“十三五”規(guī)劃指導下的課程標準改革探究

郭靜玉 劉文平

[摘 要] 《“十三五”醫(yī)療器械科技創(chuàng)新專項規(guī)劃》對醫(yī)療器械領域的發(fā)展提出了新的要求。圍繞《規(guī)劃》和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，討論醫(yī)療設備應用技術專業(yè)（醫(yī)學影像設備方向）課程標準改革。根據培養(yǎng)目標分析醫(yī)療器械崗位群所需能力結構，按照崗位所需掌握技能進行專業(yè)課程體系的設計，并明確職業(yè)基本能力和核心能力形成課程標準。依據《規(guī)劃》中所列舉的醫(yī)學影像設備重點發(fā)展領域為課程標準改革主要內容，以實現(xiàn)專業(yè)與產業(yè)對接為目標，構建基于工作過程的專業(yè)課程體系。

[關鍵詞] 醫(yī)學影像設備;課程標準改革;“十三五”規(guī)劃

[基金項目] 廣東食品藥品職業(yè)學院2019年度校級教育教學改革項目“‘十三五規(guī)劃指導下的醫(yī)療設備應用技術專業(yè)（醫(yī)學影像設備方

向）課程標準改革探究”（201937）

[作者簡介] 郭靜玉（1981—），女，山西晉城人，碩士，廣東食品藥品職業(yè)學院講師，研究方向為醫(yī)療器械;劉文平（1987—），男，山東煙臺

人，博士，廣東食品藥品職業(yè)學院講師，研究方向為醫(yī)療器械。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）30-0308-02? ? [收稿日期] 2019-10-30

為加速推進醫(yī)療器械科技產業(yè)發(fā)展，科技部辦公廳于2017年5月發(fā)布了《“十三五”醫(yī)療器械科技創(chuàng)新專項規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）。根據《規(guī)劃》的框架和內容，明確了醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展面臨的新的戰(zhàn)略機遇及目標，提出了醫(yī)療器械前沿技術和重大產品的發(fā)展重點[1]。在《規(guī)劃》的要求下，醫(yī)療器械相關專業(yè)的課程標準改革勢在必行。

一、《規(guī)劃》對行業(yè)發(fā)展提出了新要求

《規(guī)劃》進一步明確了我國醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展的形勢與需求。一是推進健康中國建設，提高全民健康保障能力的戰(zhàn)略需求。由于醫(yī)療器械創(chuàng)新能力不強，產業(yè)基礎薄弱，我國醫(yī)療設備自主保障水平不高。提升全民健康水平，推進健康中國建設，必須在醫(yī)療器械這一關鍵領域實現(xiàn)新的跨越[2]。二是支撐醫(yī)療衛(wèi)生健康體系建設，引領服務模式變革的迫切需求。提升我國醫(yī)療器械自主創(chuàng)新能力，加強國產創(chuàng)新醫(yī)療裝備的應用示范和推廣，是提升醫(yī)療衛(wèi)生服務水平和轉變健康服務模式的重要支撐。三是加快醫(yī)療器械產業(yè)的創(chuàng)新升級，提升國產醫(yī)療裝備全球競爭力的重大需求。

《規(guī)劃》中詳細闡明了醫(yī)療器械產業(yè)發(fā)展的重點任務：1.發(fā)展前沿關鍵技術，引領醫(yī)療器械創(chuàng)新。2.推進重大產品研發(fā)，突破核心部件瓶頸。3.注重應用需求導向，強化示范普及推廣。4.優(yōu)化平臺基地布局，促進創(chuàng)新能力提升。5.集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，助力產業(yè)集群發(fā)展。《規(guī)劃》對新型數字X射線成像系統(tǒng)、新型超聲成像系統(tǒng)、計算機斷層成像系統(tǒng)（CT）、新型超導磁共振成像系統(tǒng)等醫(yī)學影像類設備的發(fā)展提出了更高、更嚴格的發(fā)展要求，要求突破多項核心部件和關鍵技術，達到國際先進水平。

二、課程標準改革的必要性

在國家大力推進示范性職業(yè)院校建設以來，各高校一直密切關注行業(yè)動態(tài)，積極進行課改，誕生了許多優(yōu)秀的國家級特色專業(yè)和精品課程。但在課程標準的設計方面，高職院校往往只是從服務社會和企業(yè)的角度出發(fā)，并未從國家發(fā)展的宏觀角度進行思考和設計。當宏觀政策發(fā)生轉變的時候，企業(yè)面臨轉型的困境，而作為輸送人才的高職院校，在課程標準方面的欠缺就顯得極為突出。

廣東食品藥品職業(yè)學院醫(yī)療器械專業(yè)于2004年開始招生，開設有醫(yī)療設備應用技術專業(yè)醫(yī)學影像設備方向、醫(yī)用電子方向等五個專業(yè)。借助于廣東省醫(yī)療器械行業(yè)的迅猛發(fā)展，就業(yè)需求量大[3]，專業(yè)規(guī)模逐年擴大，學生就業(yè)率逐年提高。醫(yī)學影像設備方向主要從事X線機、CT以及超聲成像設備的教學和研究?！兑?guī)劃》對醫(yī)療器械行業(yè)提出了新的要求，已有的課程標準中存在急需改善的地方。例如，《規(guī)劃》中對CT的圖像處理技術、空間分辨率及時間分辨率提出了新的要求，同時將數字X射線成像系統(tǒng)的動態(tài)平板探測器列為重點研發(fā)對象。這些新技術和產品要求都是已有教學內容中欠缺的，需要結合《規(guī)劃》要求和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀對課程標準做進一步的完善。

