高校思政育人工作有效開展途徑探究

唐璐

大部分學(xué)生在離開大學(xué)后都會直接踏入社會，需要獨自面對生活以及工作中的各種挑戰(zhàn)。高校思想政治教育雖然無法傳授給學(xué)生實際有用的生存技能，但可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，磨練其精神意志，最終使學(xué)生成為一個勇敢、自信、堅強的個體。對于高校來說，思政育人是一項十分重要的工作，僅靠思政教師的課堂教學(xué)是遠遠不夠的，高校全體成員均應(yīng)把握思政教育的理念方法，并不斷改進工作策略，進而有組織、有計劃、有目的地影響學(xué)生的思想以及行為，實現(xiàn)思政育人的最終目標。本文通過探討高校思政育人工作的價值以及當(dāng)前存在的問題，旨在提出更多行之有效的開展路徑，以不斷提高整體德育建設(shè)水平，全面培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

一、高校思政育人工作有效開展的價值

1.幫助學(xué)生樹立強大理想信念。為確保學(xué)生在畢業(yè)后能更加順利地進入工作崗位，完成自己的工作職責(zé)，因而高校的各個專業(yè)劃分得比較具體，但無論學(xué)生研讀哪類學(xué)科，學(xué)習(xí)哪些技能，都離不開正確精神思想以及價值觀念的引導(dǎo)。由此可見，搭建全方位立體化的思政育人系統(tǒng)對于提升大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)其品格內(nèi)涵有著重要的意義。近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多大學(xué)生的課余時間都用在了網(wǎng)絡(luò)和游戲上，不僅嚴重影響了學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量，同時也消磨了學(xué)生的理想信念，白白浪費了大學(xué)的珍貴時光。而高校思想政治育人工作的加強能幫助學(xué)生樹立起強大的理想信念，并利用馬列主義、毛澤東思想等理論幫助學(xué)生構(gòu)建精神世界，使其能不斷克服學(xué)習(xí)以及生活中的各種難題，最終成為有理想、有抱負的精英人才。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確認識時代精神。高校思想政治教育的主要目標是引導(dǎo)學(xué)生正確認識時代精神的內(nèi)涵，幫助其樹立起正確的人生觀、世界觀以及價值觀。所以說思政育人工作的重點就是立德樹人，通過有效的手段不斷提高學(xué)生的思想道德水平，也只有這樣才能為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展提供保障。同時高校思政育人工作也是將社會主義核心價值觀融入高等教育的重要途徑，能幫助學(xué)生盡快明確政治立場以及自身發(fā)展方向，使其能更加主動地提高自身素質(zhì)以及技能，從而成為符合社會發(fā)展要求的優(yōu)秀人才。現(xiàn)階段，和諧已經(jīng)成為社會的主流精神，大學(xué)生只有不斷加強思想政治學(xué)習(xí)，正確把握和諧社會的主要內(nèi)涵，才能促進自身的全面發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。

3.提升大學(xué)生的素質(zhì)教育水平。高校思政育人工作具有多維度、全方位的特點，能夠與各類學(xué)科進行良好銜接發(fā)揮自身的思想政治教育功能。同時也能配合不同課程的不同教育手段促進學(xué)生的思想進步，提高其政治思想認同感，所以說高校的思政育人工作對大學(xué)生的未來發(fā)展有著深遠的影響。同時思想政治教育不僅是一種思想教育，更是高等教育中的一種重要方法教育，旨在通過有效的思想引導(dǎo)教授給學(xué)生行之有效的問題解決策略。例如，思政教材中強調(diào)的“實踐出真知”，雖然表面上是一種評判真?zhèn)蔚睦碚摚浔举|(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生通過實踐驗證去尋找問題的答案，而不是輕易聽信他人的結(jié)果。另外，大學(xué)生的身份是多樣的，在校期間是學(xué)生，踏出校門后就一個國家的公民，不僅享受著國家賦予的權(quán)利，也必須明確自身的責(zé)任與義務(wù)。但受西方外來文化的影響，一些學(xué)生對我國傳統(tǒng)道德文化的認同感明顯降低，極易受到不良文化的侵蝕。而高校思政育人工作的有效開展有助于提高素質(zhì)教育的有效性，在弘揚我國優(yōu)秀精神文化的同時，能強化大學(xué)生的公民道德感，為和諧社會的構(gòu)建貢獻力量。

