圖書館的社會(huì)責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展概述

摘 要：隨著人類文明進(jìn)步，一個(gè)公益性的服務(wù)機(jī)構(gòu)——圖書館，逐漸發(fā)展壯大。本文主要對(duì)于圖書館的社會(huì)責(zé)任以及圖書館的可持續(xù)性發(fā)展進(jìn)行論述與分析，筆者認(rèn)為圖書館的社會(huì)責(zé)任主要包括豐富圖書資源的提供、繼續(xù)教育活動(dòng)的推動(dòng)、社會(huì)文化建設(shè)責(zé)任的承擔(dān)、對(duì)教育責(zé)任的承擔(dān)、對(duì)國民素質(zhì)的推進(jìn)以及對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng);而圖書館要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，需要實(shí)現(xiàn)圖書館管理水平的現(xiàn)代化、圖書館員工制度的完善以及文獻(xiàn)資源的共享。

關(guān)鍵詞：社會(huì)責(zé)任;圖書館;可持續(xù)發(fā)展

引言

隨著人類文明進(jìn)步，一個(gè)公益性的服務(wù)機(jī)構(gòu)——圖書館，逐漸發(fā)展壯大。在漫漫歷史長(zhǎng)河中，圖書館在不同的歷史時(shí)期扮演著不同的角色，而無論是哪一個(gè)時(shí)期、哪一個(gè)角色，圖書館都對(duì)人類文明的健康發(fā)展、國民素質(zhì)的積極提升具有強(qiáng)大的影響力，因此圖書館所負(fù)擔(dān)的責(zé)任也隨著人類社會(huì)文明的持續(xù)進(jìn)步而不斷地更新與深化，圖書館如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的問題也逐漸受到社會(huì)各界的重點(diǎn)關(guān)注。

1 圖書館的社會(huì)責(zé)任概述

1.1豐富圖書資源的提供

圖書館最基本的功能之一就是豐富圖書資源的提供，各種不同類型不同內(nèi)容的圖書能夠滿足民眾在閱讀方面的各種不同需求，這既是建設(shè)圖書館的最初目的，同時(shí)又為素質(zhì)教育的不斷深化奠定基礎(chǔ)。圖書館中多種多樣的書籍一定程度上有助于彌補(bǔ)民眾的日常學(xué)習(xí)以及課堂教學(xué)中的不足之處，進(jìn)一步擴(kuò)展民眾的知識(shí)視野，使民眾能夠閱讀書籍過程中潛移默化地受到正面、健康、積極思想內(nèi)容的熏陶和影響，同時(shí)也有助于提升民眾的人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)甚至綜合素質(zhì)。除此之外，隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，不少圖書館在時(shí)代潮流的推動(dòng)下開始建立“數(shù)字圖書館”，“數(shù)字圖書館”使民眾能夠更加便捷地獲取圖書館內(nèi)的相關(guān)資料，使民眾的思想文化道德修養(yǎng)不斷發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)整體國民素質(zhì)的穩(wěn)步提升，推動(dòng)國家精神文明建設(shè)不斷發(fā)展。

1.2繼續(xù)教育活動(dòng)的推動(dòng)

近年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，而國家精神文明建設(shè)也在持續(xù)加強(qiáng)，國家政策對(duì)于文化事業(yè)也更加關(guān)注和支持。我國的的傳統(tǒng)校園教育實(shí)際上只滿足了民眾求知欲望的一部分，然而民眾對(duì)更高層次更高水平知識(shí)的求知欲望卻難以得到滿足，因此圖書館這一公共場(chǎng)所，就自然而然地成為了民眾得以不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)、豐富自身的知識(shí)文化儲(chǔ)備、接受繼續(xù)教育的一個(gè)場(chǎng)所。圖書館不僅為民眾提供多元的圖書資源，而且還會(huì)定期舉辦各種文化活動(dòng)，如演講、展覽等，從而使民眾在工作生活之外的精神文化生活更加豐富，使民眾的綜合素質(zhì)、文學(xué)素養(yǎng)得到提升。在圖書館場(chǎng)所的帶動(dòng)下，更多的民眾能夠自動(dòng)自覺地進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育的活動(dòng)，持續(xù)進(jìn)行自身素質(zhì)的提高，最終提升整體國民素質(zhì)。國內(nèi)的很多公共圖書館在推動(dòng)繼續(xù)教育方面做得都很出色，南京圖書館就是優(yōu)秀的公共圖書館之一，它歷史悠久、藏書豐富，南京圖書館的前身可以追溯到在1907年創(chuàng)建的“江南圖書館”，其藏書量在全國各圖書館藏書量中名列前茅。南京圖書館既有傳統(tǒng)的圖書租借服務(wù)，又充分地發(fā)揮了圖書館自身所具備的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，舉辦了一系列的品牌活動(dòng)如“南圖講座”等，無數(shù)的專家學(xué)者走上講壇，為民眾講解各類知識(shí)，講座題材涉及到科技、文化、歷史、政治等不同領(lǐng)域。

