新媒體時代高校思想政治教育存在的主要問題、成因及創(chuàng)新對策探析

摘 要 隨著科技的進(jìn)步的社會的不斷發(fā)展，新媒體時代已經(jīng)到來，5G網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體在各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展中發(fā)揮著重要的載體作用，新媒體的發(fā)展給高校的思想政治教育工作帶來了極大的便利，創(chuàng)新了教育教學(xué)的方式方法，但是在一定程度上仍然存在著很多問題。高校的思想政治教育工作要緊跟時代潮流不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。本文主要結(jié)合新媒體時代下高校思想政治教育存在的問題、成因及創(chuàng)新對策進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 新媒體 高校思想政治教育 創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

新媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)與移動通訊技術(shù)等以手機(jī)、電腦、電視等載體向受眾轉(zhuǎn)播信息的方式。新媒體的廣泛應(yīng)用，為人們的生活、學(xué)習(xí)、交流、工作方式帶來巨大的變化，人們對網(wǎng)絡(luò)輿情的探討和研究也越來越多。本文主要結(jié)合新媒體時代下高校思想政治教育存在的問題、成因及創(chuàng)新對策進(jìn)行探析。

1新媒體時代高校思想政治教育存在的主要問題

1.1忽略開放性平臺的建設(shè)

當(dāng)前很多高校的思想政治教育工作缺乏暢通的開放的互聯(lián)網(wǎng)平臺，但是建立開放的互聯(lián)網(wǎng)平臺對一些高校來說并不是一件容易的事情，有些高校甚至沒有自己的網(wǎng)站?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的大學(xué)生善于溝通、渴望交流，并樂于表達(dá)自己的觀點，內(nèi)心排斥被強(qiáng)制灌輸。由于網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的不成熟，高校的思想政治教育仍然通過傳統(tǒng)的自上而下的課堂教學(xué)來進(jìn)行，師生之間缺少信息的及時溝通，嚴(yán)重阻礙了師生之間信息的交流及各方訴求的反饋，致使學(xué)生的困惑不能通過在線溝通和互動處理，無益于學(xué)生的健康發(fā)展和高校思想政治教育效果的落實，無法做到思想政治教育的春風(fēng)化雨、潤物無聲。不難發(fā)現(xiàn)，在高校的思想政治工作中網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)揮的作用并不是特別顯著。

1.2教育內(nèi)容和形式簡單化

目前很多高校的思政教育內(nèi)容僅限于書本理論，形式仍然是課堂灌輸。并沒有充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，線上線下教育脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。新媒體時代，大學(xué)生已成為網(wǎng)民與低頭族的主力軍，是使用微博、微信、QQ等新媒體的主流群體，其生活狀態(tài)、思維方式、價值取向等方面無不受其影響。在現(xiàn)實的教學(xué)過程中，沒有真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的作用，教育者也就無法真正做到與學(xué)生群體的平等式對話，學(xué)生只能被動地接受陳舊的教育內(nèi)容和枯燥的理論。高校思想政治理論課以課堂教學(xué)為主要渠道，很難將每門課程之間的思政元素充分挖掘，實現(xiàn)各種教材之間的“聯(lián)系”;在實踐教學(xué)形式上，雖有所拓寬，但形式化較嚴(yán)重;使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持思想政治教育的形勢雖有變化，但支持程度還有待進(jìn)一步提高。

1.3考核方式與評價體系設(shè)置不合理

當(dāng)今高校思想政治教育的考核評價方式仍然比較傳統(tǒng)滯后，還沒有建立起成熟的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，無法做到評價的公開透明和反饋系統(tǒng)的真正精簡和有效。由于高校缺乏網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化和系統(tǒng)考核評估工作程序的更新，目前很多高校的思想政治教育考核評估系統(tǒng)程序仍然不健全，在結(jié)果反饋的及時性方面，現(xiàn)有管理機(jī)制的評估也存在結(jié)構(gòu)體系與評價指標(biāo)不統(tǒng)一內(nèi)容的復(fù)雜局面，導(dǎo)致思想政治教育考核評價的結(jié)果和相關(guān)信息不能及時上傳，無法實現(xiàn)真正評估的目標(biāo)。

