容陳舊不變
在初中德育教育中,大多會采取思想政治教育,將德育政治化會大大縮小德育的視野。政治教育需要以心理、思想、道德等教育為基礎(chǔ),在學(xué)生缺乏道德情感以及正確的世界觀的情況下是很難政治教育的。許多學(xué)校當(dāng)前的德育教育內(nèi)容陳舊不變,還停留在“社會主義接班人”這一宏觀的層面上,而不能結(jié)合學(xué)生的實際年齡以及心理特征來將德育教育層次化、具體化,德育教育的內(nèi)容存在嚴(yán)重的政治功利主義傾向,導(dǎo)致學(xué)生理想與現(xiàn)實之間存在較大落差。
2.3 德育教育途徑單一
德育教育途徑單一是影響學(xué)生提高道德水平的強大障礙,許多學(xué)校會通過傳統(tǒng)灌輸式的教育方法將道德原則灌輸給學(xué)生,通過練習(xí)、榜樣等方式來對內(nèi)容進行強化,這種單一的途徑雖然能夠提高學(xué)生的思想覺悟,但是由于方式過于生硬與簡單,長期下去勢必會引起學(xué)生的逆反心理,打消學(xué)生德育學(xué)習(xí)的積極性。德育教育并不僅僅是學(xué)生對德育理論的認知過程,更重要的是對德育教育內(nèi)容的接受與內(nèi)化,通過啟發(fā)、商討等手段來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的立場與觀點,必須留給學(xué)生充足的思考與選擇空間。單向灌輸式的教育方法必然會導(dǎo)致德育教育缺乏時效性。
3 新形勢下初中德育教育工作優(yōu)化對策
3.1 明確德育教育目標(biāo)
德育教育目標(biāo)的明確是完善初中德育教育的首要任務(wù),初中德育教育的教育內(nèi)容一定要進行分類,重點在于豐富學(xué)生的道德體驗與行為聯(lián)系,對學(xué)生的正確道德選擇做積極的引導(dǎo),幫助學(xué)生從自身實際出發(fā),形成正確的價值觀,初中德育教育主要起到的是激勵與約束性作用,在整個德育教育過程中,要始終提倡道德風(fēng)尚,高舉理想主義旗幟,鼓勵一切有利于國家同意、社會進步、民族團結(jié)的思想道德行為,理論結(jié)合實際,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與健康的心理素質(zhì),使其懂得社會生活的基本規(guī)則以及相應(yīng)的行為方式。
3.2 采取理論結(jié)合實踐的教學(xué)模式
傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式很難滿足當(dāng)代德育教育的需求,所以一定要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革與完善,通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式來完成初中德育教育,在此過程中,學(xué)生能夠接觸到社會,對一些新鮮事物產(chǎn)生判斷力,教師也可以利用社會實踐活動以及真實事件來作為教學(xué)資源,加深學(xué)生對德育知識的理解,增強學(xué)生對德育教育的適應(yīng)性,達到潤物無聲的教育效果。
3.3 加強教師的表率與引導(dǎo)作用
在初中德育教育中,教師起到非常重要的作用,由于初中生思想覺悟還不高,容易受到外界環(huán)境的影響,所以在德育教育中教師要起到表率與引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生明確目標(biāo)、追求理想,通過自身言行來對學(xué)生道德水平的提高產(chǎn)生影響,通過實際行動來加強對學(xué)生的感染力。另外,教師要加強對學(xué)生的了解,建立良好的師生關(guān)系,只有及時了解到學(xué)生的思想狀態(tài),才能夠發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,有針對性的進行教育與引導(dǎo),保證教育方法的有效性,真正解決學(xué)生的思想動態(tài)以及情感上的困惑。
3.4 家長積極配合完成德育教育
父母是孩子第一任老師,在初中德育教育中,由學(xué)校發(fā)揮主渠道作用,把握育人方向,家長要積極配合老師,家長的一舉一動都會對孩子的行為產(chǎn)生影響。學(xué)校與家長要調(diào)動一切積極因素,全面強化德育教育結(jié)果,形成學(xué)校、社會的合力教育,發(fā)揮各自優(yōu)勢,提高中學(xué)德育教育效果。
結(jié)束語:在社會主義市場經(jīng)濟的建立與發(fā)展背景下,我國的文化、教育、道德等多方面教育都在向多元化的趨勢發(fā)展,道德是一種建立在社會經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的社會意識形態(tài)。初中德育教育一定要將教學(xué)任務(wù)全面落實,打破常規(guī)的教學(xué)手段,通過社會實踐活動讓學(xué)生進行道德體驗,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操與價值觀念,逐漸向心理品質(zhì)的培養(yǎng)進行延伸,通過多種渠道的權(quán)利配合,來提高初中德育教育的工作效果,實現(xiàn)以德育人的最終目的。
(作者單位:黑龍江省伊春市嘉蔭縣第二中學(xué))