1.3社會(huì)文化建設(shè)責(zé)任的承擔(dān)

圖書館作為公益性的公共文化場(chǎng)所之一，在思想教育、知識(shí)傳播和道德修養(yǎng)等方面對(duì)人民具有很強(qiáng)的影響力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的龍蛇混雜為人民，特別是青少年造成了一些比較嚴(yán)重的負(fù)面影響。而隨著文化娛樂產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化或影視娛樂中出現(xiàn)的一些負(fù)能量?jī)?nèi)容對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重影響。圖書館依托其對(duì)于文化教育普及的影響，負(fù)起了傳承并弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、正確引導(dǎo)文化發(fā)展方向的社會(huì)責(zé)任，推進(jìn)各類有意義的傳播健康文化思想活動(dòng)的社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深化，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

1.4對(duì)教育責(zé)任的承擔(dān)

圖書館的社會(huì)責(zé)任中必定包括其對(duì)教育責(zé)任的承擔(dān)，圖書館的圖書資源非常豐富，各種不同類型的書籍資源可以從各種不同角度滿足國民的各類需求，奠定了國民素質(zhì)教育的良好基礎(chǔ)。另外，圖書館中各種類別的文學(xué)著作，對(duì)于課堂教育的不足可以進(jìn)行有效的彌補(bǔ)，對(duì)于民眾視野、智力以及思維方面都具有非常積極正面的作用，使民眾受到積極、正面、樂觀、健康的思想耳濡目染，升華民眾的整體人文素質(zhì)。此外，目前的圖書館基本都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，各方面知識(shí)的獲取對(duì)民眾來說都變得更加便捷，民眾的課余生活也變得更加豐富，同時(shí)民眾參與校園文化活動(dòng)的可能性也有所增加，無論是道德修養(yǎng)還是思想意識(shí)都朝著更加積極的方向持續(xù)發(fā)展，以上種種都是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)課堂難以實(shí)現(xiàn)的。

1.5對(duì)國民素質(zhì)的推進(jìn)

圖書館的社會(huì)責(zé)任中必定包括其對(duì)國民素質(zhì)的推進(jìn)，圖書館的整體環(huán)境無疑對(duì)整體民眾文化道德素質(zhì)起著推動(dòng)導(dǎo)向的作用。不可否認(rèn)的是，圖書館在這個(gè)過程中起到的作用是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的。公共圖書館能夠推動(dòng)良好讀書氛圍的構(gòu)建，也有助于民眾科學(xué)讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，民眾整體素質(zhì)必定會(huì)在某種程度上有所提高，為了充分發(fā)揮圖書館整體環(huán)境對(duì)國民素質(zhì)的推動(dòng)、導(dǎo)向作用，應(yīng)該科學(xué)配置圖書館的館藏內(nèi)容，盡量與精神文明教育以及人文教育相結(jié)合。如此一來，在民眾進(jìn)行書籍閱讀時(shí)，民眾的思維方式將會(huì)受到積極正面的影響，而思維方式對(duì)于行動(dòng)結(jié)果具有決定性作用，國民思維水平上的進(jìn)步對(duì)于國民整體行為舉止上的文明程度無疑具有正面作用，最終實(shí)現(xiàn)人文教育的總體目標(biāo)。

1.6 對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)

