對任職培訓(xùn)軍事院校教員提升授課藝術(shù)的思考

授課藝術(shù)是教與學之間的橋梁和紐帶，高超的授課藝術(shù)，既能夠讓學員在學習中事半功倍樂學好學，還能夠讓教員如魚得水輝煌于“三尺講臺”。面對不同的教學對象，需要使用相應(yīng)的授課藝術(shù)才能取得最佳效果。那么，面對工作經(jīng)歷比較豐富的任職培訓(xùn)學員，軍事院校的教員，應(yīng)該怎樣提升授課藝術(shù)呢？

一、瞄準自身短板夯基礎(chǔ)

與中小學教師多為師范類院?？瓢喑錾聿煌?，任職培訓(xùn)軍校教員，多數(shù)是在工作了數(shù)年甚至十幾二十幾年后，“半路出家”到軍校當了教員，所以，很多軍校教員，尤其是軍事課教員教學基本功并不扎實。根基不牢，地動山搖。沒有扎實的教學基本功，再好的教學方法，也只能是“空中樓閣”。因此，軍校教員必須查找自身的短板弱項，夯實授課藝術(shù)基礎(chǔ)。

（一）準確查找短板弱項

一是自查。自查的優(yōu)點是運用起來省時省力，其缺點是自己看自己，容易看走眼。具體方法：①對鏡試講法。找一面大的鏡子，在鏡子前試講，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，及時糾正，反復(fù)練習。②錄音法。既可以在試講時錄音，也可以在正式上課時錄音;既可以一段一段地錄，也可以一節(jié)課一節(jié)課地錄。通過聽錄音查找問題。③錄像法。與錄音法類似，但是借助于視頻畫面，查找問題效果更好一些。二是學員反饋。在調(diào)查學員反饋意見時，要注意方式方法。①要盡量減少學員反饋情況時的顧慮，要向?qū)W員傳達清晰明確的思想：你是在幫助教員提升授課藝術(shù)，指出教員的不足不會對你產(chǎn)生任何不利影響。②要善于聽取“話中話”和“弦外音”。有些學員比較“講究”，很給教員“面子”，反饋情況時可能語言比較含蓄，表述不夠直接，在這種情況下，教員要善于從只言片語中尋找“蛛絲馬跡”，發(fā)現(xiàn)問題所在。三是專家點評。俗話說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師點撥。專家中不乏名師大家，軍校教員一定要認真聽取專家意見。最后，軍校教員要根據(jù)自查、學員反饋、專家點評的情況，相互對比認證，綜合分析判斷，從而準確把握自己在授課藝術(shù)方面存在的短板弱項，為后續(xù)整改奠定基礎(chǔ)。

（二）夯實授課藝術(shù)基礎(chǔ)

當準確查找自身存在的短板弱項以后，就需要下大力氣，有針對性地進行強化訓(xùn)練，從而夯實授課藝術(shù)基礎(chǔ)。一是自我訓(xùn)練。現(xiàn)在市面關(guān)于授課藝術(shù)的文字和音視頻培訓(xùn)資料，并不鮮見。軍校教員要去其糟粕，取其精華，擇優(yōu)利用。二是利用好組織平臺。軍校幾乎每年都會進行教學業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教員要珍惜機會，借助組織途徑，提升授課藝術(shù)。三是自費參加培訓(xùn)。錢財乃身外之物，不要看得太重。組織給教員的薪資待遇，除了保障家庭生活之外，也要適當?shù)赜糜谧再M培訓(xùn)，既是為自己職業(yè)發(fā)展壯行，也算是為黨做的一點微薄奉獻。

二、盯著教學需求搞設(shè)計

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”僅僅有了良好的授課藝術(shù)基礎(chǔ)是遠遠不夠的，只有經(jīng)過教學實踐的檢驗，才能真正提升授課藝術(shù)。而高超的授課藝術(shù)，絕不是信手拈來的，都是盯著教學需求搞設(shè)計，經(jīng)過一堂課一堂課精心打磨而來的。

（一）定下每堂課授課藝術(shù)的總體基調(diào)

軍事院校任職培訓(xùn)課程種類繁多，教員必須根據(jù)課程類型來確定每堂課授課藝術(shù)的基調(diào)。對于行軍打仗類課程，就要以冷峻嚴肅為主基調(diào);對于思想政治類課程，就要以熱情忠誠為主基調(diào);對于外語類課程，則多以生動活潑為主基調(diào);對于作戰(zhàn)計算、標圖類課程，則可以平鋪直述為主基調(diào)。

