大學(xué)生創(chuàng)新教育課程體系的構(gòu)建與探索

王桂美 陳丹 莫梅

[摘 要] 當(dāng)今世界正處于“互聯(lián)網(wǎng)+”等高科技技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新已成為國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生創(chuàng)新教育課程體系的構(gòu)建對(duì)提高中醫(yī)藥大學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要的推動(dòng)作用，也為全面推進(jìn)高校教育綜合改革和一流中醫(yī)藥大學(xué)建設(shè)增添助力。

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新教育;課程體系;大學(xué)生

[基金項(xiàng)目] 山東中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)新教育課程體系的建設(shè)與實(shí)施”（SY2016007）;山東中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)研究重點(diǎn)課題“中醫(yī)藥院校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育課程體系的建設(shè)與實(shí)踐”（ZYZ2017006）

[作者簡(jiǎn)介] 陳 丹（1984—），女，河北邢臺(tái)人，醫(yī)學(xué)碩士，山東中醫(yī)藥大學(xué)講師，主要從事神經(jīng)解剖學(xué)研究;莫 梅（1990—），女，山東濟(jì)南人，理學(xué)碩士，山東中醫(yī)藥大學(xué)助理實(shí)驗(yàn)師，主要從事細(xì)胞生物學(xué)研究。

[中圖分類號(hào)] G642.0 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）29-0063-02 ? ?[收稿日期] 2019-09-04

隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技高速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)演變成人才的競(jìng)爭(zhēng)和民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新也成了一個(gè)國(guó)家興旺富強(qiáng)的靈魂。中共十八屆五中全會(huì)明確提出：“必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新”。由此可見，創(chuàng)新對(duì)我們國(guó)家和民族發(fā)展的重要性。而高校的大學(xué)生作為21世紀(jì)的創(chuàng)新人才，肩負(fù)著祖國(guó)賦予的重任，對(duì)他們的創(chuàng)新教育就顯得尤為重要。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。

一、我校構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新教育課程體系的必要性

我校是中醫(yī)藥類綜合性大學(xué)，中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)等學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。中醫(yī)藥領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的不斷發(fā)展，對(duì)本科生的理論知識(shí)水平、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的要求也隨之提高。這就要求相應(yīng)的課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等不斷推陳出新。

我校從2006年開始設(shè)立大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（SRT），從2006開始至現(xiàn)在，我校共設(shè)立SRT項(xiàng)目1000余項(xiàng)，其中的優(yōu)秀項(xiàng)目榮獲國(guó)家、省、地區(qū)各級(jí)別的大學(xué)生課外科技競(jìng)賽多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。SRT的開展實(shí)施對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等全面提升有著積極的推動(dòng)作用，然而大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，遇到很多困難，諸如如何確定論文選題、如何實(shí)施調(diào)研、如何檢索參考文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)如何操作、儀器設(shè)備怎么用、如何解決某些交叉學(xué)科的問(wèn)題、如何申請(qǐng)專利，等等。因此大學(xué)生創(chuàng)新教育課程體系的構(gòu)建是我們亟待解決的問(wèn)題。

二、大學(xué)生創(chuàng)新教育課程體系的構(gòu)建

參照近來(lái)各校課程改革實(shí)踐[1-3]，我們把大學(xué)生創(chuàng)新教育課程體系劃分為兩種，即創(chuàng)新教育通識(shí)課程、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)課程[4]。

（一）創(chuàng)新教育通識(shí)課程設(shè)置

“通識(shí)教育”思想最早起源于歐美，現(xiàn)已成為全球許多著名大學(xué)辦學(xué)的理念和指導(dǎo)思想。創(chuàng)新教育通識(shí)課程的設(shè)置是向?qū)W生傳遞一種科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)理論和知識(shí)的訓(xùn)練，培養(yǎng)邏輯推理、思維論證能力，使學(xué)生能在今后的工作實(shí)踐中具備解決錯(cuò)綜復(fù)雜問(wèn)題的能力。

根據(jù)人才培養(yǎng)定位，推進(jìn)創(chuàng)新教育與專業(yè)教育進(jìn)一步融合，在全校范圍內(nèi)設(shè)立《實(shí)驗(yàn)室安全教育》《實(shí)驗(yàn)儀器操作與實(shí)驗(yàn)技術(shù)》《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)》等課程，并納入學(xué)分管理。充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有的創(chuàng)新教育資源，依托我校優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，突出中醫(yī)藥文化特色，圍繞中醫(yī)藥行業(yè)開發(fā)特色課程，針對(duì)不同專業(yè)，分類指導(dǎo)，構(gòu)建創(chuàng)新教育通識(shí)課程。