圖書館的社會(huì)責(zé)任中必定包括其對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)，公共圖書館的建設(shè)絕對(duì)是推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展國家戰(zhàn)略穩(wěn)步發(fā)展的重要因素之一，圖書館的社會(huì)責(zé)任事實(shí)上就是指公共圖書館應(yīng)該正確處理其與某些利益相關(guān)者之間的關(guān)系與責(zé)任，維護(hù)民眾公平地享受信息文獻(xiàn)資源的合法合理權(quán)益。圖書館的社會(huì)責(zé)任具體包括兩方面的含義：一是圖書館自身、內(nèi)部對(duì)于各利益相關(guān)主體之間和諧氛圍的構(gòu)建所需要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任;二是圖書館外部的社會(huì)責(zé)任，即圖書館維護(hù)社會(huì)各利益相關(guān)者與自然環(huán)境之間和諧氛圍的義務(wù)與責(zé)任。眾所周知，公共圖書館的資金來源于政府投資，其經(jīng)營(yíng)費(fèi)用來源于國家稅收，因此公共圖書館所提供的各類服務(wù)大多是免費(fèi)的。公共圖書館的組成要素具體包括建筑場(chǎng)地、讀者、工作方法、圖書資源、數(shù)字化設(shè)備等，其主要特征包括服務(wù)性、公益性和開放性，充分發(fā)揮圖書館作用、推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展也就需要公共圖書館承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。而當(dāng)這種社會(huì)責(zé)任對(duì)照到讀者服務(wù)、行政管理等工作中時(shí)，公共圖書館就自然而然地在服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式和業(yè)務(wù)流程等各方面都體現(xiàn)出強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。尤其是目前較為普及的、具備完備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的數(shù)字化圖書館，其對(duì)讀者的服務(wù)具有模式多樣、技術(shù)高端、對(duì)象多元等新的特征，因此如果圖書館缺乏強(qiáng)大的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，那么不但圖書館自身無法實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)也會(huì)受到某種程度上的影響。

2 圖書館的可持續(xù)發(fā)展概述

2.1圖書館管理水平的現(xiàn)代化

要推動(dòng)圖書館可持續(xù)發(fā)展，圖書館管理水平的現(xiàn)代化非常重要，所謂圖書館管理水平的現(xiàn)代化實(shí)際上就是指通過企業(yè)管理的模式來推動(dòng)圖書館內(nèi)部的現(xiàn)代化管理。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷深化，一個(gè)企業(yè)是發(fā)展還是倒退，完全取決于產(chǎn)品的質(zhì)量，因此為了提升經(jīng)濟(jì)效益、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大市場(chǎng)份額，企業(yè)會(huì)制定、推行更加合理高效、有助于產(chǎn)品質(zhì)量提升、能夠更好地滿足社會(huì)需求的企業(yè)管理模式。而對(duì)于公共圖書館而言，為了充分發(fā)揮其圖書資源庫的重要作用，就應(yīng)該持續(xù)整合、同步更新圖書信息，使書籍資源與讀者需求更加契合，此時(shí)就需要對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理制度有所借鑒。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)主流的崛起以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，國民對(duì)知識(shí)的需求普遍高漲，因此在現(xiàn)階段，公共圖書館正在面臨的主要問題就是應(yīng)該如何有效地把知識(shí)產(chǎn)品與市場(chǎng)結(jié)合起來，使知識(shí)產(chǎn)品更加符合市場(chǎng)要求。由此可見，公共圖書館如果正確應(yīng)用更加現(xiàn)代化的企業(yè)管理模式，那么就可以積極開拓對(duì)外市場(chǎng)、積極進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、積極研究創(chuàng)新性的推廣模式，在圖書館內(nèi)部進(jìn)行改革的深化，對(duì)員工實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而激發(fā)起工作人員的工作積極性，推動(dòng)圖書館教育形式進(jìn)一步豐富，從更大程度上發(fā)揮出圖書館所能達(dá)到的社會(huì)影響力，推進(jìn)圖書館可持續(xù)發(fā)展的最終實(shí)現(xiàn)。