2新媒體時代高校思想政治教育存在問題的成因探析

2.1教育理念滯后

當(dāng)前高校的思想政治教育觀念還比較落后保守落后，思想政治教育的內(nèi)容與現(xiàn)代新媒體教育手段結(jié)合遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;思想政治教育與沒有與其他學(xué)科融合，也沒有任何的聯(lián)通作用，缺乏大膽創(chuàng)新、勇于探索的革新意識;網(wǎng)絡(luò)媒體信息內(nèi)容雜亂無章、五花八門，其中充斥著各種錯誤思潮，嚴(yán)重誤導(dǎo)大學(xué)生。傳統(tǒng)的強(qiáng)制和命令教育教學(xué)方式，調(diào)動不了學(xué)生參與的積極性，也無法保障教育效果的落實。教育不應(yīng)是強(qiáng)制和命令，而應(yīng)該是源自于受教育者內(nèi)心的需求和感悟，自我體驗和自主教育才是將理論內(nèi)化于心、外化于行的最好方法。豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺資源不僅能夠滿足學(xué)生們的好奇心，還可以打破傳統(tǒng)的知識傳播的方式。然而，落后的教育理念、傳統(tǒng)的教育方式，導(dǎo)致了學(xué)生主體地位的缺失以及大學(xué)生思想政治教育的低效率，從而導(dǎo)致了激勵機(jī)制失衡的思想政治教育。

2.2教育信息內(nèi)容篩選困難

新媒體是信息的載體和信息互動交流平臺，作為大學(xué)生接受知識的新媒介新載體越來越受歡迎。在互聯(lián)網(wǎng)+的模式下，大量的紛繁復(fù)雜的信息讓人眼花繚亂。為了迎合大眾和滿足受眾的獵奇心理，網(wǎng)絡(luò)媒體信息良莠不齊泛濫成災(zāi)，文化品味低劣、趣味低級的現(xiàn)象層出不窮，對青年學(xué)生價值觀的培育踐行造成嚴(yán)重誤導(dǎo)和影響，使其失去正確的價值研判。當(dāng)前高校的思想政治教育工作就是要讓馬克思主義理論體系的內(nèi)容在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息中成為主流信息，讓馬克思主義理論的內(nèi)容成為學(xué)生必讀、可讀和愛讀的信息內(nèi)容，從而改變以往死記硬背的枯燥的理論。

2.3協(xié)同育人的氛圍尚未形成

新媒體時代，僅僅依靠少量的網(wǎng)絡(luò)思政教育公開課是完全不夠的。要達(dá)到良好效果，就要不斷占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的高地。既需要思政教師制作并發(fā)布精彩的精品思政課程，也需要網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的支持;既需要思政教師、輔導(dǎo)員等開設(shè)有關(guān)思政類的微信群、QQ群及微信公眾號引領(lǐng)主流輿論，更需要推送精彩的內(nèi)容吸引學(xué)生關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)和傳播，既需要求學(xué)生具備判斷辨別能力，更需要其自覺抵制不良思想的侵蝕。要想達(dá)到良好的育人效果，就應(yīng)該是學(xué)校、教師、家庭、社會多方協(xié)調(diào)促進(jìn)，同向而行，合力育人。

3新媒體下高校思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新的對策

3.1加強(qiáng)思想政治教育平臺建設(shè)