1.“實(shí)驗(yàn)室安全教育”課程。實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)的重要基地，是對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力的平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行是實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常進(jìn)行的基本保證。但由于學(xué)生安全意識(shí)淡薄、安全素質(zhì)欠缺、安全行為背離，導(dǎo)致存在很大安全隱患，實(shí)驗(yàn)室事故時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重威脅師生人身及實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全。通過(guò)開設(shè)本門課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育，學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和安全管理、操作注意事項(xiàng)、必要的急救和自救知識(shí)，以提高學(xué)生安全意識(shí)和安全素質(zhì)，減少和消除實(shí)驗(yàn)室安全事故，共同創(chuàng)建一個(gè)安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課程內(nèi)容包括一般安全守則、消防安全、水電安全、化學(xué)品安全、生物安全、輻射安全、激光安全、特種設(shè)備安全、一般設(shè)備安全、急救知識(shí)等。適用于醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、針推、護(hù)理學(xué)專業(yè)。

2.“實(shí)驗(yàn)儀器操作與實(shí)驗(yàn)技術(shù)”課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性，通過(guò)學(xué)習(xí)，可使學(xué)生掌握常用基本儀器設(shè)備的操作規(guī)范及基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，并為后續(xù)醫(yī)學(xué)和藥學(xué)各學(xué)科實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)中醫(yī)藥人才具有重要意義。包括“實(shí)驗(yàn)儀器操作與實(shí)驗(yàn)技術(shù)01”與“實(shí)驗(yàn)儀器操作與實(shí)驗(yàn)技術(shù)02”。“實(shí)驗(yàn)儀器操作與實(shí)驗(yàn)技術(shù)01”內(nèi)容包括各醫(yī)學(xué)平臺(tái)常用實(shí)驗(yàn)儀器的操作規(guī)范;細(xì)菌接種、藥敏試驗(yàn)、革蘭氏染色等技術(shù)。適用于醫(yī)學(xué)、針推、護(hù)理學(xué)專業(yè)。“實(shí)驗(yàn)儀器操作與實(shí)驗(yàn)技術(shù)02”內(nèi)容包括常用實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備如氣相色譜儀、高效液相色譜儀等儀器的操作方法;P2實(shí)驗(yàn)室、GMP車間標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程;分子生物學(xué)基本技術(shù)等實(shí)驗(yàn)技術(shù)。適用于藥學(xué)、中藥學(xué)、制藥工程、藥物制劑、中草藥栽培與鑒定等專業(yè)。

3.“醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)概論”課程。中醫(yī)藥的繼承、創(chuàng)新離不開動(dòng)物實(shí)驗(yàn)這一研究手段?！搬t(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)”旨在把握中醫(yī)中藥研究有關(guān)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，圍繞實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，全面介紹實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳學(xué)、人類疾病動(dòng)物模型、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物等。適用于藥學(xué)類、中藥學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類、臨床醫(yī)學(xué)類等專業(yè)。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)課程

按照創(chuàng)新教育課程的目標(biāo)和要求，我們可以在把各種不同的創(chuàng)新教育內(nèi)容滲透進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)課程中。首先，多方面、深層次開展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，夯實(shí)大學(xué)生科技創(chuàng)新基礎(chǔ)[4]。我校鼓勵(lì)大學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“iCAN國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨全球創(chuàng)新大會(huì)”“中國(guó)大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“新奧杯”全國(guó)中醫(yī)藥高等院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各種科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，使學(xué)生在參加比賽的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力;其次，廣泛開展大學(xué)生創(chuàng)新科技項(xiàng)目，鼓勵(lì)大學(xué)生投身創(chuàng)新實(shí)踐。我校從2006年開始就開始大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（SRT），以大學(xué)生“創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造精神”為核心，營(yíng)造良好的校園創(chuàng)新氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生的科研熱情，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，我們還開設(shè)多個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)室，供參加SRT的學(xué)生進(jìn)行討論交流;并邀請(qǐng)專家開展創(chuàng)新專題講座等，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

從我校實(shí)際出發(fā)，“以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為基礎(chǔ)，以實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為依托”，構(gòu)建和優(yōu)化具有中醫(yī)藥特色的、“全面、全程、全員”大學(xué)生創(chuàng)新教育課程體系，可以為我校學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新欲望、提高創(chuàng)新能力提供教學(xué)平臺(tái);使我校本科學(xué)生掌握科研的基本思路、方法與流程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、常規(guī)化，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的中醫(yī)藥創(chuàng)新人才，為全面推進(jìn)學(xué)校教育綜合改革和一流中醫(yī)藥大學(xué)建設(shè)增添助力。

參考文獻(xiàn)

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