中國(guó)傳統(tǒng)文化融入思想政治教育策略研究

摘 要：我國(guó)傳統(tǒng)文化是我們國(guó)家民族的靈魂，是人民發(fā)展的奠基石。隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)文化水平的不斷發(fā)展，各大高校的思想政治教育與傳統(tǒng)文化逐漸有了一些融合，并成為了思想政治教育教學(xué)展開的有效途徑之一。從提高學(xué)生思想道德水平、建立良好人格角度出發(fā)，我國(guó)傳統(tǒng)文化的滲入是有效踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的措施，具有不可替代的價(jià)值作用。鑒于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要來(lái)源是傳統(tǒng)文化，所以思想政治教育話語(yǔ)體系的建立離不開它，要保持對(duì)傳統(tǒng)文化中紅色文化等的重視度，充分運(yùn)用其涵育作用，以提升思想政治教育實(shí)效和實(shí)現(xiàn)思教課程的創(chuàng)新教學(xué)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;思想政治教育;核心價(jià)值觀

我國(guó)民族傳統(tǒng)文化歷經(jīng)千年沉淀與傳承，促使我國(guó)成為了一個(gè)擁有著上千年優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的文明古國(guó)，所以中國(guó)傳統(tǒng)文化在未來(lái)的教育領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展相當(dāng)重要。思想政治教育課程在現(xiàn)在高校教育中是教學(xué)重點(diǎn)之一，傳統(tǒng)文化在其中又占有一席之地，這對(duì)加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷和基本情感教育都有著非常重要的作用。所以為了進(jìn)一步探究我國(guó)傳統(tǒng)文化在思政教學(xué)中的教學(xué)策略，文章從個(gè)人角度出發(fā)淺談其中之道略作參考。

一、傳統(tǒng)文化在高校思想政治課程中的現(xiàn)狀

中華民族共有精神家園建設(shè)的重要支柱，是傳統(tǒng)文化中自強(qiáng)不息的民族精神和千年沉淀的精神財(cái)富，也是社會(huì)主義文化深厚基礎(chǔ)。但是隨著西方思想的不斷沖擊，思想政治教育逐漸對(duì)傳統(tǒng)文化失去重心，開始傾向于社會(huì)需求，專注于人才專業(yè)技能培養(yǎng)忽略了內(nèi)在品質(zhì)和道德水平的教育。

首先是傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的地位有些偏低，被其他方面所擠壓。“堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”，這是全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的要點(diǎn)，另外黨的十九大報(bào)告中也有明確表示，社會(huì)主義傳統(tǒng)文化是我們精神力量建設(shè)與繼承的重點(diǎn)。所以高校思想教育課程要縱觀全局，明確立場(chǎng)和樹立正確教育教學(xué)觀念，讓傳統(tǒng)文化重拾重要地位，避免擦邊球這種情況產(chǎn)生。其次是基礎(chǔ)德育管理有重視，但人文素養(yǎng)被輕視。大部分高校在學(xué)生自我管理和約束方面培養(yǎng)力度不夠，只是通過(guò)必要的晨讀、跑操等方式，表面看起來(lái)可以實(shí)際效果卻一般般。規(guī)則太多學(xué)生受限，基本道德在表面受到約束，整體內(nèi)在素養(yǎng)的培養(yǎng)沒有效果。最后是傳統(tǒng)文化教育缺乏深度轉(zhuǎn)化。一部分學(xué)校在對(duì)傳統(tǒng)文化教育展開時(shí)起步有些晚，整體制度不夠成熟，以至于真正開始時(shí)顯得非常生硬，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法有效的了解并記憶傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，所以將傳統(tǒng)文化進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將教育方式進(jìn)行革新非常有必要。

二、傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的價(jià)值所在

傳統(tǒng)文化滲入學(xué)校思想政治教育中對(duì)增強(qiáng)學(xué)生民族認(rèn)同感、加強(qiáng)民族自信心非常有利。學(xué)生是國(guó)家未來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)有力后盾，提高學(xué)生民族自信心和強(qiáng)國(guó)興國(guó)責(zé)任感是提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效措施。當(dāng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)民族精神，主動(dòng)肩負(fù)社會(huì)主義責(zé)任時(shí)，就已經(jīng)是在為民族未來(lái)做努力，讓我們?cè)谑澜缑褡逯稚幌⒊掷m(xù)屹立。讓中國(guó)傳統(tǒng)文化在西方文化異常盛行的現(xiàn)在環(huán)境中爭(zhēng)取自己的一席之地，這就是其意義所在。