高校要以先進(jìn)的新媒體信息技術(shù)為支撐，充分利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，確保智能化校園建設(shè)實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，為創(chuàng)新思想政治工作路徑提供硬件保證。首先，建立完善高校思想政治教育的官方網(wǎng)站和平臺。作為學(xué)生了解時政和官方信息的窗口和平臺，在網(wǎng)站上開設(shè)心理咨詢、大學(xué)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)的網(wǎng)頁，經(jīng)常在學(xué)校的官方網(wǎng)站推送一些正能量的信息，讓大學(xué)生在瀏覽信息時能夠進(jìn)行自我教育。其次，思政教師和輔導(dǎo)員要創(chuàng)建班級微信群、QQ群。微信和騰訊QQ是學(xué)生十分喜歡的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。一方面，通過即時的溝通交流讓學(xué)生獲得更多的情感溫暖，促進(jìn)師生關(guān)系更加融洽和諧。另一方面，可以在微信群里經(jīng)常推送優(yōu)秀大學(xué)生的先進(jìn)事跡、時事新聞等弘揚社會主旋律的信息。因此，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育平臺，有助于建立和完善師生互動溝通機(jī)制，使學(xué)生在交流和溝通中越來越成熟，提高了受教育者的參與度。

3.2建立全員參與激勵機(jī)制

高校要緊跟新媒體時代潮流，必須堅持“以學(xué)生為本”，貫徹以學(xué)生為中心的教育理念。新媒體時代下的大學(xué)生呈現(xiàn)出一些新的特征：大多學(xué)生積極向上，道德認(rèn)知正確，擁護(hù)黨和國家政策，同時存在思想道德和價值取向比較務(wù)實，知行脫節(jié)、自我意識比較強(qiáng)的現(xiàn)象，熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上參加各種平等的活動項目。這就要求我們思想政治工作者充分要利用信息化平臺全方位獲取學(xué)生的信息，采取相應(yīng)的教育方法，進(jìn)行思想政治教育。例如，根據(jù)掌握的數(shù)據(jù)庫的學(xué)生信息，針對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，對他們進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)援助和照顧。例如根據(jù)通過大學(xué)生心理健康測試，利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，精準(zhǔn)全面地分析不同學(xué)生的具體情況，從而可以幫助我們了解每個學(xué)生的心理健康問題、化解相應(yīng)心理危機(jī)。根據(jù)青年大學(xué)生的特點，而不是根據(jù)不同層次和教育工作者組成，該方法生成一個唯一的激勵，使他們能夠積極參與。學(xué)生通互聯(lián)網(wǎng)親自參與了各種德育教育活動，增強(qiáng)了體驗和感悟，激勵他們通過不斷發(fā)展自我完善。社會各界齊抓共管，推進(jìn)思政教育與媒體深度融合，才能拓寬社會主義核心價值觀培育渠道。

3.3建立課程思政保障機(jī)制

在新媒體與思政教育的深度融合發(fā)展過程中，高校中相關(guān)行政體系被打破，為有關(guān)思想政治教育的力量更好的協(xié)作提供了條件。首先，高校要解放思想、擺脫傳統(tǒng)的束縛，打破學(xué)科界限，千方百計更新教育方法;確保高質(zhì)量思想政治教育教學(xué)效果的有效性實現(xiàn)。其次，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的作用，輔導(dǎo)員在學(xué)生中的影響力很強(qiáng)，其言談舉止直接影響著學(xué)生對事物的觀點和看法。再次，高校要協(xié)調(diào)運用各種資源，進(jìn)行整合利用，整合運用一切手段開展思想政治教育，實現(xiàn)學(xué)科之間的深度融合，開拓創(chuàng)新思維、大膽嘗試一切，打破學(xué)科界限，在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，不能局限于單一學(xué)科理論知識的灌輸，而是要注重與其他相關(guān)學(xué)科的融合，深挖課程中的思政元素，推進(jìn)課程思政建設(shè)。例如，思想政治教育可以與專業(yè)實際相結(jié)合，開展多種具有時代特色的校園文化活動，如開展科學(xué)知識競賽、校園創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)術(shù)交流、藝術(shù)展示和讀書會等，從經(jīng)典作品中汲取靈感，舉辦“紅色歌曲比賽”主題征文活動，結(jié)合電影專業(yè)設(shè)計“紅色電影觀影月”，結(jié)合英語專業(yè)開展以“中國夢”為主題的大學(xué)生英語演講比賽”，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神，旨在促進(jìn)青年了解歷史、拓寬視野，提升辨別是非能力。