二、當(dāng)前高校思政育人工作的問題分析

1.思政教育的重視程度不足。當(dāng)今社會中，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的享樂主義、拜金主義信息，給學(xué)生的思維意識造成了十分不利的影響。同時當(dāng)代大學(xué)生中獨生子女所占的比例較高，由于家人過于溺愛，部分學(xué)生常會做出以自我為中心的行為，甚至在錯誤道德觀念的影響下失去為人處世的底線。所以，一方面，一些學(xué)生對思想政治課程的興趣并不高，對學(xué)校思政育人工作也存在著不愿配合的現(xiàn)象。另一方面，受功利主義的影響，一部分高校為提升自身的知名度投入大量的教學(xué)資源發(fā)展特色專業(yè)以及優(yōu)勢專業(yè)，對思政育人工作的重視程度明顯不足，最終使得思政教育完善流于形式，無法給學(xué)生的成長以及發(fā)展帶來任何幫助。

2.育人手段有待進一步革新。長期以來，高校的思政育人工作主要以思政理論課程為主，但教材更新緩慢，部分內(nèi)容已經(jīng)嚴重脫離學(xué)生的實際生活，限制了教育質(zhì)量的提高。在課程安排方面，大部分高校都將思政教育的四門課程安排在了大一和大二兩個階段，不僅課時較少，還常常在大型階梯教室進行大班授課，教師的教學(xué)壓力很大，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不盡人意。同時受傳統(tǒng)教育理念的影響，思政教育仍通過單一、落后的灌輸式教學(xué)模式開展，課堂缺乏活力，對學(xué)生的吸引力嚴重不足。雖然部分學(xué)校也積極開展社會實踐調(diào)查、校園文化節(jié)等多種形式的思政育人活動，但由于不了解學(xué)生的具體需求，所以難以取得理想的教育效果。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，初高中甚至是小學(xué)都逐步實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，高校雖然開展的時間相對較早，但教學(xué)手段缺乏革新以及創(chuàng)新，在多媒體教學(xué)方面的領(lǐng)先優(yōu)勢也已經(jīng)不復(fù)存在。

3.思政育人隊伍仍有待建設(shè)。教育隊伍是開展思政育人工作的重要前提，只有不斷加強育人隊伍建設(shè)，才能確保教育有效提高。但隨著高校地不斷擴招，學(xué)生人數(shù)逐年增長，教師不足的問題也日益顯現(xiàn)。同時，由于對思政育人工作的重視程度不足，所以高校也存在教師晉升培養(yǎng)機制不完善的問題，導(dǎo)致一些教師的專業(yè)水平無法達到思政育人工作的要求。一方面，一些高校甚至沒有為學(xué)生配備專業(yè)的思政教師，僅讓輔導(dǎo)員或行政人員兼職，極易導(dǎo)致教學(xué)偏差，無法發(fā)揮思想政治課程的育人作用。另一方面，高校的思政育人工作不只是思政教師的任務(wù)，需要高校構(gòu)建全方位的協(xié)同育人體系，但目前很多高校都難以做到。

