兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)的個體功能探析

朱登盼 林潔 苑步青

[摘 要] 兒童期是語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，因此要關(guān)注兒童期語言能力發(fā)展的狀況，為兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)發(fā)揮重要作用。促進兒童語言能力發(fā)展有助于塑造兒童人格、取得學(xué)業(yè)進步、奠定終身幸福。兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)的個體功能包括篩查功能、指引功能和發(fā)展功能。基于以上研究，我們需要加強語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)的意識、選擇發(fā)展性測評工具、進行長期測評、重視測評指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞] 兒童語言能力;兒童語言發(fā)展;兒童語言測評指導(dǎo);語言的功能

[作者簡介] 朱登盼（1994—），女，河南新鄉(xiāng)人，管理學(xué)碩士，廣東省求上語言藝術(shù)研究院研究助理，研究方向為教育學(xué)與語言學(xué);

林 潔 （1977—），女，廣東汕頭人，廣東省求上語言藝術(shù)研究院研發(fā)主管，研究方向為課程研發(fā);苑步青（1994—），女，河南周口人，廣東省朗誦協(xié)會青少兒語言藝術(shù)專業(yè)委員會副秘書長，研究方向為教育學(xué)與語言學(xué)。

[中圖分類號] H002? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）30-0147-02? ? [收稿日期]? 2020-01-07

一、兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)的內(nèi)涵

1.語言能力的概念。語言根植于社會，是社會中人力資本的主要組成部分，語言對社會和個體的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。長期以來，語言能力的概念也在發(fā)生著變化，如表1。

自20世紀以來，語言能力的內(nèi)涵不斷豐富。綜合來看，語言能力包括語言知識和語言應(yīng)用，語言知識包括語法、句法、詞匯等，語言應(yīng)用能力與交際能力和語言情境理論相關(guān)，包括傾聽、理解和表達。

2.兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)的內(nèi)涵。語言測評作為一種具有理論基礎(chǔ)的評估制度實踐始于20世紀后半葉，華語區(qū)的兩大漢/華語能力考試有中國大陸的漢語水平考試和中國臺灣地區(qū)的華語文能力測驗，為選拔性的側(cè)重于語言知識的測試[1]。

兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)是通過專業(yè)的測評手段和工具，對3～12歲兒童進行語言知識、技能和能力進行評估和指導(dǎo)的過程。如圖1，語言測評的目的是指導(dǎo)兒童語言能力發(fā)展，推動兒童語言能力的提高。

二、促進兒童語言能力發(fā)展的重要意義

兒童語言能力發(fā)展具有重要意義，是學(xué)習(xí)和交流的工具，影響其發(fā)展自信心、成長機會、學(xué)業(yè)成績。

1.語言能力有助于塑造兒童人格。兒童語言能力發(fā)展水平對兒童自信心具有重要影響，語言能力水平較高的兒童，在人際交往、家庭關(guān)系、學(xué)校表現(xiàn)等方面往往能夠取得不錯的評價。良好的人際關(guān)系幫助兒童在群體中更受歡迎，能夠幫助他們樹立自信心，更勇于表現(xiàn)自己，幫助兒童塑造人格。

2.語言能力影響兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。語言能力將影響兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。第一，兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)與智力相關(guān)，而語言能力是智力測評的重要組成部分。第二，語言學(xué)中有一個重要概念為“學(xué)業(yè)語言”，即兒童語言能力在學(xué)業(yè)表現(xiàn)中的作用，研究表明學(xué)業(yè)語言發(fā)展需要在教育情境中有意識地幫助兒童形成和發(fā)展[2]。第三，基礎(chǔ)教育的不均衡導(dǎo)致家長和孩子在早期就面臨優(yōu)質(zhì)資源的角逐，具有較強的語言能力的兒童就能爭取更多的機會，如幼升小的面試、班委的競選等。

3.良好的語言能力能夠奠定兒童的終身幸福。語言能力強的兒童，往往具有良好的人際關(guān)系，在群體交往中獲得滿足感和自信心，從而收獲幸福感;語言能力較差的孩子溝通能力不強，容易產(chǎn)生孤獨感，將影響其進行人際交往的主觀意愿和主動性。因此良好的語言能力能夠奠定兒童的終身幸福。

三、兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)的個體功能

語言測評包括社會功能和個體功能。社會功能有社會考核、機會分配、促進社會公平等;個體功能包括篩查性、指引功能和發(fā)展功能。接下來我們主要介紹兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)的個體功能。