2.2圖書館員工制度的完善

要推動(dòng)圖書館可持續(xù)發(fā)展，圖書館員工制度的完善非常重要，可以在圖書館管理過程在引入人員競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制以及績(jī)效考核制度，從而提升工作人員在日常工作中的積極性。如果要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，不僅需要改革圖書館的內(nèi)部機(jī)構(gòu)，更需要加強(qiáng)圖書館外部的隊(duì)伍建設(shè)。也就是說，圖書館應(yīng)該持續(xù)推進(jìn)人力資源管理模式的深化與改革，引入現(xiàn)代企業(yè)管理模式中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制以及考核制度，公開公平公正地招聘人才，推動(dòng)員工之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)圖書館工作人員實(shí)施合理的考核獎(jiǎng)懲制度，令工作人員產(chǎn)生適當(dāng)?shù)奈C(jī)感，進(jìn)而自覺主動(dòng)地提升自身在工作上的積極主動(dòng)性。由于圖書館進(jìn)行的教育活動(dòng)需要持續(xù)不斷的創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新需要的正是圖書館工作人員的努力探索，因此推動(dòng)圖書館可持續(xù)發(fā)展的必不可少的力量之一就是一個(gè)具有創(chuàng)新精神的員工隊(duì)伍。此外，還應(yīng)該對(duì)員工工作狀態(tài)進(jìn)行有效監(jiān)督，對(duì)員工實(shí)施較為合理的考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，進(jìn)而促進(jìn)圖書館員工制度的探索、進(jìn)步、改革、創(chuàng)新，最終推動(dòng)公共圖書館可持續(xù)發(fā)展。除此之外，要推動(dòng)圖書館可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型人才也具有重要意義。具體來說，就是要根據(jù)圖書館的工作任務(wù)安排圖書情報(bào)專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的工作人員，可以注重招聘一些同時(shí)對(duì)哲學(xué)、計(jì)算機(jī)、理工科和社會(huì)科學(xué)等其他專業(yè)領(lǐng)域有所了解的專業(yè)人員。高質(zhì)量、高素養(yǎng)的復(fù)合型人才不僅有助于更好地實(shí)現(xiàn)圖書館的社會(huì)責(zé)任，還有助于推動(dòng)圖書館的可持續(xù)發(fā)展，在圖書館的社會(huì)責(zé)任承擔(dān)與可持續(xù)性發(fā)展中，隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)是非常重要的環(huán)節(jié)。

2.3文獻(xiàn)資源的共享

要推動(dòng)圖書館可持續(xù)發(fā)展，文獻(xiàn)資源的共享方面的服務(wù)也同樣非常重要。圖書館應(yīng)該做到文獻(xiàn)資源共享服務(wù)的充分加強(qiáng)。具體而言，圖書館要充分發(fā)揮自身在信息資源上的優(yōu)勢(shì)，各個(gè)圖書館之間展開合作，共同實(shí)現(xiàn)圖書館維護(hù)自身可持續(xù)發(fā)展、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的能力的提升。各圖書館之間做到共享、互聯(lián)、共建，可以將“共享”作為實(shí)踐的突破口，想辦法解決館藏資源的排他性以及保護(hù)性;還可以制定相應(yīng)管理?xiàng)l例，從而對(duì)各館應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)進(jìn)行落實(shí)，最終促進(jìn)各個(gè)不同圖書館之間資源共享項(xiàng)目的開展。

結(jié)語

本文主要對(duì)于圖書館的社會(huì)責(zé)任以及圖書館的可持續(xù)性發(fā)展進(jìn)行論述與分析，分析圖書館的具體職能，根據(jù)圖書館所承擔(dān)的具體社會(huì)責(zé)任，進(jìn)一步分析如何實(shí)現(xiàn)圖書館的可持續(xù)性發(fā)展，使圖書館的發(fā)展方向更加明確。而圖書館必須要進(jìn)行持續(xù)性的改革與創(chuàng)新，努力提高圖書館在社會(huì)上的地位與公眾影響力，最終推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

賀艷霞 1985年2月 女 漢 伊金霍洛旗人 大專 ?中級(jí) 圖書館建設(shè)，單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市伊金霍洛旗圖書館。