我國(guó)傳統(tǒng)文化的滲入也是讓學(xué)生們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有利途徑?！皭蹏?guó)、誠(chéng)信、敬業(yè)、友善、和諧、自由、公正、文明”是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)的理念，是公民學(xué)習(xí)、工作時(shí)的正確指引和進(jìn)步階梯。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的誕生是以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的精神提煉和轉(zhuǎn)化，兩者一脈相承，是加強(qiáng)思想政治教育的有效措施，是讓學(xué)生更好理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀和提升自身思想道德與人文素質(zhì)的方式。

三、傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的運(yùn)用策略

（一）正式納入思想政治教育領(lǐng)域

普通的思想政治教育課程中并沒有關(guān)于傳統(tǒng)文化的單獨(dú)版塊，一般都是通識(shí)知識(shí)教育，有大量的毛澤東思想和西方哲學(xué)理論，最終的考試驗(yàn)證階段也是以這兩方面為主，微量加入其它知識(shí)點(diǎn)而已。前幾年，有一位研究生學(xué)子在論文中詆毀、污蔑我國(guó)黨政建設(shè)，這不是他沒有學(xué)識(shí)，也不是沒有素質(zhì)，是沒有正確建立思想政治觀念，沒有準(zhǔn)確意識(shí)到我國(guó)民族精神，所以傳統(tǒng)文化正式納入思政教育非常有必要。

（二）結(jié)合自身特點(diǎn)增強(qiáng)文化認(rèn)知

關(guān)于傳統(tǒng)文化在思政教育中的運(yùn)用，要潛移默化的牽引進(jìn)去，杜絕生搬硬套式講解，各學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)都不一樣，學(xué)校要學(xué)會(huì)利用自己的特性帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，要靈活的將傳統(tǒng)文化融入思政課堂，在長(zhǎng)此以往的積累中提升文化水平。

（三）點(diǎn)滴做起，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

教師是學(xué)校的縮影，教師的一言一行影響并牽引著學(xué)生，所以日常教育中首先要注意到自身言行，正確引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范學(xué)生行為，在點(diǎn)滴小事中點(diǎn)化學(xué)生思想，傳承傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提高學(xué)生思想境界的同時(shí)為社會(huì)主義道德建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，我國(guó)作為一個(gè)偉大的文明古國(guó)，傳統(tǒng)文化博大精深耐人尋味，是每一位國(guó)民都有必要學(xué)習(xí)并傳承的?？萍硷w速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，思想政治教育日益重要的教育領(lǐng)域，傳統(tǒng)文化的滲入是大勢(shì)所趨，環(huán)境需要，這不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的延續(xù)起一定作用，也是對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展做有效幫助，為社會(huì)主義進(jìn)步和民族文化弘揚(yáng)創(chuàng)設(shè)條件。所以中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓傳承讓校園更加和諧，讓學(xué)生更加優(yōu)秀，讓社會(huì)更加穩(wěn)定，讓國(guó)家更加強(qiáng)盛。

參考文獻(xiàn)

[1]張旭念.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育話語(yǔ)體系創(chuàng)新策略探析[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）. 2017（01）

[2]常辰.傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)[J]. ?海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2017（02）

[3]于穩(wěn)立，田靜.意識(shí)形態(tài)安全與高校思想政治教育中傳統(tǒng)文化滲透[J].遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017（02）

[4]龔蓓.中國(guó)傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的融通路徑[J].桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2017（03）

[5]張勇，剛旭，張鵬.中國(guó)傳統(tǒng)文化融入工科院校思想政治教育工作的路徑探索[J]. 高教學(xué)刊. 2017（12）

[6]葛崇勛.淺談中國(guó)傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育工作中的作用[J].河南教育（高教）. 2017（08）

[7]白寧芳.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）. 2017（04）

[8]鄧雨巍.中國(guó)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合研究[J].教書育人（高教論壇）. 2017（24）

作者簡(jiǎn)介：

冼志庭，男，漢族，廣東肇慶人。