1.篩查功能。兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)具有篩查功能，在智力測試和自閉癥的診斷中，語言能力都是其中重要的測評模塊。進行兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)能夠幫助家長早日篩查兒童的語言問題，幫助家長早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療。

2.指引功能。語言測評的工具是根據(jù)對人類語言發(fā)展的現(xiàn)狀、兒童語言發(fā)展的階段、不同地區(qū)的語言環(huán)境等研究，最終建立起來的。因此，選擇具有專業(yè)性和科學(xué)性的測評工具，能夠識別區(qū)分兒童在語言各個領(lǐng)域的發(fā)展狀況，應(yīng)該在哪個方面進行提高。

3.發(fā)展功能。兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)還需要根據(jù)測評結(jié)果制定兒童語言能力發(fā)展規(guī)劃方案，幫助兒童提高語言能力。該測評應(yīng)是長期性和階段性的，以3～6個月的周期為宜，形成一個測評、指導(dǎo)、改進、發(fā)展的動態(tài)循環(huán)。

四、兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)的建議

1.加強語言培養(yǎng)和測評意識。兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)至關(guān)重要。愛說話并不代表兒童的語言能力發(fā)展得好，語言能力的測評是與語言學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多個領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)測評，需要使用專門的測評工具、由專業(yè)人員進行。

2.選擇發(fā)展性測評工具。市場上語言測評工具非常豐富，對普通兒童來說建議使用發(fā)展性測評工具。發(fā)展性測評工具對兒童語言能力發(fā)展有指導(dǎo)意義，診斷性評價一般只能得出該兒童是否具有某種語言疾病，對于普通兒童的語言能力發(fā)展不具有借鑒意義。

3.進行長期測評。兒童語言能力具有動態(tài)性和發(fā)展性，語言發(fā)展的不同階段具有不同的特點。有的兒童早期語言發(fā)育正常，但進入小學(xué)學(xué)習(xí)以后，由于學(xué)業(yè)語言能力發(fā)展不足導(dǎo)致學(xué)業(yè)落后。因此要定期對兒童語言能力進行測評，保證能夠長期監(jiān)測兒童語言能力發(fā)展的狀況，及時根據(jù)測評結(jié)果加以調(diào)整。

4.強化測評指導(dǎo)。測評是手段，發(fā)展是目的，兒童語言能力發(fā)展測評指導(dǎo)的重點也在“指導(dǎo)”上面。測評更重要的是能夠根據(jù)兒童語言測評的結(jié)果制定個性化、有針對性的語言發(fā)展指導(dǎo)方案，即測評師具有較高的專業(yè)水準，熟悉兒童語言發(fā)展的各個階段以及兒童認知發(fā)展水平，給出科學(xué)的指導(dǎo)建議。

語言能力對于一個國家和地區(qū)以及家庭和個人的經(jīng)濟狀況也起著至關(guān)重要的作用，語言能力切實會影響個人的經(jīng)濟收入[3]。因此必須促進關(guān)鍵期兒童語言能力的發(fā)展，加強對兒童語言能力發(fā)展的測評指導(dǎo)。

參考文獻

[1]張新生，李明芳.漢語能力標準比較初探[J].國際漢語教學(xué)研究，2019（1）：33-49.

[2]周兢，陳思，Snow C.學(xué)前語言教育的新取向：重視兒童學(xué)業(yè)語言的發(fā)展[J].學(xué)前教育研究，2014（6）：39-44.

[3]王春輝.語言與貧困的理論和實踐[J].語言戰(zhàn)略研究，2019（1）：14-23.

Analysis of Individual Functions of Children's Language Ability Development Evaluation Guidance

ZHU Deng-pan，LIN Jie，YUAN Bu-qing

（Research Institute of Guangdong Qiushang Language Art，Guangzhou，Guangdong 510030，China）

Abstract：Childhood is a critical period for language development，so it is necessary to pay attention to the development of children's language ability.Promoting the development of children's language ability is conducive to shaping personality，making academic progress，and establish the lifelong happiness.The individual functions of guidance for the assessment of children's language development include screening，direction and development.Based on the above research，it is proposed to strengthen the awareness of language development guidance，select developmental assessment tools，conduct long-term evaluation，and attach importance to evaluation guidance.

Key words：children's language ability;children's language development;children's language evaluation guidance;language functions