淺談在小學數(shù)學課堂中的德育滲透

張小丹

摘 要：隨著新課標的快速發(fā)展，為了從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，樹立學生的正確價值觀，德育已經(jīng)逐漸地融入學生的日常教學當中。教師應(yīng)根據(jù)學生的心理特征和發(fā)展特點，尋找德育工作的主要方向和技巧。從日常的課堂和行為當中對學生的德育行為進行規(guī)范，尋找具有特色的德育資源，促進小學德育工作的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;德育;方法;愛國主義

為了更好地提高德育的整體水平，教師應(yīng)在每一個學科當中都滲透德育，從整體上提高學生的綜合素質(zhì)。小學數(shù)學教師應(yīng)當重視德育，根據(jù)新時代學生的心理特征和個性特點，對德育工作的思路和方法進行一定的創(chuàng)新和改革。本文主要針對作者在數(shù)學課堂教學過程當中結(jié)合德育的內(nèi)容感悟進行有效的研究。

一、教師要教育學生學會感恩

每一個學生天生都是善良和有感恩之情的，但是需要教師在教學過程當中對其進行引導。教師只有自己有感恩之心才能夠起到良好的帶頭作用。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨生子女，只有讓他們學會感恩，才能夠讓他們真正地懂得尊重他人。

教師要以飽滿的熱情進行工作，熱愛孩子們，積極地與孩子們進行溝通和交流，了解孩子們的喜好，尋找與學生共同的話題。教師的行為對學生有重要的影響。教師的一個微笑、一個點頭、一次掌聲都是對學生行為的獎勵。教師在交流的過程當中要了解學生喜歡什么樣的數(shù)學老師，想要什么樣的課堂。

舉例說明，新的學期六年級轉(zhuǎn)來了一名叫李××的學生，他來自偏遠的山區(qū)，基礎(chǔ)知識能力比較差，對環(huán)境的適應(yīng)能力不強，在上課總是犯困和走神，不按時完成作業(yè)。老師對此找他談話，希望他改掉壞習慣。雖然每次他都答應(yīng)得非常好，但是事后依然不及時完成作業(yè)，沒有一點進步。于是在開學兩周之后，教師進行了家訪，看到了他的家庭環(huán)境十分簡陋，父母沒有文化，做著小本生意。在父母得知他的情況之后，雖然心里很著急，但是也沒有真正的解決辦法。于是教師和孩子進行了深層次的交流，讓孩子感受到家人的艱辛，學著用自己的方式去關(guān)心父母。同時教師還安排班級內(nèi)學習成績好的一位同學與他坐在一起，事先和這位學習成績好的同學進行了談話，告訴他，要耐心地對他進行輔導。過了一段時間之后，李××同學上課沒有小動作，學習成績也有了很大的提高。在后來談話當中，他提到老師：“您和同學都這樣關(guān)心我，幫助我，如果我再不努力學習，就覺得對不起你們，我是一個懂得感恩的人?！痹谛W畢業(yè)的時候，李××流著眼淚對教師說：“老師我一輩子都不會忘記您的教導。”

小學生懂得感恩首先就要感謝對父母的養(yǎng)育之恩，感恩對師長的教誨之情。學生擁有了感恩之心，在其他的各個平臺當中都會以良好的心態(tài)來看待事情。

二、培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)

誠實守信是我國的傳統(tǒng)美德，一個人具有誠實守信的意識對社會的發(fā)展有十分重要的影響。然而新時代很多人的誠信意識不強，社會上出現(xiàn)了很多違背道德的現(xiàn)象。這些不誠信的行為彌漫在學生的成長環(huán)境當中，對學生也造成了不利的影響。這就需要學校加強對學生的誠信教育。