三、課程標準改革的意義

高職院校專業(yè)課程標準應與行業(yè)發(fā)展緊密對接，同時兼顧國家指導方針和發(fā)展戰(zhàn)略。從國家發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)要求出發(fā)，依據市場和企業(yè)崗位動態(tài)需求做出相應地調整，從多角度多方面提高學生的綜合技能素養(yǎng)，降低學生的不適應性，實現(xiàn)職業(yè)院校與企業(yè)的零距離對接[4]。課程標準改革研究對豐富和發(fā)展高等職業(yè)教育理論具有一定的貢獻。

按照《規(guī)劃》要求，急需將醫(yī)學影像設備重點發(fā)展技術引入教學。例如在X線機教學過程中引入動態(tài)平板探測器相關技術的講解;在CT課程的教學過程中引入CT球管、探測器和滑環(huán)加工工藝技術的介紹;在超聲成像系統(tǒng)中引入數字化波束合成、高幀頻彩色血流成像、實時三維成像等高性能彩超。

四、課程標準改革目標

課程標準改革要充分利用學校創(chuàng)新的職業(yè)教育理念和本科院校的學術經驗，結合《規(guī)劃》中關于醫(yī)療器械行業(yè)的新標準和新要求，構建出符合現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展要求的專業(yè)課程標準。專業(yè)課程設置要以專業(yè)技術應用能力培養(yǎng)為主線，以培養(yǎng)學生職業(yè)技能為核心，與國家發(fā)展、行業(yè)需求、職業(yè)崗位需求、人才培養(yǎng)目標相適應，從而前瞻性地為本行業(yè)輸送更多高技能人才，帶動整個行業(yè)發(fā)展，以實現(xiàn)醫(yī)療電子工程專業(yè)（醫(yī)學影像設備方向）與醫(yī)療器械產業(yè)對接為目標，加快校企一體化建設。根據職業(yè)教育的特點，從醫(yī)學影像設備相關崗位能力分析入手，對相關專業(yè)課程的教學目標、教學內容、教學方式、教學質量評價等內容進行重構，構建醫(yī)學影像設備方向的課程標準。

高等職業(yè)技術院校的專業(yè)課程具有職業(yè)性，但職業(yè)性受國家政策引導，應根據職業(yè)標準和國家發(fā)展方向來確定專業(yè)課程體系內容。課程內容選擇應充分反映市場及國家的需求，體現(xiàn)職業(yè)崗位能力要求。通過對《規(guī)劃》的分析，可以得出當下以及未來對于本專業(yè)學生從事相關職業(yè)的能力要求，再將這些要求轉換為相關知識點，將其融入課程結構體系的建設之中，結合工作任務，建立職業(yè)標準與專業(yè)課程標準的對接點。

《規(guī)劃》從國家發(fā)展層面系統(tǒng)全面介紹了醫(yī)學影像設備的發(fā)展方向和急需解決的關鍵技術。作為服務行業(yè)的高職院校，我們希望能夠在企業(yè)需求之前培養(yǎng)出有用的、符合職業(yè)要求的專業(yè)人才。這就需要我們在專業(yè)課程標準的設定中提前引入相關課程和實習、實踐。希望能夠通過本次課程標準改革為專業(yè)課程標準的設定引入一種前瞻性的思路，即早于企業(yè)需求，直接與國家發(fā)展戰(zhàn)略對接，走在行業(yè)前面，從而更好地服務行業(yè)。

參考文獻

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[2]胡一茹.淺談醫(yī)療器械科技創(chuàng)新能力的提升路徑——以專利分析為視角[J].科技中國，2019（3）：70-74.

[3]胡亞榮，李葉紅，徐彬鋒.珠三角高職醫(yī)療器械專業(yè)學生就業(yè)能力影響因素的實證分析[J].職業(yè)時空，2014（2）：116-118.

[4]李鵬飛.修正與重構：基于專業(yè)大類的高職學校課程標準建設研究[J].智庫時代，2019（32）：185-186.

Exploration on the Reform of Curriculum Standards for Medical Equipment Application Technology （Medical Imaging Equipment） under the Guidance of the 13th Five-year Plan

GUO Jing-yu，LIU Wen-ping

（Guangdong Food and Drug Vocational College，Guangzhou，Guangdong 510520，China）

Abstract：The "13th Five-Year Plan for Medical Device Technology Innovation" puts forward new requirements for the development of medical devices.Focusing on the planning and the status of the industry development，the reform of the curriculum standards for medical equipment application technology （medical imaging equipment） is discussed.According to the training objectives，the capacity structure required for the medical device group is analyzed，and the professional curriculum system is designed according to the skill system required.The basic vocational ability and core competence are defined，and the curriculum standard is formed around the professional core competence training.According to the key development areas of medical imaging equipment listed in the "13th Five-Year Plan"，the main content of the curriculum standard reform is to achieve the goal of professional and industrial docking，and to build a professional curriculum system based on the work process.

Key words：medical imaging equipment;curriculum standard reform;"13th Five-Year Plan"