網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

李陽

高中階段的教學(xué)指導(dǎo)對于學(xué)生來說尤為重要。這一階段的學(xué)生既要面臨課程知識點的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，更要時刻為后期高考應(yīng)試考試做準(zhǔn)備。為了能讓高中學(xué)生在現(xiàn)階段更好的發(fā)展，我國教育層面依據(jù)當(dāng)前高中學(xué)生的發(fā)展情況，將網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)引入、融入現(xiàn)階段高中教學(xué)指導(dǎo)中，以學(xué)生后期發(fā)展為主要教育目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效、趣味的學(xué)科課堂。

1. 網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語教學(xué)中的教學(xué)意義

通過要求教師將網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)融入當(dāng)前高中英語教學(xué)中，在思想教育層面，與過去式傳統(tǒng)教學(xué)方法產(chǎn)生一定程度上的碰撞;在教學(xué)指導(dǎo)層面，以創(chuàng)新式教學(xué)模式，吸引學(xué)生進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程時的壓力與“負(fù)擔(dān)”;在教學(xué)模式方面，多種多樣的教學(xué)模式方法轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段單一化教學(xué)指導(dǎo)模式，既能讓高中英語課堂變得充實豐富，又以豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資料吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、參與;只有學(xué)生對于高中英語知識點學(xué)習(xí)的興趣得到提高，才能為高中英語學(xué)科的推進(jìn)提供保障，且將網(wǎng)絡(luò)資源充分融入高中英語教學(xué)中，在促進(jìn)英語課程更好推進(jìn)的同時，創(chuàng)新、打開學(xué)生的英語思維能力。

2. 網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語教學(xué)中的實際應(yīng)用

2.1 創(chuàng)新教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣

與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同的是：將網(wǎng)絡(luò)資源充分落實應(yīng)用到當(dāng)前高中英語教學(xué)中，在創(chuàng)新當(dāng)前高中英語課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的發(fā)展放到英語教學(xué)的發(fā)展“首位”。通過在英語課堂上運用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行授課，既能在一定程度上帶動學(xué)生對于英語知識點、課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生時刻保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《Art》課程的英語知識點學(xué)習(xí)時，轉(zhuǎn)變過去指導(dǎo)、教授的指導(dǎo)方式，通過為學(xué)生在英語課堂上運用網(wǎng)絡(luò)資源實時播放與《Art》內(nèi)容相關(guān)的影視教學(xué)資源，通過生動、多樣的影視教學(xué)資源，將學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行“激發(fā)”，吸引學(xué)生跟著影視資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、共同討論。

2.2 多樣模式教學(xué)，豐富英語課堂

從高中英語課堂指導(dǎo)模式方面，可以知道：現(xiàn)階段高中英語課堂的指導(dǎo)模式，通常是以單一化教學(xué)為主，因此，長期的教師授課，學(xué)生聽課模式，很容易讓學(xué)生對于英語教學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定程度上的“厭倦心理”。而將網(wǎng)絡(luò)資源運用到高中英語教學(xué)指導(dǎo)中，在引導(dǎo)教師將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析后，影響教師將當(dāng)前單一化英語教學(xué)課堂進(jìn)行調(diào)整、完善。運用多媒體教學(xué)中的PPT、影視、動畫、圖片等形式，將英語課程中的難點、疑點方面的知識點“動態(tài)化、具象化”展現(xiàn)，提高學(xué)生的參與能力，在豐富現(xiàn)階段高中英語教學(xué)課堂的同時，為高中學(xué)生營造輕松的英語學(xué)習(xí)課堂，無形中激發(fā)學(xué)生對于英語教學(xué)的學(xué)習(xí)信心。

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《Robots》課程的教學(xué)指導(dǎo)時，轉(zhuǎn)變單一化教學(xué)模式，在《Robots》內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)前，運用網(wǎng)絡(luò)資源，事先為學(xué)生準(zhǔn)備多媒體教學(xué)，通過繪聲繪色的影視視頻、動態(tài)化的教學(xué)PPT，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主觀看，生動的英語影視音樂吸引學(xué)生在英語課堂上的注意力;通過動態(tài)化《Robots》教學(xué)PPT，將知識點內(nèi)容以具象化、動態(tài)化進(jìn)行表現(xiàn)，吸引學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探究。同時，在繪聲繪色的英語課程影視中，在受到標(biāo)準(zhǔn)英語朗誦、英語真人對話等方面的影響，學(xué)生會不由自主地跟著視頻后面進(jìn)行單詞語法方面的閱讀、拼寫、詞匯記錄，因此，又能在一定程度上鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，單詞、詞匯方面得到積累、學(xué)習(xí)。將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到高中英語教學(xué)的課堂指導(dǎo)中，在豐富高中英語課堂的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)能力，為后期的應(yīng)試考試做好鞏固工作。

教師根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生在高中英語教學(xué)中的發(fā)展情況，將網(wǎng)絡(luò)資源融入到實際教學(xué)、學(xué)習(xí)模式、指導(dǎo)方法等多方面教育中。將學(xué)生的發(fā)展作為后期教學(xué)推進(jìn)的重要目標(biāo)之一，在合理運用、多樣化運用網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，力求將單一化高中英語教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊?、豐富化課堂;促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)生在英語課堂上的思維能力和思考能力，為之后的教育指導(dǎo)做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

李碩. 網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 才智，2016（26）：166.

（作者單位：江西省彭澤縣第二高級中學(xué)）