小學生的心地比較純潔和善良，生活經(jīng)歷不豐富。在教學的過程當中，教師要根據(jù)學生的具體年齡對學生的誠實守信原則進行有意識的培養(yǎng)。在低年級要以不說謊話，不隨便拿別人東西來進行教育;中年級要以不隱瞞錯，不要不懂裝懂為主要題材;高年級要以在與人相處的過程當中，以誠實信用的原則進行交往為主。在班級當中有一名同學的情況比較特殊，父母離異，父親在外地工作，她跟著奶奶一起生活，聚少離多，使得孩子缺少很多的關(guān)愛，不按時完成作業(yè)，有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。但教師在下午的大課間可以督促證明學生完成家庭作業(yè)，教師根據(jù)學生的基礎(chǔ)知識的掌握狀況對學生的作業(yè)進行科學合理的安排，讓學生從基礎(chǔ)知識進行練習，讓學生充分地感受到老師對他的關(guān)心和愛護。在長時間的堅持之后，學生的學習成績有了進步，并且也提高了學習的興趣。在生活當中教師也及時地對他進行幫助，久而久之成為朋友。在課下的時候就與他談心，及時地對他開導。一次課堂上，教師讓他上黑板上對題型進行演練，他又出現(xiàn)了一個錯誤，有些同學露出了鄙視的表情，我馬上糾正了這些學生的錯誤，做錯一道題不可怕，發(fā)現(xiàn)問題才能夠?qū)栴}進行解決，取得更大的進步。

教師要用寬容真誠的心對待每一位學生，在課堂上要展現(xiàn)出寬容和真誠的態(tài)度。傳統(tǒng)的德育形式已經(jīng)不能從根本上滿足學生的個性需求，教師應(yīng)當言傳身教，以自己的德育行為來對學生進行引導，為學生樹立正確的誠信榜樣。

三、在適宜的時間滲透愛國主義教育

教師要在教學過程當中激發(fā)學生的愛國主義教育，以愛國主義情懷來引發(fā)學生奮發(fā)向上的斗志，推動學生的綜合素質(zhì)的提高。隨著素質(zhì)教育的快速發(fā)展，要將愛國主義教育融入課堂的新時代教育當中。

在數(shù)學的教學當中，教師要對數(shù)學家克服數(shù)學理論難題的事件進行講解，在對計算工具的演變進行教學過程當中，要讓學生了解到傳統(tǒng)的手工計算到算盤再到計算機計算的過程，體會計算速度的變快。在對七巧板進行教學過程當中，教師可以利用七頁拼版成圖，拼成各種不同的圖案，也稱作七巧圖。利用豐富的數(shù)學歷史故事，讓學生感受到我國民族在數(shù)學領(lǐng)域當中的偉大成就，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。

數(shù)學的發(fā)展和進步離不開數(shù)學家的奮斗和努力。數(shù)學家在事業(yè)上鍥而不舍，刻苦奮斗。這些材料和數(shù)據(jù)反映出的品質(zhì)都能夠在不同程度上喚起學生的奉獻精神。舉例說明，在數(shù)學應(yīng)用題進行教學過程當中，教師要有意識地將其融入祖國的快速發(fā)展，對數(shù)字的對比變化進行有效的分析。例如：我國2000年的人口總數(shù)量中，大學以上的文化程度只有3000多萬人，2007年大學以上文化人口是2000年的2.4倍，那么2007年全國總?cè)丝诖髮W以上文化程度的有多少人？

教師在對這道題目進行教學過程當中，不僅能夠感受到我國人口數(shù)量增長趨勢，還能夠發(fā)現(xiàn)國家對文化程度的注重，激發(fā)學生努力學習，提高自身文化水平的意識，讓學生充分地感受到自身的學習，將來也能夠為國家和社會奉獻自己的力量。

綜上所述，可以看出小學德育工作教育模式具有多樣性。在具體的教育過程當中，教師應(yīng)當充分發(fā)揮學生的主體作用，將德育的工作融入學生的日常教學課程當中。教師也需要對教學的思路和方法進行創(chuàng)新和改革，在具體的德育實踐工作當中，充分提高學生的德育觀念，從整體上提高學生的綜合素質(zhì)。德育工作是一個長期并且復雜的過程，從整體上提高學生的綜合素質(zhì)。德育工作又需要教師對自身的品德和修養(yǎng)進行全方位的提升和規(guī)范，教師的以身作則能夠潛移默化地對學生進行引導。

參考文獻：

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