三、高校思政育人工作有效開展途徑

1.加強高校思政育人工作的重視程度。想要全面提高高校思政育人工作成效，就必須從各個層面提高對思政育人工作的重視程度。首先是高校層面，領(lǐng)導(dǎo)人員要通過政策、制度的支持，保障思政育人工作的有效開展。將思政育人工作和專業(yè)課程一樣進行量化考核，思政育人教學(xué)成果直接關(guān)系到教師的工作考核，思政學(xué)分直接關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績，借此來督促教師和學(xué)生，使其對思政育人工作更加重視。其次是教師層面，教師要認識到思政育人工作對整個學(xué)校建設(shè)、發(fā)展的重要性，對學(xué)生未來提升的重要性，嚴格按照學(xué)校的政策制度，認真開展思政育人工作，保障學(xué)生的全面發(fā)展。再其次是學(xué)生層面，學(xué)校和教師要通過有效地引導(dǎo)讓學(xué)生認識到思政教育的重要意義，認識到思想建設(shè)是個人人生發(fā)展中不可缺少的重要組成部分，改變對思政教育活動的錯誤認知，以積極的態(tài)度參與到學(xué)校思政教育活動中來，全面提高自身素養(yǎng)。

2.改善高校思政育人的理論教學(xué)內(nèi)容。理論教學(xué)是開展思政教育過程中必不可少的環(huán)節(jié)，理論教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)劣直接關(guān)系到思政教育的最終效果。所以，想要提高高校思政育人工作的總體成效，就必須全面改善高校思政育人的理論教學(xué)內(nèi)容。首先要做的是完善思政教育學(xué)科建設(shè)，高校思政教育以往不受教師和學(xué)生的重視，一直處于教學(xué)體系的邊緣地帶，課程少、教材不完善，難以實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。學(xué)校可以組織有經(jīng)驗的教師根據(jù)思政教育的實際需求，對課程、教材進行重新的規(guī)劃整理，使思政教育形成一個完善的教學(xué)體系，保證理論教學(xué)的有效開展。其次是要科學(xué)安排思政教育課程，在課程安排上思政教育應(yīng)該和專業(yè)課程有著同樣的地位，在保障教學(xué)時長的同時利用正常教學(xué)時段來開展思政教育，而不是壓榨學(xué)生的晚自習(xí)和課余時間，通過合理的課程安排來提高理論教學(xué)的質(zhì)量和效率。再其次要全面提高思政教師的素養(yǎng)，教師素養(yǎng)是思政理論教學(xué)的關(guān)鍵，加強教師隊伍的建設(shè)是提高思政教育質(zhì)量的基礎(chǔ)要求。學(xué)校要培養(yǎng)專門的教師來負責(zé)思政教育課程，定期對教師開展培訓(xùn)，制定科學(xué)合理的教師考核標準，不斷提升思政教師的整體素養(yǎng)。

3.改良高校思政育人的教育方法。在現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)全面改變了我們的生活，傳統(tǒng)的思政教育方法已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。想要改良思政育人的教育方法，就必須結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，從理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個方面入手。在開展理論教學(xué)時，教師可以將多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)社交媒體全面地融入到教學(xué)活動中來。通過制作精美課件，以文字、聲音、圖像相結(jié)合的方式向?qū)W生們展現(xiàn)理論知識內(nèi)容，在豐富課堂內(nèi)容的同時，還可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，全面提升理論教學(xué)的整體效果。在實踐教學(xué)方面，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)工具來開展實踐活動，鼓勵有不同愛好的學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，錄制愛國精神視頻，開辟中華傳統(tǒng)美德宣傳論壇，都是非常便捷、高效的思政實踐方式。這樣新穎的形式不僅更容易被學(xué)生們所接受，還可以讓學(xué)生在參與活動的過程中受到更多優(yōu)秀文化的熏陶，在潛移默化中提升自身的思想境界。

四、結(jié)束語

思想政治教育是高等教育中的重要內(nèi)容，對于大學(xué)生的思想價值觀念以及自身成長發(fā)展均有著重要的影響，高校應(yīng)不斷探索切實有效的育人途徑，以促進學(xué)生綜合素養(yǎng)以及專業(yè)技能的進一步提升。

（作者單位：惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院）