張建宇 蓋龍彬
新課程背景下,小學(xué)英語教學(xué)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)。而游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用,可有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,并且可以讓學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)高效、愉快學(xué)習(xí)英語知識。接下來,筆者結(jié)合人教版英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從游戲教學(xué)法應(yīng)用價值和應(yīng)用策略兩個方面,探討了游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用。
1. 小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用價值概述
小學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲,對英語學(xué)習(xí)的興趣主要來源于內(nèi)容和活動。而當(dāng)前小學(xué)生由于思維等發(fā)育尚未完全,造成其對英語理論知識學(xué)生缺乏興趣。而游戲教學(xué)法則迎合了學(xué)生的興趣。因此,英語教師在授課過程中,需結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計游戲活動,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃涌鞓穼W(xué)習(xí),繼而認(rèn)識到英語在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,以此有效提高英語學(xué)習(xí)主觀能動性,為有效突破“啞巴英語”等瓶頸問題。
2. 小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略分析
2.1游戲設(shè)計目的明確
不同游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用,需具備特殊性作用,以此保證游戲應(yīng)用價值的發(fā)揮。故而,教師在設(shè)計游戲時,不得違背游戲教學(xué)的宗旨,而是設(shè)計一個目的明確的游戲,讓學(xué)生在游戲中有目的性地學(xué)習(xí)英語知識。唯有如此,才能發(fā)揮游戲教學(xué)應(yīng)用價值,有效提高英語教學(xué)時效性。例如:人教版Unit 1 How can I get there? 學(xué)習(xí)時,教師可以設(shè)置一個猜詞游戲,如hospital,cinema,post office,bookstore,turn,left,go straight,教師故意遮擋單詞,讓學(xué)生去思考本課學(xué)習(xí)過的相關(guān)語句。通過這種方式,不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了單詞,還有效培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考能力,具有較強(qiáng)的目的性,有助于學(xué)生在游戲環(huán)境中,快樂習(xí)得相關(guān)知識點(diǎn)。
2.2立足于現(xiàn)實(shí)生活,確保游戲活動可行性
游戲教學(xué)法除了可以活躍課堂氣氛之外,還可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固英語知識。因此,游戲活動設(shè)計時,教師除了考慮教學(xué)內(nèi)容之外,還需要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,確保游戲內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān),以此保證游戲教學(xué)活動能夠有效落實(shí)。例如:人教版Unit 2 Ways to go to school?教學(xué)時,其主要圍繞交通標(biāo)志進(jìn)行學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守交通規(guī)則。同時,情感與態(tài)度教學(xué)目標(biāo)為,通過學(xué)習(xí)出行交通方式,引導(dǎo)學(xué)生如何合理使用交通工具,倡導(dǎo)綠色出行。因此,在授課過程中,教師可以圍繞“How do you come to school?”設(shè)計便捷出行游戲,盡可能用時最短、最為簡便,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況,合理運(yùn)用交通工具,以此達(dá)到教師要求。在此過程中,學(xué)生不得不了解各類交通標(biāo)志和交通工具,并通過優(yōu)化設(shè)計,學(xué)會了如何合理使用交通工具。在此期間,教師引導(dǎo)學(xué)生綠色出行。另外,為了增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力,教師可在學(xué)生闡述如何選擇交通工具之后,讓學(xué)生闡明具體原因,部分學(xué)生會回答:My home is near. Its fast. Its cheap. Its good exercise. 通過這種方式,可有效鍛煉學(xué)生英語表達(dá)能力。
2.3設(shè)計多樣化游戲活動
游戲雖能夠有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,但是倘若英語教師長期使用一種形式的游戲活動,學(xué)生也會產(chǎn)生抵觸心理,致使游戲教學(xué)失去了既有效果和價值。因此,英語教師在授課過程中,需結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計多樣化游戲活動。例如:人教版Unit 3 My weekend plan教學(xué)時,為了有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教師可設(shè)計多樣化游戲活動,如周末計劃制定游戲活動、歌曲表演游戲活動(What are you going to do?)學(xué)生在參與多樣化游戲活動之后,可在游戲中鍛煉自己實(shí)際生活能力,并懂得如何合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時間,進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下,樹立遠(yuǎn)大理想。同時,學(xué)生通過參與唱歌表演游戲活動,可以有效提高學(xué)生審美情趣,進(jìn)而有效提高學(xué)生英語核心素養(yǎng)。
3. 結(jié)語
綜上所述,小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中,傳統(tǒng)教學(xué)模式側(cè)重英語理論知識的講解,忽視了學(xué)生英語核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生全面發(fā)展。因此,加強(qiáng)教學(xué)方法的改革,是提高小學(xué)英語教學(xué)實(shí)效性的重要舉措。而游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用,可極大地培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生在游戲中習(xí)得英語知識,進(jìn)而有助于培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)。因此,廣大英語教師需重視游戲教學(xué)法的應(yīng)用和研究,為推動英語教育發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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作者簡介:
張建宇,男,1988年8月生,山東省蘭山區(qū)人, 二級教師 ,本科, 從事中小學(xué)數(shù)學(xué)工作。
蓋龍彬,女,1994年7月生,山東省蘭山區(qū)人, 二級教師,本科,從事中小學(xué)教學(xué)工作。
(作者單位:山東省臨沂市蘭山區(qū)臨沂啟陽小學(xué))