試論信息技術(shù)與初中英語課堂教學的有效整合

廖娟

初中階段學生在進行課程學習時，大多數(shù)都是以形象思維為主，并且學生學習效率的提高還和學生的學習興趣有著密切的聯(lián)系，因此在當前初中英語教學課堂中，教師為了使每個學生可以積極地投入到課堂學習中，應(yīng)當充分地發(fā)揮信息技術(shù)的教學手段來向?qū)W生講述相關(guān)的知識點，并且還應(yīng)當根據(jù)學生的學習興趣來為學生進行課堂知識內(nèi)容的整合，使信息技術(shù)可以在初中英語教學課堂中發(fā)揮其應(yīng)有的價值和效果。

1. 在初中英語教學課堂中運用信息技術(shù)的重要性

1.1有利于激發(fā)學生的學習興趣

在傳統(tǒng)初中英語教學課堂中，教師一直運用單一的交流手段來進行教學，使學生無法提起對初中英語課堂學習的興趣，再加上初中階段的英語知識點對學生來說在理解方面還存在著諸多的難度，這就更容易導致學生喪失對初中英語學習的興趣，整個教育課堂也是非常沉悶的，因此在當前初中英語教學課堂中，教師為了使抽象性的英語知識點變得更加生動和形象，需要在課堂教學中融入信息技術(shù)的教學手段來調(diào)動學生的學習興趣。

1.2優(yōu)化教學過程

在以往初中英語教學課堂中，基本上每一節(jié)課都會涉及到一些新的知識點，假如教師仍然運用傳統(tǒng)教學手段來進行教學的話，會導致學生的整個學習過程太過緊張和枯燥，學生很容易產(chǎn)生一些厭煩的心理，因此為了使每個學生的注意力得以集中，教師要在當前初中英語教學課堂中運用信息技術(shù)的教學手段來進行教學。利用多媒體來進行輔助教學可以使整體的課堂教學氛圍變得更加輕松和愉悅，并且教師還可以將課堂教學的重點以及學生在學習過程中遇到的難點問題制作成多媒體課件來向?qū)W生進行展示，從而豐富學生的學習情感。與此同時教師還可以根據(jù)課堂所講述的知識內(nèi)容，利用情景創(chuàng)設(shè)的教學方法來加強學生對課堂知識點的理解。從中可以看出，在初中英語教學課堂中，利用信息技術(shù)來進行教學，可以有效地豐富課堂教學內(nèi)容和教學方法，因此教師應(yīng)當善于發(fā)揮信息技術(shù)的教學優(yōu)勢來向?qū)W生講述相關(guān)的英語知識點，從而不斷地提高學生的學習效率以及學習質(zhì)量。

2. 在初中英語教學課堂中運用信息技術(shù)進行教學的策略

2.1利用信息技術(shù)豐富教學資源

在傳統(tǒng)初中英語教學課堂中，教師在向?qū)W生講述某些知識點時，大多數(shù)都是按照教材中的內(nèi)容來向?qū)W生進行講述的，可以說在傳統(tǒng)初中英語教學課堂中，教師可利用到了教學資源是非常有限的，不僅降低了課堂教學的效果，還使學生的學習視野也得不到有效的開闊，這和英語教學的出發(fā)點是相互違背的，因此在當前初中英語教學課堂中，教師應(yīng)當科學合理地運用信息技術(shù)來進行教學，從而改變存在于傳統(tǒng)課堂教學中的不足之處。教師要利用信息技術(shù)的教學手段為學生搜集更多的學習資源，使學生的學業(yè)視野得到有效的開拓，從而不斷地提高學生的英語素養(yǎng)。例如在課堂中教師向?qū)W生講述“I like music that I can dance to”這部分知識內(nèi)容時，教師可以對其課堂所講述的內(nèi)容進行有效的擴展，教師可以利用信息技術(shù)的教學手段來向?qū)W生列舉出初中階段的學生最為感興趣的內(nèi)容，例如教師可以在多媒體課件中向?qū)W生展示籃球或者是游泳等運動圖片，教師可以讓學生根據(jù)這些圖片的內(nèi)容來介紹自身的興趣愛好以及原因等，鍛煉學生的語言能力，與此同時教師還可以在課堂中向?qū)W生播放相關(guān)的視頻來讓學生根據(jù)特定的情境說出自身的愛好，利用多媒體教學方法使學生的英語思路得到了有效的擴展，學生的學習靈感也是源源不斷的，因此在當前初中英語教學課堂中，教師在利用信息技術(shù)進行教學時，應(yīng)當運用信息技術(shù)教學手段來豐富課堂教學資源，從而保證初中英語教學課堂的有序進行。

2.2創(chuàng)設(shè)教學情境

為了從整體上提高初中英語課堂教學的效果，教師可以利用信息技術(shù)的教學手段來為學生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學習情境。信息技術(shù)的教學手段是集合了圖片和音頻為一體的教學手段，在課堂教學中教師利用信息技術(shù)的教學手段可以充分地調(diào)動學生的學習感官，使每個學生可以迅速地進入到課堂學習氛圍。例如教師在課堂中向?qū)W生講述“What are the shirts made of？”這一部分知識內(nèi)容時，教師在向?qū)W生講述完基礎(chǔ)性的理論知識之后，教師可以在課堂中利用多媒體來向?qū)W生播放我國的造紙技術(shù)的視頻，教師在播放完成之后，要在黑板上寫出有關(guān)造紙中所運用到的材料，之后教師再讓學生以導游的方式帶領(lǐng)大家參觀一個博物館，在博物館中需要向其他同學介紹整個造紙過程，教師可以在課堂中播放一段帶有博物館特色的音樂，從而在課堂中打造一個古風古色的課堂教學氛圍，這樣一來每個學生都會迅速地進入到課堂教學氛圍中來完成教師所布置的學習任務(wù)，并且整個教學課堂也是比較活躍的。

3. 結(jié)束語

在當前初中英語教學課堂中，教師在運用信息技術(shù)進行教學時，應(yīng)當不斷地提高自身的教學水平以及信息素養(yǎng)，從而保證信息技術(shù)教學手段可以在實際中發(fā)揮其應(yīng)有的價值和效果，與此同時教師還要對學生當前的年齡特征以及學生最為感興趣的內(nèi)容進行深入的了解和分析，從而有效地提高初中英語教學課堂的效率。

參考文獻

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（作者單位：湖南省長沙市長雅中學）