3.4建立科學(xué)合理的績效考評機(jī)制

互聯(lián)網(wǎng)思維崇尚產(chǎn)品設(shè)計的極簡理念，使信息傳遞效率達(dá)到最高。同樣，建立利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析信息庫可以科學(xué)有效監(jiān)控和把握學(xué)生接受教育的水平及使用結(jié)果，進(jìn)一步提高思想政治教育工作的質(zhì)量和效率。高校在建立考評系統(tǒng)時，必須貫徹落實黨和國家的教育方針，確保與大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)相一致?？荚u系統(tǒng)地建立是為了對教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立大數(shù)據(jù)分析信息庫可以進(jìn)行有效的監(jiān)控和把握接受教育的水平，科學(xué)有效的評估機(jī)制的思想政治教育工作。在新媒體時代，高校可以通過互聯(lián)網(wǎng)的直播平臺的后臺管理和大數(shù)據(jù)庫，記錄思政工作的全過程并進(jìn)行監(jiān)測管理，從而保障了思政教育教學(xué)工作的一切環(huán)節(jié)都能遵循過程性評價機(jī)制的指導(dǎo)原則。利用智能化教育和大型數(shù)據(jù)庫的模式，將過去模糊的反饋系統(tǒng)全方位無死角呈現(xiàn)，從而確保考評機(jī)制的公開和透明。同時，評價結(jié)果可以通過的網(wǎng)絡(luò)平臺和數(shù)據(jù)的上傳實現(xiàn)共享，高?？梢约皶r掌握考核工作結(jié)果。采用大數(shù)據(jù)智能系統(tǒng)和監(jiān)測管理相關(guān)工作人員應(yīng)從實際情況出發(fā)、以效率為導(dǎo)向，致力于考評方案的及時性和有效性，不斷檢測驗收反饋效果，并在這個過程中靈活調(diào)整方案。設(shè)計一個精簡、高效的評價量表，制定明確的、可操作性的評價體系，全面推廣并應(yīng)用于教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行自我評價反饋管理方面，也可以通過采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計出簡便易行的自測工具，迅速地完成最簡單的測評。

總之，在設(shè)計考評方案的過程中，高校應(yīng)借助最新的移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具，本著互聯(lián)網(wǎng)的極簡主義，設(shè)計能夠保證運行順暢及時反饋的智能考評工系統(tǒng)，實現(xiàn)信息的即時反饋和評價過程的科學(xué)性。

4結(jié)語

隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生已成為網(wǎng)民與低頭族的主力軍，其價值取向、生活狀態(tài)、思維方式等方面都受到新媒體潛移默化的影響。由于媒體技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，新媒體即時性、多樣性、互動性優(yōu)勢大大拓寬了大學(xué)生了解信息的渠道，打破了傳統(tǒng)平面媒體、電視及校園網(wǎng)絡(luò)的束縛。貫徹落實以“學(xué)生為主體”的教育理念，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作機(jī)制的創(chuàng)新，實現(xiàn)思想政治理論課與專業(yè)課的有效融合，提升思想政治教育親和力和針對性，促進(jìn)青年學(xué)生社會主義核心價值觀培育踐行的入耳、入腦、入心。

基金項目：本文是周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年度校級課題《基于新媒體下高職院校教學(xué)手段更新與時效性研究》階段性成果。項目編號：ZZY2019X-WY13。

基金項目：本文是2020年度河南省教育廳人文社會科學(xué)研究一般課題《新媒體下高職思想政治理論課教學(xué)研究》階段性成果。項目編號：2020-ZDJH-545。

作者簡介：韓鳳梅（1978-），女，漢族，河南鄲城人，副教授，研究方向：思想政治教育。

參考文獻(xiàn)

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