（二）計好授課藝術(shù)的具體運用

一是設(shè)計好現(xiàn)代教育技術(shù)運用。教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，為提升授課藝術(shù)提供了有力保障。特別是使用圖、文、聲、像并茂的多媒體教學，能夠有效激發(fā)任職培訓(xùn)學員的學習興趣。①要能夠熟練操作教學場所的各種設(shè)備，包括觸摸電腦、投影儀、LED屏幕、音響、卷圖機等通用設(shè)備，還有各種專用的教學器材，如四旋翼無人機、軟管窺鏡、旋轉(zhuǎn)棱鏡等。②要能夠熟練運用各種主要的教學軟件，包括Word、PowerPoint、Excel、Photoshop、CorelDraw等常用軟件，以及軍隊或本單位研發(fā)的各種專用軟件。③要熟練掌握提升授課藝術(shù)所需的個性化軟件。二是設(shè)計好眼神手勢等肢體語言。真實的學員不是比賽的評委，他們更注重現(xiàn)場的直覺感受，所以包括眼神手勢等在內(nèi)的肢體語言要豐富一些。當然，也不能把授課變成演講或者個人演出，那樣的話，一則會喧賓奪主，形式蓋過內(nèi)容;二則可能會變成“教為主體”，嚴重沖擊教學互動。當進行集中授課時，要充分利用講臺走動、手臂動作等幅度大一些的動作，以便讓全體學員都能夠看清楚。當進行小班授課時，則要充分利用眼神交流、面部表情等幅度小一些的動作，以便讓每名學員都參與進來。三是設(shè)計好語音運用。不同的教學內(nèi)容，需要不同音強、音量。有些內(nèi)容的講解需要讓人感覺寒冬刺骨，有些內(nèi)容卻需要讓人感覺熱情如火;有些內(nèi)容需要“連珠炮”式疾風驟雨，有些內(nèi)容需要“閑庭信步”式和風細雨。只有熟練駕駛語言藝術(shù)，隨著教學內(nèi)容，抑揚頓挫、輕重緩急、聲情并茂，才能引起任職學員的共鳴。需要注意的是，要防止出現(xiàn)極端情況。既不能因為是關(guān)于打仗的課而始終冷若冰霜，也不能因為是政治教育課而始終高亢鏗鏘。最后，還要通過語言傳遞樂觀、自信等正能量。

三、標定長遠目標謀發(fā)展

古話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。想真正地提升授課藝術(shù)，就必須有長遠目標，爾后，根據(jù)目標制定相應(yīng)的計劃，分配時間與精力去執(zhí)行計劃，一步一步向長遠目標靠近。

（一）設(shè)定長遠目標

授課藝術(shù)長遠目標，即在授課藝術(shù)方面想要具備怎樣的水平，達到什么層次。軍校教員可以形象地把提升授課藝術(shù)目標理解為想成為什么樣子的教員。是形成金一南式風格，還是羅援風格，或者是李莉風格？事實上，每名教員都是獨特的個體。名師大家的授課藝術(shù)風格，可供我們借鑒，但是不可復(fù)制。軍校教員要成為具有鮮明授課藝術(shù)風格的自己。設(shè)定目標要注意：①不要好高騖遠。目標太高，實現(xiàn)不了，容易使人產(chǎn)生挫敗感。要根據(jù)自身基礎(chǔ)條件和潛力，對未來發(fā)展做出客觀預(yù)測。②授課藝術(shù)目標要盡量具體可測量。不要設(shè)成“和金一南授課藝術(shù)水平相近”等泛泛目標。③“傳道有術(shù)、授課有方、解惑有法”應(yīng)成為授課藝術(shù)目標的應(yīng)有之意。

（二）制定實施計劃

根據(jù)設(shè)定的目標，制定可執(zhí)行的計劃以保證目標的實現(xiàn)。①時間長短適宜。授課藝術(shù)風格的形成，短則數(shù)年，長則數(shù)十年。結(jié)合現(xiàn)代軍校要求和個人承受限度來看，一年一個小目標，五年一個大目標為宜。②計劃要有彈性容量。從而應(yīng)對不可預(yù)測之時間和精力沖突。③對提升授課藝術(shù)過程中可能遇到的“難點”和“堵點”問題，要予以充分考慮，并預(yù)想多種解決方法，做到有備無患。

（三）將計劃付諸實施

計劃制定好了以后，就要嚴格執(zhí)行計劃。執(zhí)行計劃時要注意：①要有持之以恒的韌勁，不能半途而廢。②要運用科學的訓(xùn)練方法，盡量提高效率。③要有十足的信心，永遠相信未來?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，只要能夠腳踏實地進行有意識的思考和訓(xùn)練，就一定能夠逐步提升授課藝術(shù)水平。

作者簡介：趙國杰，男，武警指揮學院教員，軍事學博士。