初中化學(xué)信息化教學(xué)探究

陳翼

摘要：近些年來，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，教育體制和教學(xué)理念也在不斷地改進(jìn)和完善，在素質(zhì)教育的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而如今的教育教學(xué)也不僅僅只是理論知識(shí)的傳授，對于初中化學(xué)來說，老師要充分的明確其教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到真正的提高，以此更為有效地進(jìn)行信息化教學(xué);化學(xué)是學(xué)生在初中階段才開始接觸的一門學(xué)科，雖說在素質(zhì)教育的影響下化學(xué)學(xué)科不如其他的重點(diǎn)學(xué)科，但老師仍然要極力摒棄掉傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，緊跟時(shí)代的潮流，將現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用其中，給學(xué)生未來的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，順利的突破教學(xué)重難點(diǎn)。因此，本文主要談?wù)劤踔谢瘜W(xué)信息化教學(xué)探究。僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);信息化;教學(xué)

教學(xué)信息化，是指在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段，使教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)，在信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評(píng)價(jià)、環(huán)境等一系列因素信息化，也就是說不是播放一段視頻、展示幾張圖片就完成了信息化教學(xué)，那么初中化學(xué)老師就要合理的設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程，將信息技術(shù)與理論知識(shí)成功的融合到一起。因此，下文主要從兩個(gè)方面來談。一是初中化學(xué)信息化教學(xué)的作用，二是初中化學(xué)信息化教學(xué)的策略。

一、初中化學(xué)信息化教學(xué)的作用

在如今的初中化學(xué)課堂教學(xué)中，雖然說素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸趨于成熟化，但應(yīng)試教育的影響還是非常深重，仍然有很多老師在傳授知識(shí)的過程中帶著功利性，太過于看重結(jié)果，而忽略了過程，導(dǎo)致學(xué)生成為了“學(xué)習(xí)機(jī)器”，那么現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用不單單可以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，也可以在潛移默化中轉(zhuǎn)變老師和學(xué)生之間的角色，以此突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生對化學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)知能力和理解能力會(huì)不斷增強(qiáng)，有利于改變學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的態(tài)度，從而讓學(xué)生真正感受到化學(xué)知識(shí)的魅力。

二、初中化學(xué)信息化教學(xué)的策略

1、創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境

都說“興趣是最好的老師?！蹦敲丛谌缃竦某踔谢瘜W(xué)課堂教學(xué)中，要有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，就需要老師基于現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，雖然初中化學(xué)所研究的都是基礎(chǔ)知識(shí)，但不乏還是有很多抽象或者微觀的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生無法通過肉眼直接去進(jìn)行觀察，所以信息化教學(xué)會(huì)豐富整個(gè)課堂，有利于讓學(xué)生建立更加系統(tǒng)化的知識(shí)體系。例如在教學(xué)魯教版初中化學(xué)《原子的構(gòu)成》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師就可以基于教學(xué)目標(biāo)“深入認(rèn)識(shí)原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，通過對核電荷數(shù)與核外電子數(shù)關(guān)系的研究，初步應(yīng)用由現(xiàn)象到本質(zhì)、宏觀與微觀相結(jié)合的思維方法?！苯柚嗝襟w設(shè)備制作課件，然后在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放原子結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫模擬演示視頻，順利引入新知識(shí)，營造一個(gè)良好的課堂氛圍，最后讓學(xué)生隨著課件一步一步攻破教學(xué)重難點(diǎn)。

2、模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在如今的初中化學(xué)課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)也非常的重要，不論是演示實(shí)驗(yàn)，還是需要學(xué)生親手做的實(shí)驗(yàn)，都嚴(yán)格培養(yǎng)著學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐意識(shí)，但由于實(shí)際情況的不允許，很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課程都減少開展，那么為了有效推進(jìn)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，老師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)建模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以隨時(shí)暫停，也可以減慢播放速度，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解會(huì)更加深刻。例如在教學(xué)魯教版初中化學(xué)《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師就可以利用多媒體技術(shù)模擬這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不論是實(shí)驗(yàn)物品還是實(shí)驗(yàn)步驟都必須讓學(xué)生熟記于心，對一些重點(diǎn)部分要標(biāo)記下來，然后在條件允許的情況下，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上自主的模擬這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師在一旁要及時(shí)地引導(dǎo)和指導(dǎo)，以此順利完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

3、豐富線上學(xué)習(xí)

在如今的初中化學(xué)課堂教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用不只存在于課內(nèi)，也可以將其運(yùn)用于線上，由于近幾年我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，課堂時(shí)間非常的有限，老師不能將所有的資源都運(yùn)用其中，那么老師就可以在線上建立一個(gè)交流平臺(tái)，適時(shí)的發(fā)送一些教學(xué)資源，學(xué)生也可以展示自己的成果。例如在教學(xué)魯教版初中化學(xué)《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師就可以給學(xué)生布置一項(xiàng)課后任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇單人行動(dòng)或者團(tuán)體行動(dòng)，去盡可能搜集更多“化學(xué)與環(huán)境保護(hù)”的相關(guān)內(nèi)容，不論是通過查看書籍，還是通過網(wǎng)絡(luò)查詢，學(xué)生都要做到深入理解，然后借助現(xiàn)代信息技術(shù)把搜集到的資源整合起來，形成一個(gè)自己的學(xué)習(xí)資料包，上傳到線上交流平臺(tái)，將信息化教學(xué)的價(jià)值真正發(fā)揮出來。

綜上所述，在如今的初中化學(xué)課堂教學(xué)中，其老師要真正意識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的重要性，并且可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和制定適宜的教學(xué)方法，以此提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，通過這個(gè)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就能夠得到更加充分的增強(qiáng)，有利于發(fā)揮出信息化教學(xué)的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。

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